6、花儿草儿真美丽-教案

“花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时学会保护自己。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“走，看花看草去”2课时导语：小朋友们，看看老师今天带来了哪些新朋友!出示任务：认识花草，感知美。反馈指导：(一)出示各种花草的图片，学生欣赏。(二)说说自己看完图片的感受。提问：你喜欢吗?大自然美吗?导语(dǎoyǔ):小朋友们，你和花草树木之间发生(fāshēng)过什么故事吗?出示(chūshì)任务：说说自己(zìjǐ)最喜欢的一种花(草),或者，讲一个自己与花草之间的故事。反馈指导：(一)出示老师与花草的合影，向学生介绍照片中的花草。(二)小组内交流各自准备的和花草一起的合影，学生介绍照片中的花草。或者，讲一个自己与花草之间的故事。(三)击鼓传花说故事，随机选择同学在全班展示。田野中，清风吹过，小草翩翩起舞，像铺上了一床绿色的毯子，在草地上打个滚，留下笑语无数；春天，树儿吐出新芽；夏天，树儿给我们带来阴凉；秋天，树儿奉献出苹果、橘(三)说说自己受到了什么启发。小结：大自然里藏着许多的奥妙，不仔细观察，很难发现哦!我们要做个细心的观察导语：小朋友们，想走出教室，走进校园，仔细观察校内的植物吗?反馈指导：(一)提示：找你喜欢的一种植物仔细观察，从叶子、花、茎几个部分去看，看看他(二)我是优秀观察员，回班级交流自己的新发现。小结：许多色彩不同、芳香四溢的花，各种姿态不同、名目繁多的树木，共同组成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草，把自己的新发现记下来，下节课本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动改进预设：将本课教学与语文教学结合起来，通过欣赏别人描述花草的语句，学习细致观察花草的方式方法，学习用生动的语言表达出来。一、议一议。导语：花草惹人爱，这些小朋友也很喜欢花草，可是他们却有不同的做法。出示任务：出示图片。看看图中的人物都说了什么?你觉得谁的想法正确，谁的想法错误?为什么?爱护花和苹花真香啊!乘花真香啊!乘一采回去…反馈(fǎnkui)指导：(二)讨论图中某人的行为(xíngwéi)为什么对，为什么错?设想一下，花草被摘完踩坏的画面。想想花草被摘、被踩时的感受(gǎnshou)。(三)播放视频《爱护花草，从我做起》。小结：公共场所的花草是供大家欣赏的，如果有人摘走，那么其他人就无法欣赏到美景了。如果每个人都这样做，结果就太可怕了！野外的花草虽然无人管，但是，大树、花儿、小草都是有生命的。摘花草就等于剥夺了植物的生命，不是真正的爱花草。反馈指导：我们带来伤害哦！花草面前要小心和花草树木在一起，还要注意……我们学着种些花反馈指导：(一)结合插图，指名回答花草给小朋友带来的伤害。(二)生活中，你看过、听过或者经历过类似的事情吗?(三)我们要怎样做，才能避免花草带来的伤害?(四)观看视频，说说看后学到了哪些知识。有的会刺伤小朋友，有的会引起皮肤过敏，有的会让人中毒，有的花误食后会引起腹泻发烧等症状。花草面前要小心哦!我们小朋友与花草相处时，要注意保护自己。做到：1.不能吃，轻则咽痛，严重可致命；2.不能摸，轻则瘙痒，重则肿胀；导语(dǎoyǔ):有位小朋友，用自己的行动和花草(huācäo)交朋友。想认识他吗?出示(chūshi)任务：学生自由阅读《我和小树》。反馈指导：(一)说说你最喜欢哪幅图，为什么?红的花，绿的草，五彩缤纷真热闹；大人小孩乐哈哈，乐哈哈！本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活动为教和学的基本形式。课形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动