二年级上册《小柳树和小枣树》课文

二年级上册《小柳树与小枣树》课文小柳树与小枣树院子里有一棵小柳树与一棵小枣树。小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不行看。小柳树说:“喂,小枣树,您的树枝多难看哪！您看我,多美丽!”春天,小柳树发芽儿了。过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美！她看看小枣树,小枣树依然光秃秃的、小柳树说:“喂,小枣树,您如何不长叶子呀?您看我,多美丽!”又过了好些生活,小枣树才长出了小小的叶子。这时候,小柳树的叶子差不多长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。大伙儿把枣子打下来,坐在院子里,高快乐兴地吃起来。小柳树看看自己,什么也没结、她想:从前我总是说枣树不行看,这回她该说我啦!然而过了一天又一天,小枣树什么也没说、小柳树实在忍不住了,她问小枣树:“您如何不说我呀?”小枣树不明白,问道:“说您什么呀？”小柳树低下头,说：“说我可不能结枣子呗……”小枣树温与地说:“您尽管可不能结枣子,然而一到春天,您就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,您比我落叶晚、再说,您长得也比我快,等您长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊！”小柳树听了,不行意思地笑了。《小柳树与小枣树》教学设计学习目标:1、认识11个生字、会写十个。2、正确、流利、有感情的朗读课文,能有不同的语气表现角色的不同性格、3、明白得“尺有所短，寸有所长的道理，明白要多看别人的长处、教学重点:认识生字,练习读出不同的语气。教学难点:能用不同语气表现角色的不同性格。教学流程:导课今天我们学习15课,这是一篇童话故事，大伙儿预习过了,故事的主人公是谁与谁？板书课题:指导读好“枣”字。课件出示:小柳树、小枣树（带图片的这两个词）师:让我们走进童话的王国,赶快给他俩打个招呼吧、初读课文,认识生字他俩在课文里等着我们呢,打开书,读一读吧。遇到不认识的字,在下面的树叶上找一找,拼一拼,读不通的句子多读几遍、大伙儿预习过了,刚才又读了一遍课文,认真看,您认识了哪些生字。生字读好了，相信课文也能读好,找八位同学分自然段读课文。随时正音。朗读课文感悟道理课文不仅要读正确,还要读出感情来,请大伙儿自由读1——4自然段,春天里的小柳树与小枣树长得有什么不一样？交流:小柳树的句子课件出示:描写小柳树的句子。师:您觉得小柳树长的如何样?自己练一练,把小柳树的美读出来。教给方法:边读边想象画面。交流:小枣树的句子课件出示:描写小枣树的句子师:您觉得小枣树长的如何样?依照刚才的方法,把小枣树的难看读出来。小柳树与小枣树除了长得不一样,还有什么不一样？我们来看小柳树的话。课件出示:小柳树的话、师:这是一棵什么样的小柳树。练习读出骄傲的语气。创设情境:您现在就是那棵小枣树,老师是那棵美丽的小柳树,老师范读。学生再练读。秋天的小柳树与小枣树有长得什么模样呢？自由读5——8自然段。同学们,小柳树看到自己什么也没结,这时,他会如何想,如何说呢？齐读第6自然段、小柳树如何说的,说了什么？齐读第7自然段。理解“温与”:说话的声音柔柔的,听起来觉得特别亲切,就叫温与。把自己当成那棵小柳树,把它温与的语气读出来。指名读。10、同学们：春天，小柳树绿的早,秋天，小柳树落叶晚,另外,小柳树还长得快。小枣树说的这些都是小柳树的什么呀?由此可见,这是一棵什么样的小柳树？11、同学们看板书,小柳树尽管——,然而——、小枣树尽管—-,然而——。用我们学过的成语来概括,这就叫——尺有所短,寸有所长。这就是这个童话故事告诉我们的道理。四、巩固生字书写指导同学们,书读好了,道理也感悟到了,然而,我们的生字朋友等不及了,他想跟大伙儿再见见面,看您还认不