高州市教育系统队伍教育整顿参照问题及整改措施

附件2：,,

高州市教育系统队伍教育整顿参照问题及整改措施,,

问题类别,对照自查问题,整改措施

一、理论学习不够深入，思想滞后，政治站位不高,1.①办学思想滞后，未能根据新的评价体系要求，未能克服唯分数、唯升学的倾向，存在重智育轻德育、重分数轻素质等片面教学行为；②“双减”政策落实不彻底。,①进一步完善核心素养、减负提质，完善作业管理机制、创新课后服务内容和模式、推进家校共育、校内外协同发力，促进学生全面发展。②进一步推进落实“双减”“六项管理”政策；

,2.①未能按要求开展思政课教学；②未能落实立德树人根本任务。,①提高政治站位，加强思政课教育，引导教师承担课程思政的职责；②以我市开展课程思政改革试点为契机，落实“立德树人”根本任务，牢记为党育人、为国育才的初心。

,3.升职思想不端正，到处找人情托关系，不务实肯干，不注重提升业务水平。,规范干部选拔任用的程序，严格选人用人工作程序，学校凡提拔新干部，务必要分析研判人选，及时向市教育局人事股提出启动，严格做好推荐、考察工作，以及做好备案资料。

,4.①不严格落实“三重一大”制度；②存在一把手“一言堂”的情况。,"①严格落实“三重一大”党组织委员会议决策制度。坚持民主集中制的原则,既要集中决策,也要民主讨论,重大决策、重大项目和大额资金使用必须要经过党组织委员会议决策。②在讨论“三重一大”问题时，要严格落实“一把手”末位表态制度等。"

,5.意识形态工作不够细致扎实。①个别教师通过课堂、网络等渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息；②校园公众号、宣传栏、公开栏等宣传存在政策性的错漏。,①加强学校意识形态管理，成立学校宣传工作领导小组，校长任组长，宣传报道由学校办公室负责把关；③加强学校微信公众号、QQ群、微信群、APP、微博等涉校涉教社交媒体的监管，积极稳妥地开展思想疏导和舆论引导，营造良好的正确教育舆论氛围。

,6.党员干部教育落实不到位。①“三会一课”、民主生活会、组织生活会等党内生活制度执行不彻底；②党员干部的担当不够，先锋模范引领作用不明显。,①通过严格落实“三会一课”，召开民主生活会、组织生活会等制度和强化警示教育等方式加强党员的教育管理；②加强党组织领导班子队伍建设，通过党员“亮身份做表率”等活动，发挥党员、干部的先锋模范作用。

二、缺乏担当精神，担当作为不够,7.学校领导班子不作为、慢作为，责任淡薄、能力不强，业务不精、思路不清，标准不高，因循守旧、思维僵化，面对问题手足无措，工作打不开局面。,①开展学校中层以上领导干部提升管理能力培训；②深入开展谈心谈话，单位主要领导与班子成员必谈，班子成员与中层干部必谈，中层干部与普通干部必谈，教育引导广大干部职工打开心结，开阔思路，激发干部主动担当作为。

,"8.①工作态度不端正，出勤不出力，工作不认真,得过且过,课堂教学随意，课堂效果差；②仪表不端庄，存在奇装异服进校、浓妆艳抹上课的现象。",①规范教师仪容仪表和言谈举止，要求教师仪表端庄大方、态度健康积极、精神饱满，为人师表；②把备课、上课、作业、辅导、评价、教研六个维度的规范要求作为中小学日常教学管理的基本准则，并将落实教学常规情况纳入教师年度考核、绩效考评和职称聘任的考量条件。

,9.学校领导①不能以身作则、以上率下，晚到早退，作风不实；②工作不思考、无主见，只是照搬传达，很少深入教室、深入师生了解情况。,①坚持人岗相适、人事相宜在原则，合理调整学校中层干部岗位。②完善学校领导干部管理制度，定期组织开展学生、教师评价学校领导活动，进一步激发学校领导干部的工作热情。

二、缺乏担当精神，担当作为不够,10.教师不履职尽责。拈轻怕重，不服从学校分工安排，对学校安排的教研、值日、课后服务及代课等事务一味推脱。,①加强教师的思想教育，调动教师工作的积极性；②认真梳理学校分工安排，按照工作要求落实分工，避免分工不均，分工不公；③统筹安排教师上课外的教育事务，注重“教书”主业，统筹兼顾。

,11.①学校领导班子凝聚力战斗力不强、威信不高；②中层领导明哲保身、老好人思想，不敢坚持原则、不敢大胆管理，回避矛盾躲避问题。,①通过培训教育提升班子业务能力，切实提高干部素质；②加强领导干部的政治思想建设，压实领导岗位责任，强化领导的担当作为意识，提升班子形象，提高管理水平。

,12.①师生安全意识不强，学校安全制度不健全，安全措施不实；②联防联控工作不足，安全教育效果不佳。,①落实校园安全工作“五人小组”工作机制，加强安全教育，对标对表完善学校安全管理制度，制定切实可行的学校安全措施；②建立健全“镇（街道）、村（居）、家长”和“学校、班主任、家长”双线学生安全责任制，共同推动形成政府领导、部门协作、社会参与、家校联防的工作机制；③落细落实工作措施，强化考核，层层压实联防职责。

,13.①校园卫生管理差；②学生行为习惯养成教育效果差，仍存在脏、乱、差等问题，影响创文创卫工作的开展。,①加强校园文明卫生管理；②加强学生行为习惯养成教育，增强学生的文明意识，建设美丽校园。

,14.教师的敬业精神、奉献精神不够。①对待工作、对待学生不认真负责，工作积极性不高；②不愿意主动承担班主任工作，只讲报酬，不讲奉献。,①加强教师的榜样引领，多树学校先进典型事迹，号召教师学习身边的榜样；②落实绩效工资、职称晋升、评先评优向先进教师、优秀班主任倾斜。

,"15.①教师固步自封，不思进取，教学上照抄照搬教案课件、上课照本宣科沉闷无味；②成绩满足于自己跟自己比“说过得去”，认为教好教坏一个样，只求过得去,不求过得硬；③不想学习、不善学习新知识新技能，能力不足、本领危机，滋生职业倦怠情绪。",①开展学生评师、家长评师（评校）、社会评教等活动，对学生、家长、群众口中、心中的“好老师”或老师的“好行为”要宣传表彰，对反映出来的问题意见要及时整改落实跟踪；②落实“推门听课”常态化，坚持开展集体备课、磨课提升教学水平。③通过教育培训，提高教师的业务水平。

三、缺乏大局协调意识，一味追求个人利益,16.①在评优评先工作中优亲厚友，损害公平正义；②或存在平均主义，违背工作目的，打击教师的积极性。,①强化学校在评优评先等工作的公开透明度，程序的规范性，干部职工的参与度；②评优评先向勤恳踏实，业绩好的先进教师倾斜，不让能者吃亏。

,17.自私自利，缺乏团队精神，只顾自己不顾他人，罔顾集体，为了自己评先评优、绩效奖金等利益，抢时间、抢分数，未能兼顾协调其他学科，未能贯彻“五育并举”的育人方针。,①规范教师教学行为，杜绝教师抢占课间、艺术课的行为，严格控制学生在校时间；②重视特色建设，开展“一校（班）一品”创建，以社团为载体、以课后服务为契机，让每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术技能，润心启智、培根铸魂，促进学生全面发展。

三、缺乏大局协调意识，一味追求个人利益,18.①协作意识不强，同事之间缺少沟通交流，信息资料相互保密；②相互妒忌猜疑搞“内耗”、闹不团结，毁损学校名誉和教育形象。,①发挥工会桥梁和纽带作用，定期开展工会活动，为教师排忧解难，消除矛盾，增强教职工凝聚力；②建立学校教学资料库，实现共建共享，共同提升。

,19.①领导干部教育质量观不正，不以学校发展为重，不主动作为；②学生安全教育、心理健康教育等工作不按要求落实；缺乏大局协调意识，内部争斗，内耗严重。,①认真落实《深化新时代教育评价改革总体方案》的各项改革任务，扭转不良的教育质量观，坚持五育并举，全员育人，促进学生面发展；②扎实开展学生安全教育、心理健康教育，完善工作台账，发挥领导干部的领导作用。

,20.①学校采购欠规范，存在食材采购价格参差不齐，存在同质不同价，同价不同质等情况；②食堂监督小组责任落实不到位，存在形式主义；③菜式单一，营养不够均匀，个别厨工服务态度不好。,"①推进学校食堂大宗购物招标采购；切实落实食堂监督小组职责；②制订科学营养菜谱，中小学校（含中职）、幼儿园必须保证每天向在校食用早餐的学生提供一个鸡蛋，其他主食、糕点、配菜等根据实际配足；中小学校（含中职）正餐肉类、青菜类、早餐配菜类必须提供两个或两个以上的品种任学生选其一；中小学校（含中职）正餐除常规的饭菜外，午餐还须向学生提供汤类，晚餐还须向学生提供白粥,并不定期组织食堂厨工培训；③制订学校食堂厨工评价制度。"

四、业务知识匮乏，缺少教育情怀,21.①在编不在岗，私自聘人顶岗，长期不上班。②不履行请假手续，长期旷工，或想方设法以各种理由请假，影响教育教学工作的开展。,①加强教师请休假备案管理，对在编不在岗、私自聘人顶岗、长期不上班要按要求进行教育、限期整改、上报局党组处理；②严格落实教师请（休）假制度，并按要求报备。

,22.①未能掌握新时代的教育技能和方法；②课堂教学中进行“满堂灌”，耗时耗力，导致义务教育质量监测成绩不理想，学生的素质教育难有大的突破。,①强化终身学习、更新教育理念，提升教师灵活运用现代教学技术、熟练线上线下融合教学能力，提高基于核心素养的课堂教学及班级管理等能力；②常态化为教师推荐必读和选读书目，开展“校长带你读”“教师共读一本书”等活动；③通过沙龙、论坛、讲堂、征文、展示等形式，为教师搭建交流分享平台，引导教师把读书所思所得融入教育教学实践，提升学生综合素质。

,"23.学校工作与家长沟通不够耐心，解释不到位，态度强硬，敷衍家长,造成家长群众不满意。",①加强学校班子、教职工的政策法规学习，依法依规做好教育教学工作；②通过组建“家委会”或建立家长学校，搭建家校沟通渠道；③开展“三进三送”（走进贫困学生家中、走进社区、走进敬老院，送温暖、送关怀、送帮助）和“走亲连心”等活动，切实增进学校同师生、家长、社区群众的感情，提升人民的满意度。

,24.①把教育作为一种谋生的手段、作为一项职业而不是一项事业，踩点上课、下课就走人；②未能按要求做好谈心和家访工作，不亲近学生、不了解学生，师生关系疏远、紧张。,①加强教师的职业道德教育。开展“三个一”强化师德教育、作风建设，提升教师的职业素质；②通过深入开展谈心谈话，建立书记与党员、师生谈心制度，及时解决各种师生的问题和矛盾。

,25.因不重视、不熟悉业务、慢作为等导致新建工程实施进度缓慢，项目资金未按上级进度要求完成支出，重点工程项目建设不按时推进。,①压实责任，建立专人跟踪制度；②加强业务学习，加强与相关部门沟通协调，按时推进相关项目。

五、职业道德水平不高，存在违规违纪问题,26.违反廉洁纪律。①参与有偿补课，索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请等；②以介绍入学转学为名，收受家长财物。,①常态化开展教师有偿补课、收受礼品礼金等职业道德问题自查自纠工作，对屡教不改的教师要及时上报人事股处理；②加强廉洁教育，开展校园廉洁文化建设，签廉洁从教责任书，营造风清气正的教育环境。

,27.违反财经纪律。①没有配备具有相应资格和能力的财务人员；②学校报销手续、会计核算等工作不够规范；③代收代管费存在公款私存现象；④学校账务记账不及时，部分直接支付项目工程的固定资产不记账。,①加强财务人员的培训学习；③5月前根据《中小学校会计制度》等文件，建立学校财务管理制度；④加强财务公开工作，每月的会计报表每月公开一次和固定资产，特别是直接支付项目工程固定的及时入账工作。

,28.违反规范办学要求。①学校不按照新课标要求开齐开足课程；②义务教育阶段学校开设“重点班”；③违规组织学生补课等现象。,①加强《广东省教育厅关于印发规范义务教育办学行为六项规定的通知》学习，按要求开足课程；②严格遵守规范办学行为，学校党组织书记、校长负全责。

,29.违反教学纪律。①擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为；②上班迟到早退、擅离职守；③上班时间上网聊天、炒股、网游。,①加大教师违规兼职兼薪的查处力度，并及时上报人事股处理；②进一步完善学校管理制度，对违反教学纪律的教师要及时开展批评教育，纠正不良行为。

,30.课外参与影响教师队伍形象的活动。①组织或参与“牌局”；②聚集酗酒，酒驾醉驾；③出入有陪侍服务的KTV、夜场等高档娱乐场所。,①加强《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》学习；②规范教师课外行为；③开展预防和遏制酒驾醉驾问题专项整治。

,31.对学生不够关心，伤害学生甚至体罚、辱骂和挖苦学生。,①加强教师对《中小学教育惩戒规则（试行）》等教育法规的学习，教育教师要关心学生；②完善家访制度，做到学生病事假超过三天必访，无故旷课必访，发生意外事故必访，家庭出现特殊情况必访。

,32.①从事有偿家教；②引导学生参加课外有偿补课；③从事校外培训机构。,①建立教职工师德师风个人档案；②建立教师职业道德黑白名单制度，并与聘任、评优评先、晋升等挂钩。

,33.师生关系不纯洁，甚至猥亵、性骚扰学生。,①规范男教师与女学生个别教育制度；②加强性别教育、女生教育，形成女生教育常态化机制。

,34.①推荐或组织学生乱订滥订教辅资料；②暗中指定或引导、暗