2023小学六年级英语教案大全七篇

第2023小学六年级英语教案大全七篇2023小学六年级英语教案大全七篇

小学六年级英语教案都有哪些？在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课堂上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。下面是小编为大家带来的2023小学六年级英语教案七篇，希望大家能够喜欢！

2023小学六年级英语教案精选篇1

一、教学内容：Let’schantMainsceneLet’stryLet’sfindout

二、教学目标与要求

1、能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情。

2、掌握句型：DidyoureadbooksYes,Idid./No,Ididn’t.

三、教学重点

Tomasterthefollowingsentencestructures:

DidyoureadbooksYes,Idid./No,Ididn’t.

四、教学难点：

Tomasterthefollowingsentencestructures:

DidyoureadbooksYes,Idid./No,Ididn’t.

五、课前准备

1、教师准备图片。

2、教师准备录音机与磁带。

3、教师准备该课时的教学挂图。

六、教学过程

1、Warm-up

(1)Hang-mangame

(wenttoapark,wentswimming,wentfishing,wenthiking,readbooks)

(2)游戏Bingo

(3)Let’stry听对话，选择图片

2、Presentationandpractice

A.chant

(1)教师用课件呈现chant

(在课件上出现几幅图片NIGHTPARKJUNE等，然后在YES的地方出现一个人)

(2)学生二人小组说唱书本上的chant

(3)学生用手头的卡片自编一个chant

B.Let’stalk

(1)Listenanddo

(2)Lookandanswer

(3)Listenandread

C.practice

Activity1.Let’sfindout

Activity2ThestoryofZoom

Activity3Guessing

4、Consolidationandextension

1.听录音，做活动手册。

2.根据情景编对话。

七、板书设计：

Didyoureadbooks

Yes,Idid.\No,Ididn’t.

2023小学六年级英语教案精选篇2

1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger\cola\hotdog\cent\dollar

2、能听懂会说：

Whatdoyouwanttoeat\drink

Iwantto…

HowmuchisitIt’s…”等句子。

3、能正确、流利地进行情境对话。

教学步骤：

Step1：Warm-upandshowthelearningaims

1.Say“Hello”tothechildrenandtalkaboutsomeinterestingexperienceduringthewintervacation.

2.T:Boysandgirls,todaywearegoingtolearnModule1Unit1Iwantahotdogplease.(板书课题)First,pleaselookatourlearningaims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。)

Step2:Learnthenewwordsandthekeysentences.

1.T:NowIfeelhungryandthirsty.Iwantsomethingtoeatanddrink.Canyougivemesomesuggestions(让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)

2.Askthestudentstolearnthenewwordsbythemselves.

①Trytoreadbythemselves.

②Listentothetapeandreadafterthetape.

③Letthestudentsreadthewordsintheirownsmallgroups.

3.(Theteacherpointstothewordsintheblackboard):Iwantahotdog,please.(使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入)

4.Pairworks:Askandanswerwiththekeysentences.

①WhatdoyouwantIwant….

②HowmuchisitIt’s….

Step3:Learnthetext

T:TodayDaming,SimonandSimon’sfathergototherestauranttohavethemeal.Thedialoguetellsusthestory.

1.Putthepicturesontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.Listentothedialoguebetweenthewaitressandthecustomers.

2.Listentothetapeandcirclethenewwords.

3.Listenagainandanswersomequestions.

WherearetheyIsahotdogreallyadog

WhatdoesDaming\Simon\Simon’sfatherwant

4.Pauseaftereachsentenceforthechildrentorepeat.

5.Practiceingroupsandactoutthedialogue.

Step4Finishatask

1.Recitethenewwordsandthekeysentencescorrectlyandskillfullyin5minutes.

2.Groupworks:Supposeyouareintherestaurantandgoingtohaveameal.Thenmakeadialogue.

3.Copythenewwordsthreetimes.(要求：①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮)

BlackboardWriting:

Iwantahotdog,please.

Newwords：hamburger,cola,dollar,cent,enjoy

WhatdoyouwantIwant….

HowmuchisitIt’s….

2023小学六年级英语教案精选篇3

教学目标：

1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，boughtgift和短语tookpicture等

2、能运用句子HowwasyoursummerholidayWhatdidyoudothere对别人在假期里所做的事情展开问答。

教学重点：

1、能听、说、读、写过去式单词ate，took，boughtgift和短语tookpicture等

2、能运用句子HowwasyoursummerholidayWhatdidyoudothere对别人在假期里所做的事情展开问答。教学难点：

1、掌握四个动词短语过去式的读音和拼写以及句型Whatdidyoudooveryourholiday的灵活运用。

2、如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。

教具学具课件准备：

1theteachingpictures

2thefigurepictures

3somephotosoftheteachers

4radioandtape

5thewordcardsandfigurecards第几课时：6

探索流程个性添加(教学反思)

Step1.Warm-upandrevision

1)Free-talk:

T:Whatdayistoday

A:Todayis…

T:Whatdaywasyesterday(强调yesterday)

B:Yesterday/Itwas…

T:Whatdidyoudoyesterday

C:I(did)…yesterday.(用前几课时已经学的词组)

2)Chain-drill:

C:I(did)…yesterday.Whatdidyoudoyesterday

D:I(did)…yesterday.Whatdidyoudoyesterday

E,F…(asktheteacher)

T:Iwenttoaparkyesterday.

Step2.Presentation

1)Let’slearn:

继续Chain-drill,由T引出并出示新授词组:

wenthiking.

2)学生已经了解了go的过去式后,T边用

Iwent(这个动词用动作表示)yesterday.表达自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老师说出:wentswimming,wentfishing.

3)Askandanswer:

A:TaskandSsanswer.

B:S1askandS2answer.

C:S3askandTanswer.

由此,T引出新授词组:readabook.

4)自编chant.Chanttogether.见附录

5)Listentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationof:went,read.

6)Readingin2parts:Tsaythephraseloudly,Sssayitlowly;Tsaythephraselowly,Sssayitloudly.

Step3.Consolidation

通过各种游戏，操练所学词组

Activity1找搭档

Activity2我是侦察兵

Activity3记忆大挑战

Task-time

1)Pairwork

A:Whatdidyoudolastweekend/Didyou…

B:I(did)…/Yes,Idid.

2)在问答过程中完成书中所示的表格.

3)邀请几组同学到前面汇报调查结果

板书设计作业布置

Unit3Lastweekend

1.听本部分的录音，读给朋友或家长听。

2.活动手册

2023小学六年级英语教案精选篇4

教学目标：

1、能读懂并理解Readandwrite的内容，并完成其中的任务

2、学生能够通过看图讨论预测故事的开端和进一步发展来激活相关背景知识或储备词汇

3、能够通过完成读后活动训练在语篇中捕捉不同信息类型和思考能力

4、能够在阅读中获取有用的句型口头描述一下自己一天的活动

教学重点：

本课的教学重点是掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查教学难点：本课的教学难点是灵活运用所学的内容进行交际。

教具学具课件准备：

1theteachingpictures

2thefigurepictures

3somephotos

4wordcardsandfigurecards第几课时：4

探索流程个性添加(教学反思)

1.阅读前

(1)看一看，说一说。教师要求学生按教材要求与同桌讨论：HowdidWuYifanmeetMaxWhatwillhappen完成后可在全班交流，教师把学生们的想法用简单的句子写在黑板上

(2)教师让学生分类，哪些是好的事情从而引出主题：lifeisfullofgoodnewsandbadnews。

2.阅读中

(1)第一次阅读：教师要求学生尝试快速阅读文本，捕捉关键信息，给图片排序

(2)第二次阅读：教师要求学生再次阅读文本，概括并写出这一天发生在吴一凡一家的三件好事和两件坏事。

(3)第三次阅读：理解更多细节。

(4)教师放自制的课件，呈现几名学生讲述自己同事经历好事情和坏事情的不寻常的经历

(5)教师引导学生结合自己的实际情况，写出发生在自己身上的一件好事情、坏事情和自己的对策。

3.阅读后

(1)教师补充中国传统故事，塞翁失马，焉知非福。

(2)完成活动手册。

板书设计作业布置

Unit3Lastweekend

1.抄写四会词3遍。

2.课后继续交流同桌的周末或前天的活动信息。

课时教学设计

课题：unit3BLet’scheckStorytime备课人：上课人：

教学目标：

1.能够完成Let’scheck

2.能理解storytime中故事

教学重点：

1.能够完成Let’scheck

2.能理解storytime中故事教学难点：

1.能够完成Let’scheck

2.能理解storytime中故事

教具学具课件准备：

1theteachingpictures

2thefigurepictures

3radioandtape第几课时：6wWw.xKb1.coM

探索流程个性添加(教学反思)

Step1Warm-up.

1.利用词卡，帮助学生复习各个词汇(动词及其过去式)

2.FreeTalk:

教师先和较优秀的学生示范，然后让生生合作完成。例如：

(1)Whatdidyoudoyesterday

(2)Didyou/he/she…

主要复习本单元的主句型。

出示学习目标

Step2Pre-reading.

1.“绕口令”活动。以此介绍：twister,tonguetwisters.

板书并教读。

2.教师出示挂图，师生一起用过去式讨论挂图内容。

Step3In-reading.

1.Generalreading.(略读)

让学生快速阅读课文，并回答：

A.Didtheyreadtonguetwisterstogether

B.DidMikeflykites

C.Didthedogjumpintotheriver

Checktheanswers.

2.Detailedreading(细读)

让学生仔细阅读课文，完成课后练习题2Numberthesentences.

(可以独立阅读，也可以小组合作。)

校对答案。

3.let’sread(读写)

完成课后练习题1Finishthesentences.

4.Listentothetape.首先静听然后跟读。

5.Readaloud.(朗读)同时小组找出短文中不理解的句子进行讨论。

读完之后质疑释疑。

Step4Post-reading

1.复述对话

在此环节中，教师要帮助学生找出keywords.以降低难度。同时，要教给学生如何找关键词。

2.Storytime

(1)让学生先独立阅读。找出不理解、不会读的地方。

(2)共同释疑。

(3)听录音，跟读。

(4)分角色读或表演。(根据学生的程度选择)

Step5Progress

做本部分基础训练的练习。

板书设计作业布置

Unit3Lastweekend

A.学生听录音，跟读对话，书写四会句型。

B.利用所学的知识调查朋友的有关活动信息，并记录下来。

2023小学六年级英语教案精选篇5

单元教材分析单元学情分析

本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在Letsdo部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

单元教学目标：

知识与技能

1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。

2、四会(听、说、读、写)掌握的单词有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。四会掌握的句子有：HowtallareyouI’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.HowheavyareyouI’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.

3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。

课时教学设计

课题：Unit1(第1课时)备课人：上课人：

教学目标：

知识与能力：

1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter，than单词，发音准确。

2、能听懂问句：howtallareyoui’m1.61meters.能够使用句型：I’mtaller,you’retallerthanme。

3、能够运用新学的内容完成“Doasurveyandreport”任务.

过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。

情感与价值观：

培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心

让学生养成积极锻炼身体的习惯。

教学重点：

能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词，发音准确。教学难点：

能读准than并能运用比较级的句型。

教具学具课件准备

录音机、磁带、图片第几课时：1

探索流程个性添加(教学反思)

1.1.warm-up(预习)

(1)日常口语练习

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday

Ss:I’mfine.Thankyou.Andyou

T:I’mfine,too.Thankyou.

2.Playagame.(打开课件，播放人物图片)

T：Look!I’mtallandold.Howaboutyou,...

S1:I’mthinandshort.What’syourfatherlike,..

S2:Myfatherisstrongandtall.

2.Presentation：

(1).Askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)

T:Whoistall/Whoisshort

Ss:Aistall./Bisshort.

T:AistallerthanB.

(2).Makesomesentences.

引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.

(3).利用课件呈现其他新授单词(longer、older、younger、shorter)然后根据班级学生的情况分别编一个chant。

(4).听磁带朗读let’slearn中的内容，并跟读三遍。

(5).巩固练习。

a看口型，猜单词。

b.抽卡片猜单词。

(6).Pairwork

全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。

3、Practice：

(1).Doasurveyandreport.完成表格

(2).句子接龙游戏。

S1:I’mtallerthanyou.S2:I’mstrongerthanyou

(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。

4、homework(家庭拓展)

(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。

(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。

(3)听录音，仿读。

板书设计作业布置

Unit1howtallareyou

tall----taller、

long----longer、

old----older、than

young----younger

short----shorter

(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。

(2)读背今天所学习的五个新单词和句型

2023小学六年级英语教案精选篇6

一、教学目标与要求

1.能够听说读写单词和短语：haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache,haveasorethroat.

2.能够听说读句型：What’sthematter,MikeIfeelsick.Ihaveafever.并进行关键词的替换操练。

3.能够理解会并吟唱Let’schant的歌谣。

二、教学重点与难点

1.重点是掌握A-Let’slearn的四会单词和短语，并询问别人的身体状况。

2.难点是正确拼写四会单词和短语。

三、课前准备

1、教师准备本课时所需的单词卡。

2、教师准备录音机和录音带。

3、教师准备本单元的挂图。

四、教学过程

1、Warm-up

(1)播放录音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisadoctor.”

(2)日常口语对话，复习职业单词。

What’syourfather/mother

2、Presentationandpractice

(1)教师出示Let’sstart的教学挂图，说：Look!Wehavesomenewfriendshere.WhoaretheyWhat’sthematterwiththem…帮助学生回答，并引导学生通过观察图片或教师的肢体动作来帮助学生熟悉答句中的新单词和短语。

(2)播放Let’schant的录音，重点领读句子：Ihaveaheadache.Ihavetheflu.

(3)教师出示一支体温表，说：Thisisathermometer.IfIhaveafever,itwilltellme.Let’sseeMike.Mikedoesn’tfeelwell.Hehasafever.指着Let’slearn的图片的Mike，教学“haveafever”。让学生看图片，教授单词和短语：hurt,haveacold,haveatoothache,haveaheadache,haveasorethroat.注意headache和toothache的共同之处，帮助学生简单了解构词法。播放录音，让学生跟读单词。

(4)教师让学生读单词，叫到的同学，给他图片(haveafever)，问他：“What’sthematter,x”引导学生说：Ifeelsick.Ihaveafever.解释sick单词。用同样的方法教授句型：What’sthematter,xI.要求学生回答并做出相应的表情。可以让学生两个进行操练。

(5)“看病”游戏。

将学生分成六大组，每组选一张短语卡片。教师戴上医生的帽子提问：Cold,cold,whohasacold如第一组选中的是haveacold，这组学生就边做动作或表情边吟唱：Cold,cold,Ihaveacold.用同样的方法进行操练，各组调换卡片继续该活动。

(6)“敲敲打打”活动。

教师将所学单词或短语写在黑板上，然后把学生分成两大组，每组派一名代表站到黑板前。教师说单词或短语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得一分，最后得分高的组获胜。

3、Consolidationandextension

(1)学生听读P14-16五遍。

(2)学生背诵和抄写单词和短语4遍。

五、板书设计：

Unit2What’sthematter,Mike

haveafeverhurthaveacold

haveatoothachehaveaheadachehaveasorethroat

2023小学六年级英语教案精选篇7

一、教学目标与要求

1.能够理解并会朗读Let’sread部分的短文，并回答课后问题。

2.会唱歌曲“ThewayIfeel”。

3.了解Goodtoknow部分内容。

二、教学重点与难点

1.重点是理解并正确朗读短文。

2.难点是理解条件状语从句和时间状语从句，并简单回答。

三、课前准备

1.教师准备本课时所需的词卡。

2.教师准备录音机和录音带。

3.教师准备本单元的挂图。

四、教学过程

1、Warm-up

(1)播放Let’schant，师生一齐吟唱。

(2)教师出示Let’slearn的教学挂图，随意指向图中的一个人物，要求学生根据人物特征快速配音，如“Ihaveacold”