中学毕业班工作总结(5篇)2

第页共页中学毕业班工作总结(通用5篇)中学毕业班工作总结篇一1、加强考试宣传、发动。考前电子显示屏上滚动考试励志语、考纪警示语；召开学生考试发动会，强调诚信的重要性；各班级再召开考试主题班会，落实考试详细工作。2、加强对涉考人员的培训。召开班主任会和监考老师会，对全体人员进展思想发动，对考试工作进展全面布置，对监考提出详细明确要求。3、统一考场设置标准，实行标准化考试。各考场按40人设置，按高考要求摆放桌椅。考前学生承受电子探测，考场设置屏蔽仪，杜绝学生带手机进入考场，严禁学生携带书籍资料入场考试。4、实行考场巡查。教学管理人员按分工每堂考试至少两次巡查，及时通报考生作弊情况和监考违规行为。学校成立阅卷领导小组，确定各学科阅卷组长，召开阅卷工作会议。各阅卷组召开会议，熟悉试卷，统一阅卷标准和尺度。此次阅卷我校实行网上阅卷，落实老师阅卷任务，明确阅卷时间。各科按要求顺利完成阅卷工作，及时上报相关数据。成绩揭晓后，学校及时召开了期中考试成绩分析^p会。高一年级：语文：试卷表达了灵敏开放且紧扣教材的特点，注重考察学生的综合才能。我校学生成绩不够理想，全校仅1人超过100分。存在问题是：根底普遍不扎实，综合分析^p、表达才能较差，答题不标准，卷面及书写较差。今后要重视语文根底知识的积累，突出才能培养，着眼于语文素养的提升，注重语文和生活的联络。数学：试题难度适中，知识覆盖面广。注重根底，表达才能。选择题中，第7、8、9、10题属于拉开差距的题目；填空题第12、14、15题得分偏低；简答题的难易坡度比拟明显，第18题无视讨论a=0的情况，第21题比拟新颖，考察学生的综合解题才能。答题暴露出的问题：局部学生根底不牢，导致难题能做对，根底题却失分。今后要重根底，培养学生的的解题才能。英语：试卷难度适中，区分度适当。既有很大篇幅的根底题照顾到全体学生，又有一定量的进步题拉开不同层次学生之间的差距。是一套质量很高的试卷。听力题整体偏易；15题单项选择题都是常规题；20题完型填空题总体难度不大；20题阅读理解题是区分层次、拉开间隔的题目；书面表达题是学生耳熟能详的话题“电视选秀节目”，非常贴近学生生活，让学生有话可写。两条建议：1、任务型读写里面的总结归纳题目设置过多。2、随着高考即将改用全国卷，考试的题型是否也应该顺应这个趋势。答题出现的问题：单项选择题、任务型读写题和书面表达题得分均不够理想。今后要加强语法训练，加强对学生阅读理解题的`训练力度，加强对学生表达才能的培养。物理：题量适中，设计合理，知识点的覆盖面大，易、中、难比例适宜。第1、2、3、9题属于易做题。第8题在两年前的上海高考题中出现过，是考察平抛知识应用的好题，但其问法与选项假设能对换更好，否那么答案有商议之处。填空题难度中等偏易。计算题中得分较低的是第16题。第17题的第一问本意考察与转盘相对静止的物体在边缘处所需向心力不能超过最大静摩擦力。但题目中所给的条件“假设选手落到盘上瞬间相对静止”，本人认为这一提法不妥。因为平时的教学中，老师们经常强调速度的变化需要一个过程，虽然是假设也不宜。从学生答题中发现高中阶段物理教学中应用数学工具解决问题才能的培养及训练任务艰巨。化学：注重考察学科主干知识，注重考察分析^p问题、解决问题的才能及推断才能。第一大题的客观题，以考察学生的根底知识为主，但也注意根底知识与学科才能的结合；主观性试题，注意了题量和难度的控制，没有冗长而无用的背景材料，所给的解题信息完全是真实有用的，减轻了考生的阅读量，为考生提供更多的作答时间，也增大了考虑的容量。阅卷中发现的问题：学生根底不扎实，答题不够标准，思维的严密性和敏捷性不够，应试心理和应试经历的影响。今后要重视根底，联络实际，注重才能培养，精选试题，加强训练，进步效率。生物：突出了根本知识和根本技能的考察，既注重理论考察，也注重实验考察。知识点分布合理，难易相对适中。文字、图表并存，考察了学生的信息提取和转换才能。答题存在问题：识记题做得较差，根底不够扎实；读题不认真，不能从题中找出隐藏信息；识图才能较差；表达不够准确。今后在教学中要重视根底知识和根本才能，加强教学的标准性；加强实验教学，注重实验探究性和生物科学史的学习；关注社会热点，突出知识应用性；加强学生解题标准性的训练。中学毕业班工作总结篇二一年来，在中心学校领导的关心指导下，学校九年级的工作稳定、有序、安康的开展，在今年的保苗考试和毕业中会考中获得了较好的成绩，完成了学校下达的根本目的。现就毕业班工作做一个简单总结汇报：中心学校领导的高度重视，深化年级第一线解决实际问题，使得毕业班各项工作顺利进展。九年级全体老师群策群力，克制困难，全心投入，迎难而上，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个教育教学环节，积极完成学校布置的各项任务。1、强化管理九年级毕业班，倍受学校各方面的关心与支持，组成以孟湘林校长为组长，联班行政领导为副组长，班主任及任课老师为组员的九年级工作领导小组。深化教学，抓好班主任、任课老师管理。对班级的管理、老师教学、备课、上课、辅导、作业，进展催促。年级组打整体协作战，捆绑式考核。2、狠抓教学九年级全体老师认清形式，统一思想，更新教学观念，加强教研，深化课堂，充分发挥集体协作，共同努力的精神。同时，进步课堂45分钟的效率。3、加强中考体育训练按惯例，九年级学生将进展中考体育加试，而学生成绩还存在很大问题，在这种情况下，每天进展素质训练，每天早上进展进展800米、1000米训练，体育课重点是体育考试工程训练。年级组老师、班主任全力配合体育老师训练。年级组组织体育模拟测试，并认真分析^p，分类指导落实到人。4、充分调动学生的积极性九年级是学生人生中的第一个转折点，心理压力、学习压力较大，假如没有正确的引导，学生较易半途而废，丧失信心。利用师生会，班主任利用班会，任课老师积极参与，时时关注学生的学习与生活，对学生的学习给予鼓励和引导，使学生能主动配合老师，能持之以恒，战胜心理和身体的疲劳，积极行动起来。5、落实平安工作平安是学校、班级管理的重要工作、不可小视，学校定期不定期的召开年级“重点”学生会议，进展教育，班级利用班会教育和个别教育相结合的方法，没有重大不平安事故的发生。6、开好家长会，获得家长的支持在九年级的关键时期，家长的配合与支持很重要。本学期定期召开家长会，让家长及时理解孩子在校的思想、学习表现，及时配合学校工作，也为年级顺利完成教学工作打下良好根底。同时，开了优等生会、重点生家长会，指导家长关注自己孩子，催促定时复习，努力学习，遵守纪律。1、定期召开九年级老师会议，及时向老师通报九年级的工作方案和重点措施，理解老师们的思想动态，统一思想，进步认识。老师们树立全年级一盘棋的思想，及时协调各学科、各班级之间的关系，打好整体仗。2、定期召开学生大会。在常规方面严格要求，在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导。让学生及早进入状态，树立中考意识、竞争意识。请学校尖子生、优秀学生及有经历的老师介绍九年级学习经历和方法。3、定期进展月考分析^p会.认真组织好每次阶段性考试后的年级教学质量分析^p会，会上每位老师认真分析^p考试的得与失,并寻找解决问题的对策.班主任定期召开班级会议，让每位老师和学生明确自己的努力方向。4、做好培优工作根据学生的根底和特点，有针对性的通过课外辅导，让真正想学的学生能吃饱，培养同学们良好的学习方法，使学习成绩不断进步。5、重视学生的`心理疏导，定期召开学生会议，谈形势，提要求，多鼓励，调动学生学习积极性。鼓励学生追求进步，做学习的真正主人；教育学生学会体验，享受过程，克制急躁，保持乐观向上的人生态度。同时，为九年级学生进展了中考考前心理辅导讲座。1、抓学风建立，强化道德品质教育。对九年级学生行为标准检查更严格。仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。创立良好的班风、安静整洁的学习环境，能促进学习效果的进步。对九年级年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，各班粘贴鼓励语鼓励学生，促使他们树立信心、鼓足勇气。2、重视学生的心理安康教育，有的放矢地开展工作。班主任一旦发现学生心理存在问题就应及时对症下药，标本兼治，任课老师协助班主任对学生进展细致的谈心，分析^p问题，进展家访，寻求和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目的，树立良好的人生观、价值观。3、定期进展学习经历交流，指导学法，帮助学生进步复习效率。4、我们九年级年级的老师要在情感教育上多下功夫，要关注优生，要对优生做到有爱心、细心、耐心。5、班主任和科任老师重视家校联络，及时向家长反应学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同讨论切合实际的教育方法，这对稳定学生学习情绪、促使良好思想品德养成、端正学习态度、进步学习成绩起到一定效果。本届毕业班在保苗考试中，学校有45人直接录入县一中英才班，毕业会考中，学校有118人上了重高录取线，这些都离不开我们一线的老师和上级的正确领导，我们深知毕业班工作还有许多缺乏，力争在下一届不断改良，更上一层楼。中学毕业班工作总结篇三经过全体师生的共同努力，克制了重重困难，顺利完成学业考试。今年我校参加学业考试的学生有250多人，有142人到达高中报名资格线〔其中***同学710分，另有6人在655分以上〕，足球特长生有3人被录取。与以往成绩相比，最高分由全区最高37名进步到全区第四，全区前150名由两人进步到6人，全区前1500名由90余人进步到130多人，教学成绩有了很大进步。总结一年的工作既有收获也有酸楚。这一级学生大局部根底薄弱，缺乏良好的行为习惯。学生一回到家就放任自流，厌学情绪浓，中考升学信心缺乏，对自己的行为比拟放纵，容易出现违纪行为，影响班级的稳定和整体备考气氛。学生大多来自偏远的农村，父母大都在外面打工，很少回家，无精力、无意识管理孩子；学生常年留守于爷爷奶奶或姥姥姥爷身边，缺乏亲情管理及有效的监视；还有局部学生转学进城就读，从而减弱了我校的优秀生。但我们正视现实，努力拼搏，立足改变，提升学生的学业成绩。班主任从早至晚无缝隙抓班级管理。对学生自习说话、打闹、带手机等情况，及时跟进解决，对于违纪的学生进展说服教育、通报批评；针对作业完成情况不好、在家上网、玩手机等现象，采取及时家访，与家长结合教育等方法，纠正其不良行为。每天晨读、午自习〔20分钟〕我们都进展了详细的安排，安排有关老师跟班管理，发现问题及时处理。级部管理的直接负责人，经常到各班级巡视或找任课老师交流，掌握班级学习情况。各班主任不定时抽查课堂、自习课纪律，发现问题，及时找违纪学生谈话、心理疏导，加大课堂管理力度。1、坚决目的不放松。根据我校实际，我们把突出优秀生培养作为我们坚持不变的'目的。无论哪次考试，我们都把成绩分析^p的重点放在前50名学生身上，实行任课老师包干制，努力消除瘸腿课。通过优秀生的带动，促使全体学生努力往前赶。2、重点培优结硕果。我们在毕业班后期，有针对性的进展了培优辅导，精选出来20多名优秀生进展专项提升培养，每天一门学科，每门学科2节课，精心准备讲义，力求做到高质高效。为此学校选择优秀老师为他们辅导，***等老师甘愿付出无私奉献，经过3个月的辅导，本次中考我们顺利完成了优秀生的培育工作，特别是***同学考出了710分的优秀成绩，650分以上的有7位同学，比原来有了很大的进步。3、用鼓励促进学生提升。为了更好的进步学生学习兴趣，不断提升学习成绩，有针对性的制定了奖惩制度，着力打造学生竞争意识，以保证各学科平衡开展。我们制定了《大型考试奖惩制度》，张贴各班，让学生明确自己努力的方向，进一步激发学生的学习动力。20xx寒假考试完毕我们级部对优秀生进展了全面奖励，进步了学生积极性。同时，每位老师都要对“目的生”的每次考试进展比照分析^p，找出问题，有针对性地查缺补漏有序辅导，促进学生的整体进步。1、班主任团队。我们制定了班主任跟班、跟操制度。每天上午大课间跟操，每周至少跟班或蹲班3-5次。各班主任亲密关注各班级的学生学习情况及老师上课情况；发现问题及时联络老师、沟通学生，做到当天的事情当天落实。特别是老老师、老班主任对班级的管理起到了积极地带头作用。2、备课组团队。加强备课组的集体教研，分析^p中考趋向，明确中考目的，交流复习经历，研究中考试题，挑选有用信息，制订实在可行的学习、复习方案。同时各备课组每周都要进展一次大研讨〔包括复习课、讲评课〕，新老老师互相听评课，共同进步课堂教学程度。如新上岗的年轻老师，每周都要先听老老师的1-2堂课，研讨后再去上课，从而保证了教研、教学的实效性。3、家校团队。针对一些学生完不成作业，在家上网、玩手机等情况，学校和家长可以及时沟通，双管齐下，共同做好学生的思想工作。为此，我们初四级部在本学期的10月12日召开了家长会，在会上听取家长对学校工作的意见和建议，与家长进展了交流。特别强调了学生的体能训练等。寒假期间我们还进展了3次高效的家访，引起家长的高度重视。在家长配合和支持下，使教育教学质量不断的进步。我们在各级领导的正确指导下，通过全体师生的共同努力，顺利完成了初四教学的目的任务，让所有学生在原来的根底上有了大幅度的提升。反思本年度工作有两个方面需汲取教训:1、学困生范围大，成绩太低，拖了平均分的后腿。初二初三时局部学科任课老师及班主任的缺失造成了不可挽回的损失。2、局部优秀生的史地生等会考科目很差，影响了总分。全区前400名由寒考时的18人降为15人主要就是这个原因。另外局部学生存在明显弱课也是影响我校总成绩的重要因素。中学毕业班工作总结篇四在学校各级领导的直接关心指挥下，在全体后勤人员的无私配合支持下，特别是在全年段老师的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段获得了令人满意的成绩，学生个人总分600分以上者达159人，远远超出其他所有学校〔比第二名学校多一百人〕，并囊括了全市个人总分的前四十二名，创下历史之最〔其中总分状元为631分〕，?参加中考的七门科目均获得全市第一，总平均分为594.5分，超出同类校达14.?5崐分之多，在此根底上，本校新高一的录取分数线竟高出同类校十八分之多，而今年新加坡来厦选拔享受奖学金的留学生，所选中的三人全部为本年段的毕业生。正因以上这些成绩，社会各届都引起了很大反响，用校方的总结是“获得了历史性的打破”。从得知成绩至今，全校师生乃至关心我校开展的海内外校友、社会各届人士都喜笑颜开，那心情就像是在过节一样。当然成绩的获得是与平时的努力分不开的，这里，我就这三年来的年段工作从四个方面进展总结。首先，能有一个和谐、协作、团结、富有战斗力的群体，是今年中考成功的关键。“和为贵”的古训，“团结就是力量”的至理名言告诉我们：一个团体要获得成功，就应充分调动个人积极性，让每个人都热心参与集体的建立。这样，各个人的能量全都能愉快地释放出来，在融融的气氛下，形成一股合力，劲往一处使，无往而不胜。我们年段注重这种和谐乐群的气氛。为了到达这种效果，我们充分利用各种时机，甚至创造时机来营造温馨和乐的教学环境、人事环境的气氛。如为了统一思想，群策群力，全段经常性地召开班主任及备课组长崐会议，交流各自的工作方法并及时评议工作中的得失，集体研究讨论年崐段、学科在各个阶段的要求、措施，以主人翁的心态统一认识、统一管理。同时年段积极创造时机，为老师提供了丰富多彩的课余活动，营造崐宽松和谐的气氛，这样，在活动中交流，在交流中理解，在理解中互相崐支持，共同进步。另外，年段老师老少和乐，和睦相处，充满家庭式的温暖，如董元崐进老师的父亲病危，在抚慰关心之余，每个老师纷纷解囊相助，100元、50元，年段近20个老师共捐了1500元，尽表爱心，帮助小董渡过难受，崐感受到集体的温暖。李君华老师乐于与年青人谈家庭、谈工作，娓娓谈笑中，引导年轻老师树立正确的人生方向，还不顾自己体弱多病，协助红老师搞好备课组工作。年段里这样的热心人还有不少，如陈月霞、郭春木、洪自信等。在这种和乐融融的气氛中，人人都产生了一种甘心为这集体共荣辱崐的荣耀感和责任感，不是为工作而工作，而是为了共同的理想目的、为了这集体的兴盛而努力了。这种老师间的和谐团结又进一步感染、延伸崐到师生间、同学间，最终让全体师生都热爱这个年段，乐意为之奉献，崐到达校训所说的“敬业乐群”。其次，可以充满信心，树立为校争光不服输的精神。正是这种精神鼓舞着全年段师生三年来倾注心血，刻苦拼搏，赢得了各种科目各种级崐别竞赛的最正确成绩。这些成绩覆盖面广，影响大，而这些优异成绩更让崐师生们倍受鼓舞，勇夺中考全市第一的信念就更坚决了，当然，成功的崐道路是充满坎坷的。我们年段的老师付出的心血是宏大的。颜晴老师不甘被人笑话是“恐何症”，潜心投入钻研教材，吃透教改精神，重视信息的沟通，把握准考试的方向，精心编发提纲，题题抓落实。为了让学生适应闭卷的填卡和开卷的作答，屡次进展模拟考让学生尽早适应。功夫不负有心人，这次中考最让全市中学摸不着头脑的政崐治，我们年段勇夺冠军，超出另一所重点学校2.42分，走出政治老师当段长才赢的怪圈，大长双十的威风。李君华老师也是含辛茹苦，狠抓落后面的学生，临近退休的她常在中午在校吃快餐，为的是落实局部差生的复习，将自己珍贵休息时间留给了需要她的学生，多可贵的精神！而这无非为了她所说的一句话：“我们这年段，怎么能输呢？”她言行确实感动了不少年段的老师，为年青人树立了典范。这样的事例在我们年段也确实太多了，翁颖茵老师这富有进取心，不甘落于人后的数学备课组长，虽不是班主任，但几乎整天都可以在年段看见她繁忙的身影，在初中，她已是数学的专家了，以往编过的练习多得可随手拿一份来抄或印，但她每一份练习、考试卷都要根据最新的材料，根据学生的情况亲自再另外出。作业量大，修改量也就大，她从来没有漏改正一份作业。在她的带动下，组员们也不辞劳苦，默默耕耘，崐三年来年段学生连续三次夺得“祖冲之杯”，全国数学联赛也是大面积丰收，最后在中考不负众望，超过第二名学校3.16分。林漪、红、王后已等老师也都带著名师的风范，潜心钻研，充满自信，成为组员的表帅。可见不服输、与学校共荣辱的信念是我年段老师心中的主旋律，也是中考取胜的法宝之一。第三有了温馨和谐的环境气氛，有了积极进取的精神，那年段在开展德育工作和教学工作，也就得心应手了。三年来，这两方面的工作我们年段与其他年段一样都能认真执行政教处和教务处的工作安排，但是在执行的过程中，配合年段不同情况，也就衍化出了一些具有自己特点的方式作法。１、教学方面主要介绍五点⑴、重视管理抓标准，组建经纬教育网。经是指组成以班主任为中崐心的班科任协调互动的教育主体，而纬是指组成以备课组长为中心的学崐科教研主体。一经一纬纵横而生发为年段整体。这思路实际是由学校的管理演变而来，这经纬教育网将德育和教学工作严密地联络在一起，互为补充，互为促进。其中这经线，即以班主任为中心的班科任协调互动可发动班科任老师以班级学生为主体，有针对性地结合对各类型学生进展指导催促，保证课堂的教学质量及知识点的落实，让各类型生各得其所，平衡开展；而以班主任为中心，那么可有全局观念和一盘棋的效果，尤其是落实差生工作方面，更能得到意想不到的成效。这教育网建立后，有效地促进了班级的管理建立，形成良好的'班风，而良好的班风又构建良好的段风，同时德育、教学双方面的标准也就能在这种良好的段风中得到很好的落实。⑵、重视目的抓方案，师生心中均有数。初一入学起，从年段到班级，从老师到学生，每学期都要制订两次教学或学习方案，确定每个人相应的目的。这种看似外表形式的工作，可以在每个人心中树立起每一阶段的理想目的，形成一种无形的压力和紧迫感，当努力完成后，即有一种成功的喜悦，然后再订下一个目的，如无法达标，即可及时反省审查，及时发现问题并加以订正。⑶、重视根底抓落实，适应中考素质关。今年中考，我们年段的语崐文平均127.25分，高居全市榜首，遥遥领先第二名达6.72分，引起人们的一片惊叹声。其实理解我们年段语文教学的人知道，这只是一种必然的结果。做为校级的教研课题，年段语文备课组先后在孙韶芬、郑敏玲、林婉卿三位组长的领导下，以教改为已任，把握准初中语文素质教育的方面，狠抓狠练学生的语文根本功〔写字、阅读、写作〕，钢笔字三年未连续，尤其在紧张的初三年，每天年段均固定安排下午课前非常钟为练字时间，如今几乎每个学生都写一手漂亮“吴孙权”体的硬笔书法，以致今年语文中考改卷老师们都赞叹双十中学学生的书写程度。在写作崐从初一的摘录名句佳段、“随笔”到初二的“立体作文”〔观“焦点访谈”，写观后感，然后开口说观感，这样听说读写才能就综合进步了〕，崐再到初三强化作文一周一随笔和作文，经过详批细评，学生的写作才能普遍进步。而阅读方面：我们也是下了一番苦功，课内外的阅读练习厚厚一叠，并都详加评讲。就是这样，由于落实根底，顺应了学科素质的要求，语文的好成绩也就在情理之中了。当然，不只是语文，数学、英语、物理、化学、政治，甚至体育，均很好地落实了抓根底，另外在审题才能、答题习惯上也是提早适应中考的要求。就这样，有扎实的根底，有充分的准备，怎会不出好成绩呢？⑷、重视读书抓协调，文理双飞不缺腿。长久以来，学生已被训练成“动手不动口”的坏习惯，即只完成书面作业，而忽略了口头作业。崐为了改变这种现象，年段协调了文理科作业时间的配合量，各科控制在崐一小时以内，给文科的学习复习腾出相对宽余的时间，保证读书，同时，要求文科每天布置定量的口头作业，老师第二天及时检查，形成一种读书的气氛，在教育下让学生尝到读书的甜头。通过抓读书，协调文理科的时间配置，充分地调动了师生的积极性，于是在中考中，文理双飞，创造辉煌成为了现实。⑸、重视辅优与导差，审时度势定措施。社会的开展日新月异，教改的步伐也加大加快了，二、三年一小改，四、五年一大改，信息交通崐的便捷，使教改政策要求日趋完善，不断进展修正、调整。这就需要基层组织者要可以审时度势，迅速做出判断，并研究确立相应得体的措施，可以说，我们年段先后在姚育青、苏群、姚玉林等下年段领导的帮助下，不断地根据教改的需要修正年段的管理措施，尤其是在初三，中考、中招与往年相比，都有很大的变化，于是，针对中考降低难度，重视双基，中招扩大普高招生数的变化，年段经研究，确立了“普及年级的群众指崐导，突出个别的辅优导差”这一方向策略，面向全体学生，同时又重视辅优导差。特别在导差方面，发动所有的班科任老师齐来关心差生，真正落实这类学生的改良工作，帮助他们树立信心，尤其是对非智力因素的差生进展耐心的引导关心，让他们感受到老师同学的真情，全心投入迎中考。最终的事实说明当时的这举措是科学的、正确的。中考，我们最终真正消灭差生现象。而辅优的工作也并不见得轻松，三年来，老师们的辛勤栽培，使这些尖子生从学习习惯到安康心理都获益匪浅，从而也确保了中考尖子生的数量优势。虽然教学是重点，但我们认为德育却是根底，是能否保证教学的前提，因此，年段一向重视德育建立，这三年来的点点滴滴，不是几张纸所能说尽的，这里只摘取几个片段来讲：⑴、重视标准抓落实，齐抓共管有措施。年段自始至终，一贯对学生的德育标准常抓不懈，三年来，只要是有案可查的各项全校评比：两操、卫生、公物保护甚至板报宣传，年段各班级都表现上佳，许多人碰到我，都夸这年段的段风好，我觉得关键在于落实，而落实那么又需要多层次的齐抓共管和健全可行的管理措施。年段严格执行老师值日制度和学生风纪评比小组制度，做到天天有检查，有记录、有反应、有公布；中午经常是学校教育的真空，为了填补这真空，年段特地将中午在校生集中起来，配有专门管理的值日老师，崐保证良好的午间秩序。每班设有的课堂情况登记本，成了班主任的“千里眼”“顺风耳”，年段建立的联络网，方便频繁的家校联络，更是加强了对学生的管理教育。全面立体多层次的管理，有效地执行了学校规章制度，制止不良行崐为的发生，保证段风的纯洁度。⑵工作方案有步骤，教育贵有预见性。政教工作一般较为繁杂、细琐，如何将年段的德育工作开展好呢？那么需要能有方案，有步骤，早安排年段在政教处每学期的工作方案根底上，结合本年段的特点和学生阶崐段认识性的特点，事先在开学初拟好方案，然后有步骤地开展专题思想教育。中学毕业班工作总结篇五本学期，我校为实现教学管理的新打破，教学质量的跨越提升，我校精心谋划、周密布置，对毕业班教学常规管理工作做了进一步优化，并对后期管理做了精心布置，下面就我校的做法向在座的各位领导做以下汇报：1.开学一周即召开初三老师座谈会，对毕业班工作进展期初总调度，要请教诲处制定出毕业班工作指导方案，各科任老师从课时划分、阶段测试、专题复习安排、模拟训练等方面制定好学科复习方案，努力做到各阶段工作有序进展、环环相扣，防止前紧后松或前松后紧。2.严格执行教学过程目的管理，对毕业班各项工作实行领导班子成员包班制、包学科制；科任老师包生制，并要求其根据尖子生培养目的、边缘生推进目的、学困生转化目的无论在课堂上还是课间，让不同层次的学生“吃得了”“吃得好”“吃得饱”。3.针对我校处在校建阶段既双休日不加班又无晚自习之现状，学校研究决定当务之急是在高效课堂上做文章。围绕“高效课堂”，我校着力做好两方面的工作，一是“备课”。要求学科组“统一备课，统一要求，统一进度，统一考察”，加强集体备课，在检查老师备课时，除了关注新授课外，还特别关注单元复习课、专题复习课、试卷讲评课的备课。在每次业务检查中选出各课型的优质备课，进展展览和评价，给老师创设一个学习的时机。实行过程性督导评价机制。二是听课，把包学科领导、教研组长、备课组长的推门听课和周周有公开课活动结合起来，及时发现，及时交流，以实现课堂效益的最大化。4.抓好作业练习，向减负增效要成绩。有了高效的课堂，还必须有高效的作业辅助，才能到达复习的高效率。为此，我校的详细做法是：实行课堂典题限时训练，防止课下抄袭及应付现象；作业必须做到有布置有检查，作业要少而精，以能全批全改为根据；实行家校联手家长签名，把作业检查作为获取信息的主渠道，做到扎实训练，快速反应，及时矫正点评到位。5.抓好心理疏导，确保迎考心态。开好“三会”，强化全面管理工作。“三会”即优等生的鼓励会、准优生的冲刺会和后进生的稳定会。优秀学生认为自己考入高中没有问题，不会放眼全市竞争，及时的召开这些学生会议，能使他们正确的认识自我，确立更高的目的。准优生根底不错，可能是方法不当或某科薄弱，他们冲一冲，就有可能考上高中。后进生在后期因成绩差，感到升学无望，可能自暴自弃，因此应及时的给他们鼓励，确立正确的人才观，给他们自信，使他们稳定。工作中存在的问题：〔一〕管理方面：1.调动老师工作积极性的力度不够，在奖惩方法制定上尚有欠缺，有些制度虽然标准了老师的言行，但老师必须按照学校的规章制度来进展日常的教学及管理，限制了老师的积极主动性。造成老师疲于遵守这些规章制度，自身所长得不到较大发挥。2.只侧重于对学生学业程度的测试与学法指导，一定程度上无视了学生内心世界的丰富及塑造，即正确的人才观、世界观、价值观，应他们如何面对现实，展望将来。3.家校共育没有形成有效的促进机制，只停留在浅层次的.沟通交流阶段，尚未形成序列化活动，使家长成为学生成长的强有力的推动剂。〔二〕常规方面：1、备课：集体备课缺乏深度，尤其二次备课缺少个性色彩；学科间存有不平衡性，局部学科集体备课没有有效落实，表如今同级同学科的老师课堂效果差异较大，有些老师未能对自己在