小学四年级下册科学（苏教版）《肌肉》的教案设计教案及反思

教案系列学校四年级下册科学（苏教版）《肌肉》的教案设计教案及反思学校四班级下册科学（苏教版）《肌肉》的教案设计

本课是苏教版《科学》教材四班级下册第1单元“骨骼与肌肉”的第3课。

人体所进行的每一项运动，都是骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果。人体保持正常运动功能的条件：1、骨骼肌肉系统—正常的关节活动度和肌力；2、神经系统—对骨骼肌肉的正常的神经支配；3、心肺血管系统—为运动供应所需的能量。

本课在同学已经了解了人体内骨骼与关节结构与功能的基础上指导他们了解人体内肌肉的分布，通过实践活动体验肌肉在运动中的重要作用以及肌肉的工作方式，增进同学对自己身体的科学熟悉，为养成准确的运动方式、科学的生活习惯打下良好的基础。

教学目标

学问与技能

●知道人体内大约有600多块肌肉，约占体重的40%左右；

●知道人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节实现的；

●了解手臂是如何运动的，附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩，另一个就舒张；

过程与方法

●能够借助于直接摸、看图片等多种方法了解人体肌肉的分布；

●能够借助于手臂活动模型了解肌肉的工作方式；

情感、态度与价值观

●通过自己制作手臂活动模型，激发同学对人体运动争论  的爱好；

●通过多种活动体验到人体肌肉在运动中的重要作用；

●了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够履行各种运动，意识到合作的重要性。

教学重点

了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。

教学难点

制作手臂活动模型。

教学预备

（课件教具其它）硬卡纸、绳子或气球皮、铆钉、剪刀、笔、小橡皮

教学过程设计

一、沟通谈话，揭示课题

1、谈话：你们有没有手和脚被冻麻的经受？那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作吗？为什么？

2、小结：仅靠骨骼还未能使我们的身体动起来，要使我们的身体动起来，必需有肌肉的参加。

3、揭示课题。

【说明】借助于同学的生活经受来初步感知肌肉在运动中的作用，使教材上文字的介绍不再是简洁的灌输而是真实的体验。

二、了解肌肉的分布及类型

1、提问：我们身上哪些地方有肌肉呢？

2、小组沟通。

3、看PPT图片，了解人体的骨骼肌。

【说明】科学教材上没有涉及到肌肉的作用、肌肉的类型这几方面学问的介绍，这是教者增加的部分内容。作为学问的介绍，本人认为这些内容对同学准确建构关于肌肉的科学概念是关于心的。

5、小结：我们的身体上有600多块肌肉，肌肉约占体重的40%。人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的。

6、活动：摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？

【说明】使骨骼造成或产生运动的是附着在骨骼上的肌肉。遵循“从整体到部分”的观看挨次，将同学的关注点引向本课的争论  重点——骨骼肌。通过观看挂图、触摸等多种方式感知的骨骼肌的存在与分布。

三、观看体验：肌肉是如何工作的

1、探究活动：肌肉在运动中所起的作用

2、活动体验：

（1）站直后向前弯腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感觉肌肉有什么不同？

（2）左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感觉肌肉有什么不同？再把手翻过来用劲压，胳膊各部分有什么感觉？

4、沟通体验。

【说明】对同学们从所亲历的事物中造成或产生的一些问题进行探究，是科学教学所要实行的主要做法。老师要供应机会把在课堂上、在户外、或者在试验室里的探究活动大都集中在现实中的”一些现象上，让同学们去思索，去争论  ，去调查。

5、观看教学插图，说说肌肉是如何工作的。

【说明】人体日常所做的许多看似平常的举动其实是身体多部分关节和肌肉的协作，身体的“暗盒”结构使同学难以直接观看到身体内部骨骼、关节和肌肉的运动方式。借助于肯定的模型和直观的教学插图，可以更直接地呈现肌肉在人体运动过程中的变化，关怀同学准确理解肌肉究竟是如何工作的。

6、小结：手臂上的肌肉通过收缩或者变短、变厚来履行它们的工作。当收到来自于神经系统的指令后，肌肉细胞会收缩。因为肌肉细胞只能够收缩而未能够伸展，所以骨骼肌肉必需成对地工作。当一块肌肉收缩时，与它成对工作的那一块肌肉会恢复到原来的长度。

四、制作手臂活动模型（体验肌肉的收缩与舒张）

1、通过刚才的学习，请你依据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。

2、我们一起来做一个手臂肌肉的活动模型。

3、观看微视频“制作手臂肌肉的活动模型”。

4、争论：假如人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？

负责呼吸的肌肉、消化的肌肉、心脏跳动的肌肉仍在运动。

五、总结拓展

1、通过今日这节课的学习与争论  ，你有哪些收获？对人体的肌肉有了哪些新的熟悉