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初中校本课程之《初中生心理健康教育》教学计划心理健康教育高中学生心理素质是实施素质教育的重要内容根据我校实际开设健康教育活动课是《中小学心理健康教育指导纲要》为指导思想。初中阶段是学生理和心理发展的飞速期并且心理发展相关系以及思维等方遇到各种各样的挑战，有些是困惑甚至，对于初一年级的学生而言着重点在于帮助学生适应中学的生积到的各种问题。一、指导思想运用心理健康教育的理论和方法帮助学生更好的适应从小学到初中的适应过渡时期培养良好的心理适应素质促进他们身心全面和谐发展。二、教学目标总体上，帮助学生适应初中的学习、生活，习观，效的和同学老师家长进行沟通可以意识到自身的发展变化了解自己；逐步学会调节和控制自己的情绪。三、学生基本情况分析1/4初一学生刚从小学进入初中未能从小学的相对宽松的学习生活中转换出来压力不断的开始增多新学校遇到新新老师，一切都是相对陌生的环境，适大的挑战。怎么才能迅速到初中的学习生活课程增多业量增大；陌生的环境中认识结交新朋友让自己可以和同学们共同前行在重担时时们心头课业压力增大的同时如何兼顾他们的娱乐休闲等等共同形成了适应问题。适应问题表现在学生身上的特点大致可以分为障碍性问题和发展性而难题前者在学校中一般较少见后者的主要表现为适应不良或者不适应。初一年级学生的心理问题主要表现为：1.初一入学适应不良刚进入初中虽然经过一个学期的适应但初中学习生活和小学在承受着课业压力增大的同时人际相处从零开始容易厌学情绪，不与人相处或者孤傲的情绪长期他们的成长是非常不利的。2.朦胧的自我认识萌芽初一阶段有部分学生发展早些已经进入青春期青春期的特征开始明显起来，幼稚的成人感突出，对于我的思考开始出现，“我是谁我是怎么了”始在他们内心起波困惑不已。3.学习适应不良产生苦恼2/4学习课业好多绩我这么差有压力自卑了我什么要学习这么多，考试什么是个头讨厌考试……这些都是学习适应不良的表现学生为此苦恼不已。4.和家长或老师间的沟通不良而苦恼家长们怎么这么唠叨不断的碎碎念动不动自翻我的东西，的存在啊？偏心我有意见，还是我不行……5.不能恰当的控制休闲时间，自制力较弱，过分沉溺于网络、游。四、教学内容在初一阶段开设心理健康教育活动课生对这一块的内容还是比较好奇同时也存在着一些不正确是观念因此需要在课堂上简单地渗透正确的心理观念通过在活动中结合心理健康基本知识学生产生影响，树立正确的心理健康知识。这学期的重点在于帮助生适应初中的学习开始了解自己，学会与人及学会学习等方面的内容。帮助学生适应初中的学习生活，适应新环境老师；的确生3/4自身良好的心理素质。五、教学措施1.在初一段每个班开始心理健康教育活动课，间周一次。2.个别一对一的咨询与辅导根据学生的自愿预约以及各个科任老师的提醒。3.针对某一相似类型情况进行团体咨询辅导，看具

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