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《二氧化碳制取的研究》课标

《二氧化碳制取的讨论》课标【课标要求】标准活动与探究建议初步二氧化碳的试验室制取方法。

试验:二氧化碳的制取。

《二氧化碳制取的讨论》课标解读【课标解读】“二氧化碳的试验室制取”是《课程标准》中要求同学必需完成的试验活动之一。

这一课题的落实有助于实现《课程标准》中对同学试验技能的要求,即“初步运用简洁的装置和方法制取某些气体”。

在进行本课题教学时,应留意以下几点。

、对比、总结,系统熟悉“制取气体的简洁方法”。

在本课题前,同学通过“试验室制取氧气”的已具备了肯定的试验室制取气体的学问和技能基础,教学中应基于同学已有水平,组织有效的反思、对比及归纳整理活动,让同学在活动过程中初步形成对“试验室制取气体”的系统认知。

1反思“试验室制取氧气”的全过程,初步形成比较完整的试验室制取气体的思路。

即:①需要讨论试验室制取气体的反应原理反应条件、药品、反应的化学方程式②需要讨论如何验证制得的气体就是所要制的气体③需要讨论制取这种气体所应采纳的试验装置④需要讨论制取这种气体的试验步骤。

2通过对比前面已学过的可产生二氧化碳的反应及进行对比试验+石灰石、+23、+3、24+石灰石等把握试验室制取二氧化碳的反应原理,同时对“试验室制取气体”的药品选择依据有一个初步熟悉。

即:反应速率要适中,便于气体收集;所制得的气体纯度要高,符合讨论、的需要;操作简洁、平安,易于实现。

3对比试验室制取二氧化碳和制取氧气的反应原理,确定试验室制取二氧化碳的发生装置,明确选择发生装置时应考虑的主要因素。

即:反应物的状态和反应条件等。

4对比氧气与二氧化碳的性质,确定二氧化碳的收集方法,明确选择收集方法时应考虑的主要因素。

即:被收集气体的溶解性、密度以及能否与水或空气成分发生反应等。

、感受学问与方法。

到本课题,同学已初步具备了肯定的试验技能,教学中如能让同学在探究过程中将在很大程度上提高同学对学问及方法的把握。

结合同学和学校的实际状况,本课题可以设计三个探究活动。

1有关试验室制取二氧化碳药品的探究;2试验室制取二氧化碳的装置的探究;3试验室制取二氧化碳的改进装置的探究。

。

“二氧化碳的试验室制取”是《课程标准》中要求同学必需完成的试验活动之一。

而教材中也特地“试验活动2”。

该活动的落实,不

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