小学英语四年级线上教学计划

小学英语四年级线上教学计划四年级英语教学计划（通用20篇）四年级英语教学计划1一、学生基本情况分析：本学期我担任四课，本年级共有学生50人，年龄在9--11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强。大多数的同学对英语很感兴趣，研究积极性高。因此在本学期的教学中，要注重研究兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的研究氛围，提高教学成绩和教育教学质量。二、教材分析：本册教材共有10个单元。主要从研究一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要研究数字一到一百。三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音语调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。五、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语研究的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语研究的兴趣。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。5．教学中要采用多种教学手段激发学生研究兴趣。进行“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况。6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语研究小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。六、教学时间安排表教学时间教学内容第一周Unit1第二周Unit2第三周Exercise1~2第四周Unit3第五周Unit4第六周NationalDays第七周Unit4第八周Unit5第九周Exercise4~5第十周Mid-termExamination第周Unit6第十二周Unit7第十三周Exercise6~7第十四周Unit第十五周Unit9第十六周Exercise~9第十七周Unit10第十八周Exercise1~5第十九周Exercise6~10第二十周ReviewUnit第二周FinalExamination随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。四年级英语教学计划2一、教材分析本教材的教学目的是激发学生研究英语的兴趣，培养他们研究英语的积极心态，使他们初步建立研究英语的自心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的研究习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识为学生的进一步研究奠定良好的基础。本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和研究评价上都贯穿“学会研究”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主研究和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的研究动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生研究英语不仅是为了满足人际交往的需要也是为了用英语获取各方面的息，研究其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己，因此，用表演和游戏的形式来进行交流，研究语言，运用语言是最恰当的。本册重点研究学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；研究时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；研究服装名称及其单、复数的使用习惯；研究表示天气状况的形容词；研究有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；研究农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。二、学生情况分析三、学期教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。3、 能听、做6个“TPR”活动。4、 能学会3个小制作。5、 能唱首歌曲。6、 能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中研究英语，在生活中研究英语。2、开展“四人”研究小组，互相帮助，取长补短，共同前进。在背诵方面做到小组合作，小组竞赛，选出组长做好监督尽量做到一个星期内完成一个单元的背诵任务。3、利用课余时间对后进生进行辅导，在作业方面，对于这些学生尽量做到面批，及时订正。每课的作业本和同步及时校对，及时讲解。五、教学进度周次内容课时第一周始业教育，复习第二周3月1日―3月7日unit13课时第三周3月日―3月14日unit13课时第四周3月1月21日机动unit23课时第五周3月22日―3月2日unit23课时第六周3月29日―4月4日unit2unit31课时2课时第七周4月5日―4月11日unit33课时第八周4月12日―4月1日unit3recycle11课时2课时第九周4月19日―4月25日recycle1unit41课时2课时第十周4月26日一5月2日五一劳动节放假第周日一5月9日unit43课时第十二周5月10日―5月16日unit4机动unit51课时1课时1课时第十三周5月17日―日unit53课时第十四周5月24日―0日unit5机动2课时1课时第十五周1日―6月6日unit63课时第十六周6月7日―6月13日unit63课时第十七周6月14日―6月20日Recycle23课时第十八周6月21日一6月27日复习迎考四年级英语教学计划3教材分析本教材的教学目标是激发学生研究英语的兴趣，培养他们英语研究的积极态度，使他们建立初步的研究英语的自心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的研究习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题 功能 结构 任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用全部动作反应法让学生在有节奏的说唱中体验2、 注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和研究评价上都贯穿学会研究的主题。十分注重培养学生自主研究和独立运用所学语言去做事情的能力。3、 突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的研究动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。5、本教材十分重视在研究内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。本教材采用了教案式的编排体系。每册书共和个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。一、学生情况分析四年级的学生已经接受了一年的英语研究，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语研究的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。二、教学目标与要求1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。3、能听、做、演1个游戏。4、 能听、做7个TPR活动。5、 以学会2个制作。6、 能唱首歌曲。7、 能听、说、唱首歌谣。、以完成6个自我评价活动。9、能听懂6个幽默故事。10、能了解6项简单的中西方文化知识。三、教学方法1、会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此用表演和游戏的形式来进行交流，研究语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥TPR的优势，动作与节奏相结合。3、字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语研究的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母画图和找字母等方法进行趣味操练。四、教学进度略。四年级英语教学计划4一、班级学生情况分析四年级有两个班，从研究情况来看，其中一个班学生的英语基础知识差，没有养成认真仔细的研究习惯，特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成；在课外良好的研究习惯，独立认识单词及阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生研究习惯，缩小两极分化为重点。在掌握教材所学知识的基础上进一步转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。二、四教学目的激发学生研究英语的兴趣，培养他们研究英语的积极态度使他们初步建立研究英语的自心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的研究习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步研究奠定良好的基础。具体目标为：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、 能听、做6个TPR活动。4、 能学会3个小制作。5、 能听懂、跟唱首歌曲。6、 能听懂、会吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。三、四主要教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学，巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、 在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中研究英语，在生活中研究英语。4、 多为学生营造一些研究氛围，如：创设英语角等等。5、 要求学生在课余时间尽量的运用已经研究的英语进行对话。6、 多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练，融会话教学与情景表演之中。四、四教学安排四年级英语教学计划5一、学情分析：在经过一年多时间的英语研究，学生对英语有了一定的了解，大多数同学研究兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生研究积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，研究效果差，又缺乏家长的积极配合，研究英语的能力已经出现两极分化现象。二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生研究英语的兴趣，培养他们研究英语的积极态度，使他们建立研究英语的自心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的研究习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步研究奠定良好的基础。三、教学重点和主要目标：本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。教学重点和主要目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、 能听、做6个TPR活动。4、 能学会3个小制作。5、 能唱首歌曲。6、 能听、说、唱7首歌谣。7、 能完成6个自我评价活动。、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学方法及措施：鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：1、融会话教学与情景表演之中。2、 巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、 利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。4、 继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助研究相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容渗透到AB的教学环节中,同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生研究英语的积极性。五、教学进度及课时安排：周安排二课时每个单元共12页，第1－2页呈现本单元的主要教学内容（不占用课时）；第3－页为重点教学内容，各用一课时，共6课时完成。第9－12页为选学内容（不占用课时）。课时安排如下：教学内容课时Unit1OurSchool6课时Unit2WhatTimeIsIt？6课时Unit3IsThisYourSkirt？6课时Recycle13课时期中复习检测3课时Unit4It'sWarmToday6课时Unit5HowmuchIsIt？6课时Unit6AtaFarm6课时Recycle23课时总复习6课时共计51课时四年级英语教学计划6一、指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。二、学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的研究兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，研究兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的研究兴趣放在首位，引导学生端正研究态度，掌握良好的研究方法，培养学生良好的研究习惯。三、教材简析:本册教材分为个单元，两个复习单元和两个文化单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计四、教学目的任务1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音语调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的'话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。六、主要措施1、 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语研究的可持续性发展。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。七、课时安排Unit1SchoolSubjects6课时Unit2SchoolActivities6课时Unit3MyWeek6课时Review13课时Unit4MyDay6课时Unit5MyBody6课时Unit6Toys6课时Review23课时每单元安排一次练习：课时；复习、考查：4课时四年级英语教学计划7一、学生基本情况四（3）班总学生数为52，其中男生31名，女生21名，学生生性懂事。但是有部分学生研究习惯不好，经常不完成英语作业。上课注意力不够集中，且又由于几乎全班都来自外省带严重口音，英语发音有困难。二、本学期教学主要内容及授课总课时数本册书共6个教学单元、2个复习单元，12组会话，60个要求听说认读写单词并能听说读写61个单词和24个句子（涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等几个话题）并简单运用。能听，做6个TPR活动能学会3个小制作，要求学唱首英语歌曲、7首歌谣。听懂6个幽默小故事。了解6项简单的中西方文化知识。总课时数约42课时。三、本学期教学要达到的教学目标能听说读写71个短语和单词以及10组句子和7个单词（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听说读写16个单词。能完成1个手工制作。能唱首英语歌曲。能听懂会吟唱首歌谣。能完成6个自我评价活动。四、后进生的情况分析及帮助措施根据上学期的英语研究情况分析，样，邹忠友，田意文，黄合杰，王森杉英语研究情况不很理想，主要原因是他们的听课习惯太差，上课效率很低，课后又不会自觉研究弥补，所以掉队。另外刚转学来的名学生更是困难重重，个别连英语都没接触过。相应措施是加强对他们良好研究品格的培养，督促他们上课专心听讲，同时适当利用课外时间多帮助他们。利用课余时间对他们进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。五、本学期提高本学科教学质量措施利用小组合作形式加强对学生研究及研究习惯的管理和培养。教师则加强思想教育，对学生进行理想前途、研究态度、研究目的，道德品质的教育和心理健康辅导，使学生正确教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据本学科本班级学生的基础和不同特点，制定切实有效的教学目标，向40分钟要质量，充分发挥课堂的主渠道作用。把功夫下在课前，课前认真钻研教材，仔细备课。四年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的研究兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，研究兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的研究兴趣放在首位，引导学生端正研究态度，掌握良好的研究方法，培养学生良好的研究习惯。二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音语调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。9、考试成绩在全乡排名至少前进一个名次。三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。四、主要措施1、 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语研究的可持续性发展。2、 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、 将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。教学进度安排表第二、三周：第一课第三、四周：第二课第四、五周第三课第五、六周：第四课第六、七周：第五课第七、八周：第六课第八、九周：第七课第九、十周：迎接抽考复习第十、周：第八课第十二周：期中考试第十三、十四周：第九课第十四、十五周：第十课第十五、十六周：第课第十六、十七周：第十二课第十八至二十周：期末复习第二周：期末考试、总结工作四年级英语教学计划9一、学生情况分析学生经过了一年半的研究，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，研究积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此这个学期是承上启下的重要阶段。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的研究兴趣放在首位。二、教材分析本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和研究评价上都贯穿“学会研究”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主研究和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的研究动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生研究英语不仅是为了满足人际交往的需要也是为了用英语获取各方面的息，研究其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。本册重点研究学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；研究时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；研究服装名称及其单、复数的使用习惯；研究表示天气状况的形容词；研究有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；研究农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。三、学期教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。3、 能听、做6个“TPR”活动。4、 能学会3个小制作。5、能唱首歌曲。6、能听、说、吟唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中研究英语，在生活中研究英语。4、开展“二人”研究小组，互相帮助，取长补短，共同前进。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经研究的英语进行对话。五、教学进度周次内容课时第一周开学典礼第二周Unitl3课时第三周Unit13课时第四周Unit23课时第五周Unit23课时第六周Unit33课时第七周Unit33课时第八周Recyclel3课时第九周复习和期中考3课时第十周Unit43课时第周Unit43课时第十二周Unit53课时第十三周Unit53课时第十四周Unit63课时第十五周Unit63课时第十六周Recycle23课时第十七周期末复习3课时第十八周期末复习和考试四年级英语教学计划10一、指导思想认真贯彻党和国家的教育方针，落实素质教育。根据英语新课程标准，培养学生的英语听，说，读，写综合能力，拓展学生的视野，了解国际文化。二、基本情况四年级的教学内容相对于三年级来说单词量增大了，课文对话长了，语法知识增多了。一部份研究不自觉不主动的学生就很容易产生危难情绪，对研究英语失去了心和兴趣。同时另一部分学生养成良好的研究习惯，同时有着对英语浓厚的兴趣在每一个班中，学生的水平是参差不齐的。三、 教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、 注重学生自学能力和研究策略的培养，为学生的进一步研究或终身研究奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过研究，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生研究兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的研究动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语研究来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语研究环境，帮助学生拓展自我发展的空间。、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡全面提高中小学英语教学的整体质量。四、教学目标与要求1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。3、能听、做、演1个游戏。4、 能听、做7个“TPR”活动。5、 以学会2个制作。6、 能唱首歌曲。7、 能听、说、唱首歌谣。、以完成6个自我评价活动。9、能听懂6个幽默故事。10．能了解6项简单的中西方文化知识。五、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、 在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中研究英语，在生活中研究英语。4、多为学生营造一些研究氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经研究的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。六、教研课改1、会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。因此，用表演和游戏的形式来进行交流研究语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。3、字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语研究的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母画图和找字母等方法进行趣味操练。七、 培优补差的措施在教学中，最重要的是要贯彻全面性的原则。对能力弱的学生给予额外的帮助；对能力强的学生分配一些附加的任务；设计一些不同层次的学生都能完成的任务；鼓励能力强的学生用不同的方法和途径去完成任务。八、实践活动英语书写比赛朗读比赛第十五周九、课时安排单元内容课时UnitOneMyClassroom7课时UnitTwoMySchoolbag7课时UnitThreeMyFriends7课时RecycleOne3课时UnitFourMyHome7课时UnitFiveWhatWouldYouLike?7课时UnitSixMeetMyFamily!7课时RecycleTwo3课时四年级英语教学计划11第一，营造积极的研究氛围，激发学生的研究兴趣，提高教学效率。爱因斯坦曾经说过，“兴趣是老师”。托尔斯泰曾经说过，“成功的教学不需要强制，需要激发学生的研究兴趣”。的确，如果一个学生对他所学的学科有浓厚的兴趣，他就会有强烈的求知欲，就会努力研究。相反，如果他不感兴趣，这项研究将扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高和保持学生的研究兴趣是提高学生研究成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中更注重激发学生的研究兴趣，采用各种教学方法，设计各种活动，例如，设置一些学生更感兴趣的游戏，如“吃货”和“什么”失踪找卡之类的。为学生营造轻松的研究氛围，让学生在这种氛围中充分发挥智慧，激发研究兴趣，积极快乐地参与研究。作为一门语言，最重要的是在实践中运用英语。所以，除了课堂练习，学生在日常生活中也要多读书，多说话，多实践此外，一些无意识的学生由组长监督，以确保他们不落后，提高阅读能力。批改作业时，要求学生作业及时完成，我也按时批改并详细点评，对全班常见错误进行讲解分析。个别学生作业采用面对面批量方式，可以帮助学生解决难题，提高教学质量。第三，充分利用教材优势开展情境教学。这套教材的特点图文并茂，生动形象，与实际生活密切相关。在课堂上，我充分利用视觉教具、动作表演、卡片、挂图实物，随时随地取材，或者根据课文内容创设语言环境，尽可能使用英语，逐步过渡到英语课堂教学，让学生接触到英语环境。比如第一单元，涉及的内容都是关于课堂上的内容，非常贴近实际，课本上的咱们研究中的对话鼓励他们在同学面前大胆表演。有意营造的语言环境直观生动，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也方便加深初学者印象，强化记忆。第四，挖掘学生的潜力，培养他们的自心。德国教育家德斯多尔说：“教学的艺术不是教人适应，而是启发、唤醒和启发。”每当学生用英语讲完，我都鼓励他们感到自豪，有成就感。对于不同水平的学生，在课堂上给他们不同的问题，让他们回答，及时鼓励他们的小进步，让他们都觉得只要认真跟着老师，他们就能学好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中，要求所有学生参与，加强交流互动。在课堂交流中，少批评多表扬；少责备，多鼓励，努力发现学生的优点，经常用“非常”很好。”、“太好了！”、“太好了！”“干得好！”、“你非常聪明！”等等来鼓励他们积极参与，充分激发他们说英语的自豪感。第五，注重过程评价，调动学生积极性第六、未来努力的方向1、缺乏工作布局。未能做好作业检查，缺乏对组长和班代表的表扬和监督机制，导致一些学生经常不能按时完成作业一些口头作业无效。2、在教学中，我发现自己形成了一种定式，没有勇于创新，大胆实践。我应该多读一些教学理论，听几堂有经验的老师的课，研究，不断提高自己，形成自己独特的教学风格。3、我对教材把握不够。很多优秀的老师没有学到优点，讲课次数不够。有些缺乏与其他老师的交流。希望下学期能多研究一些新课程标准，多研究别人的经验，不断提高自己的教学水平。4、针对研究困难学生的个别辅导也是我下学期要探索的内容。这方面我做的还不够。希望能在以后的工作研究中积累丰富的经验，取得好成绩。5、此外，课堂管理不够好，教师的严没有建立，导致课堂秩序差。将来，必须严格要求学生让他们意识到课堂的重要性。6、作为一个刚参加工作的英语老师，因为不是英语专业的毕业生，还缺少一些专业知识，以后要加强研究。此外，在教育和教学方法上，我们应该向经验丰富的教师研究，努力提高课堂效率。总之，这学期的教学工作付出了很多，收获了很多回报。总的来说，我积累了很多经验。当然，在以后的教学中，我会努力弥补教学中的不足，总结经验教训，发挥自己的优势，改善自己的不足，虚心研究，继续努力！努力在未来的英语教学中取得更好的效果。四年级英语教学计划12在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学灵活性和开放性。3、目标设计以学生语言知识，言语技能，情感态度，研究策略和文化意识的发展为基础，突出学生主体，因材施教，尊重个体差异。4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。总之，就是让学生在快乐中研究，在研究中体验成功，在成功中寻求自，在自中快乐成长。具体措施：（一）会话教学：融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性巩固性，和发展语言技能的创造性。（二）词汇教学：1、巧用实物，头饰和卡片。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。如“Magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。2、融词汇于会话教学中：在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言；利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，根据内容的需要，选择孩子们乐于接受的一些游戏形式来活跃我们的英语课堂；尝试设置真实的生活情景，并根据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。（三）语音训练：语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。所以我准备在新学期尝试启发学生通过仔细阅读，自己总结出不同情况下的发音规律，并鼓励他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者按照读音规律读出没有学过的生词，从而给予学生成功感，培养他们的自主研究意识与能力。另外，在我们设计的各种趣味活动中，仍要重视一些发音较难或容易发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon，eraser。实施方案：每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。坚持“日评、周检、月测”一体的形成性评价制度：对英语研究实行量化的制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的研究氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味研究的快乐，树立研究的自，尽快成长起来。以上就是我在本学期的教学计划，希望自己能在这学期通过不懈地努力，多进行借鉴交流和研究，让自己与学生们携起手来，共同进步。四年级英语教学计划13一、复习目标：1、通过有效的复习，进一步激发学生研究英语的兴趣，提高自主研究的能力，增强研究的心，促进学生英语思维能力的发展。2、掌握四会单词60个，三会单词100个。3、掌握四会句型16个。4、掌握日常交际用语约30句。5、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识提高学生的礼仪修养水平。二、复习策略：1、对学生研究现状进行认真分析，真心感受学生的研究心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。2、对教材进行科学梳理，并根据学生研究现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。4、结合和新年的到来，加强文化意识的渗透，使复习课充满文化气息，同时进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。三、具体安排：课时安排复习内容第一课时单词达标检测第二课时第一、第二单元第三课时第三第四课时综合练习1第五课时第四、第五单元第六课时第六第七课时综合练习2第八课时句子达标检测第九课时期末检测第十课时期末检测四年级英语教学计划14一、学情分析四年级的学生都经过了一年的三年级教材的研究，对英语有着较浓厚的研究兴趣，他们即将研究四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难研究兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。始终把激发学生的研究兴趣放在首位，引导学生端正研究态度，掌握良好的研究方法，培养学生良好的研究习惯。二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。三、课程目标：能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。能听、说、认读4个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料餐具等几个话题），和进行简单的运用。能听、做7个“TPR”活动。能学会2个小制作。能唱首歌曲。能听、说、吟唱首歌谣。能完成6个