部编小学语文(1年级上册第6单元)作业设计2

第六单元作业设计概览 1第五课影子1.设计意图 42.课堂预习篇——期待满满 53.课堂活动篇——精彩多多(第一课时) 64.课堂活动篇——精彩多多(第二课时) 75.课后实践篇——收获连连 8第六课比尾巴1.设计意图 92.课堂预习篇——期待满满 013.课堂活动篇——精彩多多(第一课时) 114.课堂活动篇——精彩多多(第二课时) 215.课后实践篇——收获连连 31第七课青蛙写诗1.设计意图 412.课堂预习篇——期待满满 513.课堂活动篇——精彩多多(第一课时) 614.课堂活动篇——精彩多多(第二课时) 715.课后实践篇——收获连连 81第八课雨点儿1.设计意图 912.课堂预习篇——期待满满 023.课堂活动篇——精彩多多(第一课时) 124.课堂活动篇——精彩多多(第二课时) 225.课后实践篇——收获连连 32口语交际:用多大的声音 42语文园地六1.设计意图 522.语文园地六(第一课时) 623.语文园地六(第二课时) 72第六单元质量检测作业 92参考答案 33基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文一年级第一学期统编人教版第六单元单元组织方式团自然单元重组单元序号课时名称对应教材内容1《影子》2《比尾巴》3《青蛙写诗》4《雨点儿》5《用多大的声音》6《语文园地六》语文园地课标要求《义务教育语文课程标准(2022年版)》中对第一学段有明确要求:“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流”“与他人交流，态度自然大方，有礼貌”“对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。”教材分析本单元围绕想象这一主题编排了四篇课文《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》，一个口语交际《用多大的声音》以及一个语文园地。本单元的四篇课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动描摹。充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。学情分析一年级的学生具有好奇心强，喜爱探究，注意力持久性比较薄弱等心理特点。他们厌烦呆板生硬的学习方式。而趣味性、实践性、开放性的作业更适合学生在知识反馈中获得成功的愉悦和满足。因此，语文作业的设计应注重课内外知识的联系与拓展，有利于学生知识、能力和思维品质的全面发展。12三、单元学习与作业目标个偏旁和2个多音字；会写17个字和3个笔画。知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类；培养自主识字的习惯。在阅读中认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。学会用“前、后、左、右”4个方位词说话；积累一问一答的语言表达方式，积累由生字拓展的新词。知道根据场合用合适的音量与人交流是讲文明、有礼貌的表现。四、单元作业设计思路为深入研究作业功能，提高作业设计质量，切实减轻学生过重的学业负担，体现立德树人的教学宗旨，本单元的作业设计立足关注育人价值，突出以下几点思考：1.优化设计，减负增效依据单元语文要素，考虑到一年级小学生身体和年龄、心理特点，本单元作业设计重在激趣、控量、增效。设计以单元为整体，贯穿课前预习、课时练习和课后拓展三个环节，每一个环节坚持低年级学生作业的趣味性，适度性，实践性原则，在控制题量，把握质量的基础上让学生的学习效果得到巩固、诊断和反馈。2.线上线下，交互学习在教育信息技术的引领下，新时代的作业也要充分利用网络资源。本次作业设计中涉及到的朗读测评、听录音等就是充分利用“智慧课堂”的技术优势。“教学智慧课堂”通过教师机终端发布朗读训练的作业，在班级总览中查看全班提交情况、平均水平、平均用时、学情概览(达到优秀、良好、合格、待合格等次的人数统计)。AI人工智能分析对朗读的完整度、准确度、流畅度进行大数据分析，为教师掌握班级整体朗读情况提供科学而详尽的数据，进而优化教师的朗读教学。33.学习伙伴，助力引领学习小伙伴“旭日宝宝”“天都娃娃”是我校美术教师陈韵设计的校园原创logo，他们将贯穿整个学习过程，引领学生从课前预习，以及课中练习，再到课后实践拓展，始终为学生点赞激励。这一校园形象的设计，融入校园文化内涵，激发学生建立自信，认识自我，有助于提高作业的积极性，提升作业完成的效率。旭日宝宝天都娃娃4.点赞激励，多元评价由学习小伙伴引出的点赞台，是作业设计中评价平台。以点赞激励，增强自信为核心的评价理念，注重学生自评、同学互评、家长点评、教师点评等多种方式，同时关注过程性评价和形成性评价，让评价为乐学悦练服务。五、悦学悦练，智慧三部曲课前预习巧用绘本期待满满由于一年级小朋友刚入学，在幼儿园阶段的绘本阅读是他们学习知识，认识世界的重要方式，因此关注学生认知特点，发挥绘本阅读在幼小衔接中的作用，巧用绘本激发阅读兴趣，让预习过程轻松愉悦，乐趣多多，期待满满。课时练习轻巧达标快乐闯关精彩多多在设计课中练习时，根据课时知识的难易层次，训练方式分成轻巧达标，快乐闯关，素养提升三个级别，学生在教师的引导下，由易到难，循序渐进，完成课时知识的巩固。课后拓展“五育”并举收获连连在课后拓展部分，不仅注重语文知识的听说读写，更重视以“我会唱”“我会画”“我能演”“我愿做”等形式推进学生在实践活动中提升语文素养，实现“五育”并举，全面发展。4课文《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用了拟人和比喻的修辞手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读起来朗朗上口。作业内容设计意图绘本阅读绘本《影子》的自然引入，搭建起幼小衔接的阅读桥梁，让孩子受到潜移默化的熏陶。轻巧达标：1.朗读测评2.描一描，写一写1.利用“智慧课堂”检测学生朗读情况，借助大数据分析结果，便于作业实施和评改。2.会写四个生字，认识笔画“斜钩”，养成一看、二写、三对照、四修改的书写习惯，感受汉字形体美。快乐闯关：1.认一认，连一连2.拼一拼，写一写3.读一读，选一选以游戏为桥，借助语言环境识字。运用灵活多变的识字方法，引领学生享受语言文字带来的快乐。素养提升：1.照样子，写一写2.介绍你的好伙伴1.举一反三，练说反义词。2.在生活情境中理解运用方位词，在口语表达中巩固知识点，提出自己的见解和想法。1.开放式游戏2.拓展式练习贯彻“五育”并举、协调发展的教育理念，促进学生知识、能力和思维品质的全面发展。金句推荐：天天诵读经典金句诵读国学经典，培养高尚人格，塑造良好修为，提升语文素养。点赞台:育红小学旭日天都校区的学习伙伴旭日宝宝、天都娃娃邀请小朋友评价点赞。原创的可爱logo形象：引导学生学得有兴趣，评得有方法，助力学生认识自我，树立自信。5小朋友们好，我是天都娃娃！小朋友们好，我是天都娃娃！影子是生活中常见的一种现象，物体在太阳下的影子是什么样子的呢？和我一起打开绘本《影子》吧！今日常识：影子是一种神奇的光学现象。评价主体：教师团学生家长评价方式：团自评互评团教师团家长6kèwénlǎnɡdúcèpínɡ借助智慧课堂(科大讯飞)平板进行检测。借助智慧课堂(科大讯飞)平板进行检测。扫我了解一下吧！miáoyìmiáoxiěyì扫我了解一下吧！2.描一描，写一写。rènyìrènliányìliánɡǒu左zuǒ好yòu后tā朋pénɡ黑yǒu它hǎo右hòu友yǐnɡqiánhēi影狗前zhàoyànɡzi照样子，xiěyìxiě写一写。大大——wǎn晚——前东例：左—右前东————每日金句：幸运是机会的影子。——古希腊苏格拉底能正确、流利地朗读能正确、端正地书写能正确、端正、整洁地书写我能记下需要订正的地方评价主体：团教师团学生家长评价方式：团自评团互评团教师家长7miáoyìmiáo描一描，xiěyìxiě写一写。pīnyìpīnxiěyìxiě1.拼一拼，写一写。 zàiwǒhòuwǒhǎo坐面的是的朋友小方。dúyìdúxuǎnyìxuǎnbǎxùhàotiánzàihénɡxiànshànɡ2.读一读，选一选。(把序号填在横线上)①它②他③她 是我的妈妈。māo 是一只小花猫。 是我的弟弟。jièshàonǐdexiǎohuǒbàn介绍你的小伙伴。mínɡ我的前面是王一鸣。zǐlínɡ我的左边是李梓玲。每日金句：举杯邀明月，对影成三人。——李白能正确地书写能正确、端正地书写能正确、端正、整洁地书写我能记下需要订正的地方评价主体：团教师团学生家长评价方式：团自评团互评团教师家长8关，为我们加油点赞吧！ dìyīzhànkànyìkànxīnshǎng小朋友们，让我们一起来欣赏《影扫我一起学习吧！yǒuqù子舞》吧，很有趣呢！扫我一起学习吧！我喜欢智慧加油站dìèrzhàn第二站：做一做zàihēiàndefánɡjiānlǐlìyòngshǒudiànhuòqítā在黑暗的房间里，利用手电或其他ɡuānɡyuánzuòshǒuyǐnɡpāixiàláizàiqúnlǐ光源做手影，拍下来在同学群里展示。我会做dìsānzhàn第三站：说一说bàngwǎn说一说右图中早上、中午、傍晚对应的影子分别是哪一个？我会说每日金句：举杯邀明月，对影成三人。——《月下独酌》评价主体：教师团学生家长评价方式：团自评互评教师团家长9课文《比尾巴》以对话的形式介绍了6种动物尾巴的特点。根据问题与回答，可以把课文分成两个部分，分别通过问答的形式介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的尾巴特点。全文句式整齐，富有韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。作业内容设计意图绘本阅读绘本《比尾巴》中的小动物们八仙过海、各显神通，唤起了儿童要一探究竟的阅读愿望。轻巧达标：1.朗读测评2.描一描，写一写1.利用“智慧课堂”检测学生朗读情况，借助大数据分析结果，便于作业实施和评改。、二写、三对照、四修改的书写习惯，感受汉字形体美。快乐闯关：1.选一选，找准音2.背一背，填一填1.能在词语环境中读准字音，做出正确选择，强化巩固识记生字的效果。2.在反复朗读的基础上，加深对课文内容的理解，进一步熟悉一问一答的语言形式，熟读成诵。素养提升：1.读一读，加标点2.想一想，写一写初步感受标点在句末尾的语气，体会不同标点的作用；仿照课文，培养良好语感，积累语言表达。1.开放式游戏2.拓展式练习贯彻“五育”并举、协调发展的教育理念，促进学生知识、能力和思维品质的全面发展。金句推荐：天天诵读经典金句诵读国学经典，培养高尚人格，塑造良好修为，提升语文素养。点赞台：育红小学旭日天都校区的学习伙伴旭日宝宝、天都娃娃邀请小朋友评价点赞。原创的可爱logo形象：引导学生学得有兴趣，评得有方法，助力学生认识自我，树立自信。小小朋友们好，我是天都娃娃。今天森林里的小动物要举行一场特殊的比赛，请大家读一读绘本比尾巴》吧！时间3分钟哦！今日常识：袋鼠的尾巴又粗又长，跳跃时，则向后伸直，用来平衡身体。评价主体：教师团学生家长评价方式：团自评互评团教师团家长扫我了解一下吧！扫我了解一下吧！读新 kèwénlǎnɡdúcèpínɡ借助智慧课堂(科大讯飞)平板进行检测。借助智慧课堂(科大讯飞)平板进行检测。xiěyìxiěxiěyìxiě2.描一描，xuǎnyìxuǎnyònɡɡěijiāhénɡxiàndeshēnɡzìxuǎnzézhènɡquèdedúyīn选一选，用“√”给加横线的生字选择正确的读音。比尾巴(bāba)长短(chángzhǎng)雨伞(sǎnshǎn)公鸡(ɡōnɡɡōu)dúyìdúɡěijùzijiābiāodiǎn读一读，给句子加标点。谁的尾巴长()谁的尾巴短()谁的尾巴好像一把伞()猴子的尾巴长()兔子的尾巴短()松鼠的尾巴好像一把伞()每日金句：生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——罗丹 能正确、端正地书写能正确、端正、规范地书写我能记下需要订正的地方评价主体：团教师团学生家长评价方式：团自评团互评团教师家长miáoyìmiáo描一描，xiěyìxiě写一写。bèiyíbèitiányìtiánbúhuìxiědezìxiěpīnyīn背一背，填一填。(不会写的字写拼音)猴子的尾巴()。公鸡的尾巴()。子的尾巴()。鸭子的尾巴()。松鼠的尾巴好像()。孔雀的尾巴()。xiǎnɡyìxiǎnɡxiěyìxiě想一想，写一写。shuídewěibāxìshuídewěibācūshuídewěibāhǎoxiànɡxiǎobōlànɡ谁的尾巴细?谁的尾巴粗?谁的尾巴好像小波浪?bìhǔdewěibāxìhúlídewěibācūjīnyúdewěibāhǎoxiànɡxiǎobōlànɡ壁虎的尾巴细。狐狸的尾巴粗。金鱼的尾巴好像小波浪。1.这一段话有()个疑问句。2.这一段话写了哪几种动物?用”___"画出来。3.其他小动物的尾巴像什么呢?试着写一写。(1)兔子的尾巴像()。(2)()的尾巴像()。每日金句：观察和积累是你成功的朋友。——王熙宁能正确、端正地书写能正确、端正、整洁地书写能正确、流利、有感情地朗读我能记下需要订正的地方评价主体：教师团学生家长评价方式：团自评团互评团教师家长智慧加油站和天都娃娃和天都娃娃一起智力闯关，为我们加油点赞dìyīzhànchànɡyìchànɡxīnshǎnɡshì唱给爸爸、妈妈听一听吧！扫我一起学习吧扫我一起学习吧！我会唱dìèrzhàn第二站：连一连给小动物们找一找尾巴，用线连起来吧！我会连dìsānzhàn第三站：hum周末kànyìkàn看一看dònɡwùyuánnǎxiēzuòyòng，我们一起去动物园，看一看小动物们的尾巴有哪些作用吧！我了解每日金句：细节在于观察，成功在于积累。——爱默生评价主体：教师团学生家长评价方式：团自评互评教师团家长课文《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并把它们想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。作业内容设计意图绘本阅读在雨中，《青蛙写诗》把小读者的思绪带到了文本中，让想象插上了翅膀，令人期待。轻巧达标：1.朗读测评2.描一描，写一写1.利用“智慧课堂”检测学生朗读情况，借助大数据分析结果，优化教师教学环节。2.会写四个生字，养成一看、二写、三对照、四修改的书写习惯，感受汉字形体美。快乐闯关：1.读一读，认一认2.照样子，填一填1.通过“聚焦性识字”的方式，把课后练习题3集中呈现，解决字音字形，进行扩词练习。2.联系生活实际，建立“串”的形象概念，帮助识记字形、理解字义。素养提升：1.看一看，连一连2.发挥想象，说一说，强化记忆。2.运用圈圈画画的方法，引导学生提取相关信息，理解课文中省略号的含义。1.开放式游戏2.拓展式练习贯彻“五育”并举、协调发展的教育理念，促进学生知识、能力和思维品质的全面发展。金句推荐：天天诵读经典金句诵读国学经典，培养高尚人格，塑造良好修为，提升语文素养。点赞台：育红小学旭日天都校区的学习伙伴旭日宝宝、天都娃娃邀请小朋友评价点赞。原创的可爱logo形象：引导学生学得有兴趣，评得有方法，助力学生认识自我，树立自信。这只小青蛙可不简单哦，在一个美丽的雨天这只小青蛙可不简单哦，在一个美丽的雨天，它会写出什么样的诗呢？让我们和旭日宝宝一起去读一读绘本《青蛙写诗》每日常识：青蛙一般属于国家三级保护动物，除了一些特殊种类。评价主体：教师团学生家长评价方式：团自评互评团教师团家长kèwénlǎnɡdúcèpínɡ1.课文朗读测评：miáoyìmiáoxiěyìxiě2.描一描，写一写。借助智慧课堂(科大讯飞)平板进行检测。扫我了解一下吧扫我了解一下吧！dúyìdúrènyìrèn认一认。kànyìkànliányìlián看一看，连一连。pàopào水泡泡。一串水珠，kēdǒu小蝌蚪……每日金句：细节在于观察,成功在于积累。——爱默生能正确、流利地朗读能正确、端正地书写能正确、端正、规范地书写我能记下需要订正的地方评价主体：团教师团学生家长评价方式：团自评团互评团教师家长miáoyìmiáoxiěyìxiě描一描，写一写。zhàoyànɡzitiányìtiánbúhuìxiědezìyònɡpīnyīndàitì照样子，填一填。(不会写的字用拼音代替)tánɡhúlu一串糖葫芦一串()一串()一串()fāhuīxiǎnɡxiànɡshuōyìshuō青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”1.用“”画出青蛙写的诗。dòuquān2.用“△”标出句中的逗号，用“○”圈出句号。yìsitiánxùhào)①青蛙的诗写完了duànduduànduànxùxù③青蛙的诗还很长，没有写完每日金句：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——《西江月·夜行黄沙道中》能正确、端正、整洁地书写能发挥想象、完整地表达能根据问题从文中提取明显信息我能记下需要订正的地方评价主体：团教师团学生家长评价方式：团自评团互评团教师家长我能记下需要订正的地我能记下需要订正的地方智慧加油站dìyīdìyīzhànyǎnyìyǎn第一站：演一演juésèyǎnyǎn和家人分角色演一演《青蛙写诗》的故事吧！和旭日宝宝我们加油点赞吧！我会演dìèrzhànshuōyìshuō第二站：说一说你还知道大自然中有nǎxiēshìwùbiāodiǎnfúhào哪些事物和标点符号很像呢？我会说dìsānzhàn第三站：唱一唱小朋友们，“语文主题学习”丛书中的《标点符号歌》很有趣呢！你会唱吗？扫我一起学习吧扫我一起学习吧！我会唱每日金句：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——《约客》评价主体：教师团学生家长评价方式：团自评互评教师团家长《雨点儿》用拟人化的修辞手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地发生的变化。作业内容设计意图绘本阅读借用简单、有趣的童谣绘本《雨点儿》诉说春雨中的故事，唤起儿童的阅读兴趣。轻巧达标：1.朗读测评2.描一描，写一写1.利用“智慧课堂”检测学生朗读情况，借助大数据分析结果，便于作业实施和评改。2.会写四个生字，认识笔画“横钩”，养成一看、二写、三对照、四修改的书写习惯，感受汉字形体美。快乐闯关：1.辨一辨，选一选2.联系生活，填一填1.结合语境，掌握“数、长”在不同语境的读音和字义；鼓励学生区分形近字、同音字。2.展开想象，借用“数不清”和“飘落”训练表达，感受雨点儿带来的美好变化。素养提升：1.读一读，选一选2.发挥想象，说一说1.通过选序号填空的方式，梳理主要内容，巩固课文理解。2.创设情境，鼓励个性化的表达，体悟雨水与植物的生长关系。1.开放式游戏2.拓展式练习贯彻“五育”并举、协调发展的教育理念，促进学生知识、能力和思维品质的全面发展。金句推荐：天天诵读经典金句诵读国学经典，培养高尚人格，塑造良好修为，提升语文素养。点赞台：育红小学旭日天都校区的学习伙伴旭日宝宝、天都娃娃邀请小朋友评价点赞。原创的可爱logo形象：引导学生学得有兴趣，评得有方法，助力学生认识自我，树立自信。0小朋友们想知道课文讲了些什么吗？让我们读读绘本《雨点儿》吧！时间3分钟哦！评价主体：教师团学生家长评价方式：团自评互评团教师团家长1我会读新笔画横钩： kèwénlǎnɡdúcèpínɡ我会读新笔画横钩： 借助智慧课堂(科大讯飞)平板进行检测。借助智慧课堂(科大讯飞)平板进行检测。xiěyìxiě扫我了解一下吧xiěyìxiě扫我了解一下吧！2.描一描，biànyíbiànxuǎnyìxuǎnzàizhènɡquèdehòumiàndǎ1.辨一辨，选一选。(在正确的后面打√)小兔长(chángzhǎng)着一对长(chángzhǎng)耳朵。chénɡjì他的数(shǔshù)学成绩是数(shǔshù)一数二的。xuǎnyìxuǎntiányìtiántiánxùhào2.选一选，填一填。(填序号。)①问②闪()句()亮()话①从②众观()()前跟()①有②友()好()力()用dúyìdúxuǎnyìxuǎn读一读，选一选。inxho(填序号)③没有花没有草的地方⑤开出了红的花，长出了绿的草①有花有草的地方②云彩里④花更红了，草更绿了piāoluò雨点儿从()飘落下来。小雨点儿去了()，大雨点儿去了()。不久，有花有草的地方()。没有花没有草的地方，()。每日金句：好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》能正确、流利地朗读能正确、端正地书写能正确、端正、整洁地书写我能记下需要订正的地方评价主体：团教师团学生家长评价方式：团自评团互评团教师家长2miáoyìmiáo描一描，xiěyìxiě写一写。liánxìshēnɡhuótiányìtián1.联系生活，填一填。piāoluò数不清的()飘落的()fǎnɡshuōshǔbùqīnɡdeyǔdiǎnércónɡyúncɑilǐpiāoluòxiàlái2.仿说：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。piāoluò数不清的()从()飘落下来。fāhuīxiǎnɡxiànɡshuōyìshuō一说。zīrùn如果你是被雨点儿滋润的小花、小草，你会对雨点儿说：“。”我要到，会变得。每日金句：随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》 能正确、端正地书写 能正确、端正、整洁地书写我能记下需要订正的地方评价主体：团教师团学生家长评价方式：团自评团互评团教师家长3智慧加油站dìyīdìyīzhàndúyìdú小朋友们，让我们一起读一读“语文主题学习”丛书中的《春雨》吧！扫我一起学习吧！我会读和天都娃娃一起智力闯关，为我们加油点赞吧！dìèrzhàn第二站：说一说nǎxiēzuòyòng哪些作用呢？我会说 浇水时要注意控制水量呦！ dìsānzhànzuòzuò第三站：做一做利用周末时间邀请爸爸、妈妈一起给小jiāojiāo树浇浇水吧！我能做每日金句：雨水到来天地欢，万物焕发新容颜。评价主体：教师团学生家长评价方式：团自评互评教师团家长4用多大的声音wǒhuìshuōyìshuō我会说一说。chǎnɡhéchǎnɡhé在下列哪些场合应该大声说话，哪些场合应该小声说话？(填序号)1324应该大声说话的有:应该小声说话的有:wǒnénɡyǎnyìyǎn我能演一演。qínɡjǐnɡbiǎoyǎn小组伙伴任选一个情景合作表演。每日金句：博学于文，约之以礼。——孔子wénmínɡwǒzhīdào文明我知道shēnɡyīndàxiǎokànchǎnɡhé声音大小看场合，lǐmàoyònɡyǔyàoyònɡdào礼貌用语要用到，tàidùzìrányòudàfānɡ态度自然又大方，ěrtīnɡyǎnkànzhēnshìmiào耳听眼看真是妙！我是天都娃我是天都娃娃，和我一起评评吧！一一会用合适的音量与人交流会用合适的音量、有礼貌地与人交流评价主体：团教师团学生家长评价方式：团自评团互评团教师家长51.生字连一连2.生字分一分3.生字写一写充满游戏色彩的学习，引导学生边游戏边发现汉字的构字规律，学习把字按结构进行归类。鼓励学生在生活中识字，扩大识字空间。1.儿歌读一读2.儿歌填一填3.儿歌背一背后、左、右、东、南、西、北”。1.照样子，圈一圈2.认一认，连一连3.看一看，记一记列举生活中常见的场所，交流在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。古诗《古朗月行》节选1.背一背，填一填2.读一读，想一想利用“智慧课堂”检测古诗背诵；引导学生一边读古诗一边想象画面，体会比喻的好处并积累运用。儿歌《谁会飞》和老师一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己.同的活动方式。引导学生选择喜欢的方式和大人一起读其它儿歌，感受阅读的快乐。天天诵读经典金句诵读国学经典，培养高尚人格，塑造良好修为，提升语文素养。点赞台:学习伙伴旭日宝宝、天都娃娃邀请小朋友评价点赞。logo导学生学得有兴趣，不但求知，更要求法。带动学生认识自我，建立自信。6字词句运用liányìlián生字连一连。dúyìdú儿歌读一读。fēnyìfēn生字分一分。左右结构上下结构tiányìtiántiánxùhào儿歌填一填。(填序号)①左②右③东④西走在上学的路上，面向太阳，我的xiěyìxiě生字写一写。你能找一找生字表中还有哪些左右和上试着写几个。儿歌背一背。bèiyìbèi你能背一背这首《方位歌》吗？借助智慧课堂(科大讯飞)平板电脑进行检测。扫我了解一下吧！每日金句：子不学，非所宜。幼不学，老何为。——《三字经》能正确、端正地书写能正确、端正、整洁地书写能正确、有感情地背诵儿歌我能记下需要订正的地方评价主体：团教师团学生家长评价方式：团自评团互评团教师家长7展示台日积月累zhàoyànɡziquānyìquān照样子，圈一圈。超bèiyìbèitiányìtián背一背，填一填。呼作白玉又疑瑶台飞青，盘。镜，端。rènyìrèn公交站liányìliántíngchēchǎnɡbàokāntíng报刊亭diànyǐnɡyuàn电影院读一读，想一想。shīhou1.诗人小时候把月亮比做什么？用“”在诗中画出来。2.你觉得月亮还像什么？写一写。月亮像。看一看，记一记。在放学回家的路上，我看到了很多的zhāopɑi招牌，记住了几个字。望着明月，shǒu首诗？每日金句：子不学，非所宜。幼不学，老何为。——《三字经》能正确、端正地书写能正确、端正、整洁地书写我是能积极思考、自信地表达我能记下需要订正的地方评价主体：教师团学生家长评价方式：团自评团互评团教师家长8和大人一起读《谁会飞》yìqǐdúyìdú借助智慧课堂(科大讯飞)平板电脑进行检测。扫我了解一下吧！kuàilèshuōyìshuō快乐说一说。nǔlìxiǎnɡyìxiǎnɡ努力想一想。小朋友们，向你推荐阅读“语文主题学习”丛书中的《什么虫》，你能发现这首儿歌的特点吗？扫我一起学习吧！每日金句：想象是一切希望和灵感的源泉。我和大人一起读我知道了更多小动物的活动方式评价主体：教师团学生家长评价方式：团自评互评团教师团家长9亲爱的小朋友们，欢迎大家来到“中国空间站”实验室，旭日宝宝要带领我们在“天宫课堂”智慧闯关啦！游戏规则：1.本次闯关一共有四站。在规定时间内，每一站闯关成功便可获取一枚“智慧星”，并开启“科学之窗”。2.集齐4枚“智慧星”即可获得“天宫小学士”称号！第一站太空家园分钟ɡuānchátiántián1.观察生活，填一填(不会写的字可以用拼音代替)早晨的影子_____；中午的影子_____。2.根据经验，选一选。下午放学，面向太阳。前面是()，后面是(①东①东③西④北4.摘取“智慧星”。小小朋友们，这里是太空家园，这是空间站宇航员们生活工作的地方，和我们的地球家园可不一样哦！5.开启“科学之窗”。pènɡ3.趣味影子，对对碰。30第二站天地互动8分钟黑狗好朋友尾巴写黑狗好朋友尾巴写诗半空地方 扫我听录音吧！室向我们传来了重要的信息，我们的耳、眼、口、手只有亲密合作，才能学有所获哦！这些字可以分成左右两部分。(1)小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。”(2)大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”3.比一比，再组词。你()们()有()月你()们()有()月()人()把()6.开启“科学之窗”。5.摘取“智慧星”。xi6.开启“科学之窗”。5.摘取“智慧星”。4.看一看，再连线。没爸诗写数要前这这些字可以分成上下两部分。第三站气象万千7分钟⑦串⑤成①左②最⑧诗④伞航天员在神奇的太空进行科学研究，我们也要从小养成善于观察的习惯，为探究宇宙的奥秘做好准备。平舌音shǔ ⑦串⑤成①左②最⑧诗④伞航天员在神奇的太空进行科学研究，我们也要从小养成善于观察的习惯，为探究宇宙的奥秘做好准备。平舌音shǔ zhǎng shù 4.开启“科学之窗”。(2)我喜欢上数(⑥彩3.摘取“智慧星”。1.下雨啦，下雨啦！请你帮助“小雨滴”找到家吧！3.摘取“智慧星”。③谁③谁舌音翘(qiào)舌音2.不仅天气情况多变，汉字宝宝的读音也是多变的呢，你能选出正确读音吗？chcháng (1)天上的星星数(．(2)(1)天上的星星数(．(2)我想快点长(3132第四站神奇重力分钟填一填。的识①②，呼作白玉盘。填一填。的识①②，呼作白玉盘。青数清时又疑瑶台镜，飞小朋友们，航天员在天宫课堂做的小实验，我们看到了神奇的“失重”现象。来端3.摘取“智慧星”。13.摘取“智慧星”。((1)连一连。兔子的尾巴猴子的尾巴孔雀的尾巴公鸡的尾巴鸭子的尾巴松鼠的尾巴biǎodá2.表达天地。最好看长扁短好像一把伞弯4.开启“科学之窗”。小组合作，选择一个场景说一说。注意场合不同的选择不同的音量哦！1.在天宫课堂上，你要向航天英雄提问题。2.讨论问题时，你想发表自己的意见。3.周末，同学们去参观航空科技馆。评价主体：团教师团学生团家长评价方式：团自评团互评团教师团家长本次闯关共获()颗335影子第一课时轻巧达标1.朗读《影子》(借助智慧课堂平板电脑进行检测)2.略二、快乐闯关认一认，连一连。影狗前左好后朋黑它右友三、素养提升：照样子，写一写。前——后大——小东——西晚——早5影子第二课时一、轻巧达标略二、快乐闯关1.拼一拼，写一写。坐在我后面的是我的好朋友小方。2.读一读，选一选。(把序号填在横线上)③