教科版2023秋小学科学一年级上册1.5植物是活的吗 教案_第1页
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第第页教科版（2023秋）小学科学一年级上册1.5植物是活的吗教案教科版一年级上册小学科学

《植物是“活”的吗》教案

一、教材分析：

本节课是教科版小学科学一年级上册第1单元植物第5节《植物是“活”的吗》，主要围绕植物是否是“活”的这一问题展开。通过本节课的学习，学生将了解到植物也是生命的一部分，具有生长、繁殖等基本特征。

二、教学目标：

1.知道植物也是生命的一部分，具有生长、繁殖等基本特征。

2.能够通过观察和实验，发现植物的生长和变化。

3.培养学生的观察力和实验探究能力。

三、教学重点和难点：

教学重点：植物也是生命的一部分，具有生长、繁殖等基本特征。

教学难点：通过观察和实验，发现植物的生长和变化。

四、学情分析：

学生对植物的认识主要停留在植物能够制造氧气、提供食物等方面，对植物的生长和变化的认识相对较少。因此，本节课需要通过生动的实例和实验，激发学生的兴趣，引导他们主动观察和思考。

五、教学过程：

第一环节：新课导入

1.展示一张植物的图片，引导学生回忆上节课学到的内容，复习植物的基本特征。例如，问学生植物有哪些特点，能做哪些事情。

第二环节：新知呈现

1.引导学生思考：植物是“活”的吗？请举例说明。

2.通过展示一些植物的图片，让学生观察并描述植物的特征，引导他们发现植物的生长和变化。例如，展示一颗小树苗的图片，问学生这颗树苗是怎样变大的，有哪些变化。

第三环节：实验探究

1.准备一些植物的种子、土壤和水杯等实验材料。

2.分成小组，每组选择一种植物种子，将其种植在水杯中的土壤中，并给予适量的水。

3.学生观察并记录每天植物的生长情况，比较不同天数的变化。例如，第一天种子发芽，第三天出现幼苗，第七天长出叶子等。

4.引导学生总结植物的生长和变化的特点，结合实验结果进行讨论。例如，植物需要水和光合作用才能生长，生长过程中会逐渐变大并产生新的部分。

第四环节：植物的繁殖

1.引导学生思考：植物是如何繁殖的？请举例说明。

2.通过展示一些植物的繁殖方式的图片，如种子繁殖、根繁殖、茎繁殖等，让学生观察并描述植物的繁殖方式。例如，展示一颗结满果实的苹果树，问学生苹果是如何繁殖的。

第五环节：植物的保护

1.引导学生思考：我们应该如何保护植物？

2.通过展示一些植物受到破坏的图片，让学生思考造成这些破坏的原因，并讨论如何保护植物。例如，展示一张被人踩坏的花朵的图片，问学生为什么会发生这样的情况，我们应该怎样保护植物。

六、板书设计：

植物是“活”的吗？

-生长：种子发芽、变大、产生新部分

-变化：需要水和光合作用

-繁殖：种子繁殖、根繁殖、茎繁殖

-保护植物：避免破坏、保护环境

七、教学反思：

通过实例和实验的方式，学生通过观察和实践，发现了植物的生长和变化，加深了对植物是“活”的认识。同时，通过讨论植物的繁殖和保护，培养了学生的思考能力和保护意识。教师在教学过程中要注重引导学生思考和讨论，激发他们的学习兴趣，提高他们的实验探究能力。在板书设计上

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