《心理学史》奥鹏东师网考题库正确答案

2020年东北师范大学网考试题题库心理学史正确答案试读两页内容如下:“复演论”是谁提出来的？()霍尔詹姆斯麦独孤杜威【答案】A赫尔认为刺激与反应之间的联结力量是()。习惯强度内驱力刺激变量情境刺激【答案】A52•完形心理学的发源地是在()。英国法国德国美国【答案】C完形心理学理论中苛勒用黑猩猩做实验提出了()。顿悟说试误说创造性思维同型论【答案】A小鸡实验为完形心理学提供了（）o科学根据科学证明科学理论证据【答案】B皮亚杰将儿童心理发展划分为几个阶段（）。三个四个五个六个【答案】B非洛伊德前期将本能分为（）。生的本能和死的本能生的本能性本能死的本能和性本能【答案】A57•焦虑的类型不包括（）。客观焦虑神精质焦虑道德焦虑主观焦虑【答案】D西方心理学产生的故乡是（）。古希腊罗马德国美国中国【答案】A口内瓦学派产生于哪个国家（）。德国法国荷兰瑞士【答案】D60•奥占斯丁提出的心理学的研究方法是（）。内省法观察法个案法临床法【答案】A生机论的创始人是（）。伊壁鸠鲁亚里士多德卢克莱修苏格拉底【答案】B谁提出“感官分工说"？＜）卡巴尼斯波纳贝恩布朗【答案】B第一个以"心理学"为名撰写自己著作的心理学家是（）。沃尔夫康德斯宾诺莎莱布尼兹【答案】A将官能心理学系统化的第一人是（）。洛采莱布尼兹赫尔巴特沃尔夫【答案】D冯特的心理学体系的组成是（）。个体心理学和实验心理学民族心理学和社会心理学个体心理学和民族心理学个体心理学和新心理学【答案】C冯特所认为的心理学研究对彖是（）。间接经验直接经验经验无意识【答案】B67•冯特提倡个体心理学的研究方法是（）。观察法内省法实验内省法调查法【答案】C铁钦纳认为机能主义心理学是什么？（）心理学本身非心理学心理学的任务心理学的应用【答案】D斯金纳认为行为保持的关键在于（）。操作性强化条件反射联结反应变量【答案】A完形心理学的主要研究方法是（）。经验的观察自然科学的定量研究法内省法观察法【答案】A71•口内瓦学派所运用的研究方法是什么（）。测验法实验法观察法临床法【答案】D72•彼压抑的欲望、本能冲动以及其替代物指的是（）。潜意识前意识意识自我意识【答案】D73.州洛伊德把（）视为人类行为的真正动机和发生的原因是。性欲梦本能焦虑【答案】A74•为洛伊德的（）被视为精神分析学的正式形成。《梦的解释》《自我和本我》《精神分析引论》【答案】C75.人类需要有（）两人类。基本需要和尊重需要生理需要和自我实现的需要生理需要和心理需要基本需要和心理需要【答案】D76•下列哪项不是马斯洛的自我实现论中自我实现的本质特征（）°自我实现的人是完全自由的，支配他们的行为因素是来自主题内部的自我选择【答案】【答案】A【答案】【答案】A自我实现的人以问题为中心，而不是以自我为中心自我实现的人在其所非常喜欢的工作中显示其巨大的潜能自我实现的人是人的创造性的最终实现【答案】BF列哪一个实验证实了概念的形成的假设考验说（）。人工概念形成实验野人与传教士过河两种情景中的靶子对彖的辨认Stroop色词实验【答案】A霍尔巴赫认为人脑的机能是（）。意识思维心理记忆【答案】C康德将统觉看作是（）。注意人的综合统一的认识能力自我意识意识【答案】B莱布尼兹把单子或心灵的发展分为不同的连续的（）等级或序列。TOC\o"1-5"\h\z三四五六【答案】B心理元素包含（）。感觉和感情感觉和知觉忆象和知觉观念和感动82.G.E.缪勒的主要贡献的不包括()。修订和补充了心理物理学改进和丰富了黑林的色觉学说创建印象法和记忆鼓首次发现保持和遗忘的规律【答案】D铁钦纳采用什么心理学的研究方法？()实验内省法实验法个案法调查法【答案】A谁提出的学习的"试误"说？()卡尔安吉尔桑代克霍尔【答案】C85•—个整体中的部分，如果作共同方向的移动，则这些作共同方向移动的部分容易组成新的整体。这是完形心理学组织法则中的()。接近法则相似法则图形背景法则共同方向运动法则【答案】D以卞不是口内瓦学派研究对彖的是()。儿童思维道德语言异常行为【答案】D人格整体论是()分析心理学的核心理论。【答案】【答案】D【答案】【答案】D荣格为洛伊德沙利文卡丁纳【答案】C人格最底层的是（）。前意识潜意识意识【答案】BF列哪项是自我实现者的人格特征（）。能理解并接受自然、他人及自己对经验开放信任自己的机体具有创造力【答案】A关于罗杰斯对于人性的看法错误的是（）。人的基本属性在自由发挥时是建设性的，可以信赖的所有的人都有一种内在的需要，这就是生长、生存和自我完善人在可怕的坏境中不仅求生存而且求发展人是一个受外力控制的有机体，完全处于被动的地位【答案】D关于自我的发展，下列说法正确的是（）。凡是对发展起作用的因素都可以称之为“现彖经验"儿童所能意识到的经验仅为有限的一部分，称为"机体经验"机体经验与现彖经验可能是一致的，也可以是不一致的一个人对经验的评价，主要受到机体经验的影响【答案】C反应时是指（）。有机体反应的时间有机体接受刺激的时间有机体感觉到刺激的时间刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间【答案】【答案】B93•西方心理学史可以分为哪两个时期（）。行学心理学时期科学心理学时期理性心理学时期人本主义心理学【答案】A,B94.霍布斯将联想分成（）。相继性联想自由联想控制联想同时性联想【答案】B,C1•心理学在哪一年脱离哲学成为一门独立的科学（）。1789年1886年1878年1879年【答案】D2•下列哪一个不是古希腊、罗马时期的伟人（）。伊壁鸠鲁卢克来修恩培多克勒奥苏泊尔【答案】D3•原子论心理学思想的创始人是（）。卢克莱修伊壁鸠鲁德谟克利特毕达哥拉斯【答案】c4•以卞谁被有些人称为〃经验心理学之父〃？（）A.洛克拉美特利霍布斯布朗【答案】C谁最先使用联想一词？（）霍布斯洛克约翰•穆勒詹姆斯•穆勒【答案】B德国的理性主义心理学的创立者为（）。沃尔夫莱布尼兹康德赫尔巴特【答案】B17至19世纪的理性主义心理学的先驱为（）。笛卡儿洛克斯宾诺莎洛采【答案】A提出神经特姝能量说的是（）。赫尔姆霍茨巴甫洛夫缪勒贝尔【答案】C布洛卡区的主要功能是（）。言语表达中枢言语运动中枢言语理解中枢言语感觉中枢谁是构造主义心理学的建立者？（）冯特铁钦纳杜威安吉尔【答案】B意动心理学的创始人是谁？（）屈佩尔斯图姆夫麦农布伦塔诺【答案】D华生认为心理学的研究对彖是（）。直接经验意识心理元素行为【答案】D13•完形心理学的自然科学基础是（）。场论进化论社会学习理论强化理论【答案】A14•口内瓦学派研究的是什么问题（）。本体论认识论人生论价值观【答案】BT列选项中，哪一个不是弗洛伊德精神分析中的研究方法（）。自由联想【答案】【答案】A【答案】【答案】A梦的分析对口常生活的分析对心理的分析【答案】DF列选项中那个不是州洛伊德的研究方法（）。自由联想梦的分析自我评价对口常生活的分析【答案】C17•人本主义心理学产生的心理学背景中，对其影响最人的是（）。行为主义和构造主义精神分析和机能主义行为主义和精神分析机能主义和实验心理学【答案】C人本主义心理学的创始人是（）。马斯洛罗杰斯罗洛梅布根塔尔【答案】AF面哪一项对认知心理学建立的没有影响（）。信息论控制论唯物论系统论【答案】C美国语言学家乔姆斯基认为儿童具有（），能够自然地获得语言。语言获得装置语言习得装置语言获取装置语言发展装置【答案】【答案】B【答案】【答案】B卞列哪一项不是认知心理学建立的代表人物（）。奈瑟斧姆斯基西蒙纽厄尔【答案】B时代精神理论来源于谁的理论（）。波林舒尔茨黑格尔柏拉图【答案】C下列哪个观点是恩培多克勒的思想（）。同类相知论“种子说"“努斯说"异类相知论【答案】A24•柏拉图是占希腊（）的创建者。客观唯心主义主观唯心主义客观唯物主义主管唯物主义【答案】A25.柏拉图的三种灵魂角色不包括（）。理性灵魂感觉灵魂勇气灵魂欲望灵魂26•谁坚持接近律为联想的唯一主律？（）詹姆斯•穆勒约翰•穆勒布朗哈特莱【答案】A在笛卡儿看来，心身在有机体的（）部分实现其交感。大脑松呆体心脏孔道II的活塞【答案】B以下贡献中不属于韦伯的是（）。提出心理学上第一个定量法则第一次用实验证明和测量了两点阈限提出了对数定律为开创心理物理学立下功绩【答案】C铁钦纳认为心理学的研究对彖是什么？（）行为心灵从属经验独立经验【答案】C美国机能主义心理学的诃学理论基础是什么？（）实证主义理性主义人本主义实用主义【答案】D詹姆斯作为美国机能心理学的先驱，他的哪部著作是其机能主义（或实用主义）心理学思想的集中体现？（）《心理学原理》《多元的宇宙》《人性与社会秩序《实用主义》【答案】【答案】A【答案】【答案】A【答案】A32•托尔曼将（）视为心理学的研究对象。整体性行为个体行为意识心理元素【答案】A完形心理学研究对彖是（）。人的心理直觉对象感觉意识【答案】B皮亚杰认为智慧的本质是什么（）。适应成熟善美【答案】A力比多在发展过程中遇到的危机不包拾（）。固着倒退运行【答案】C36•人格发展的顺序是（）。II唇期-肛门期-性器期-潜伏期-生殖期肛门期-II唇期-性器期-潜伏期-生殖期II唇期-性器期-肛门期-潜伏期-生殖期II唇期-潜伏期-肛门期-性器期-生殖期人本主义心理学研究的对彖是（）。连续的整体意识【答案】【答案】D【答案】【答案】D治疗失常的人观察的客观行为精英、名人、心理健康者【答案】DF列哪一项不是认知心理学观点所具有的独特性（）。人机类比信息符号化加工信息加工系统与环境具有交互作用信息加工系统具有被动性【答案】D39•世界上第一个心理学实验室是由谁建立的（）。赫尔姆霍兹赫尔巴特费希纳冯特【答案】D柏拉图提出了（）的心理学思想。理念论原子论认知论生机论【答案】A《人类理解论》1690年出版，是谁的著作？（）洛克狄德罗霍布斯布朗【答案】A以卞谁属于法国的感觉主义代表人物？（）洛克布朗波纳拉美特利【答案】【答案】D【答案】【答案】D43•〃官能心理学之父〃为（）°莱布尼兹赫尔巴特康德沃尔夫【答案】DF列心理学家中没有肯定无意识存在的是（）。笛卡儿莱布尼兹康德赫尔巴特【答案】A实验心理学之父是（）°冯特韦伯费希纳缪勒【答案】A第一个正式的心理学实验室创建于（）。1869年1875年1879年1889年【答案】C47•铁钦纳认为经验应该怎样分类？（）直接经验和间接经验直接经验和从属经验独立经验和河接经验独立经验和从属经验48•美国心理学会的创建者是谁？（）A.洛克【答案】【答案】A,C,D【答案】【答案】A,C,D詹姆斯霍布斯霍尔【答案】D49.美国心理学会的第一任主席是谁？（）卡尔卡特尔杜威霍尔【答案】D95•最能体现康德的知情意三分法观点的著作是（）。《纯粹理性批判》《实践理性批判》《实用人类学》《批判力批判》【答案】A,B,D96•以卞研究结果支持大脑功能定位说的有（）。颅相学布洛卡区发现人脑统一功能说运动区研究【答案】A,B,D97•在詹姆斯的自我说中，自我包扌舌主动的我和被动的我，被动的我包扌舌（）。物质的我社会的我思想的我精神的我【答案】A,B,D行为主义产生的心理学背景有（）。动物心理学的发展构造主义的影响机能主义的影响经典条件反射的影响完型主义的组织法则包拾（）。相近法则相似法则图形一背景法则闭合法则【答案】A,B,C,D口内瓦学派都受到哪些思想的影响（）。哲学生物学逻辑学考古学【答案】A,B,C洛克将观念分为（）。简单观念复杂观念天赋观念固有观念【答案】A,B斯宾诺莎对知识的分类包括（）。感性知识直观知识理性知识间接知识【答案】A,B,C103.17~19世纪经验主义主要在哪些国家发展起来（）。法国德国英国荷兰【答案】A,C休谟提出联想的法则（）。时空接近律相似律【答案】【答案】A,C【答案】【答案】A,C近因律因果律【答案】A,B,D理性主义两种理论形式是()。统觉心理学官能心理学联想主义心理学感觉主义心理学【答案】A,B以下说法中指的是冯特的个体心理学的有()。实验内省法新心理学元素主义心理学社会心理学【答案】A,B,C铁钦纳认为心理学应该研究什么？()意识经验心理内容本身神经系统心理的功用【答案】A,B赫尔所提出的概念有()o操作性条件反射习惯强度反应势能观察学习【答案】B,C在心身关系上主张心身平行论的有()。莱布尼兹斯宾诺莎冯特笛卡儿斯金纳操作性条件反射的推广主要有（）。程序教学斯金纳箱行为矫正术潜伏学习【答案】A,B,C完型主义对于（）有很人的贡献知觉领域应用心理学发展心理学认知心理学【答案】A,B,D完形心理学的学习理论主要包括（）。顿悟说学习迁移创造性思维建构主义【答案】A,B,C113.平衡的特点是什么（）o静态的动态的同化和顺应处于均势时出现平衡同化多于顺应时出现平衡【答案】B,C人格结构包括（）。本我自我超我【答案】A,B,C华生认为反应有以下有哪几类（）。外显的遗传反应内隐的遗传反应外显的习惯反应内隐的习惯反应【答案】A,B,C,D前运算阶段的特点有哪些（）。客体永久性相对具体性不可逆性自我中心性【答案】B,C,D117.自我防御机制的种类（）o压抑投射移置否认反向作用认同退行升华【答案】A,B,C,D,E,F,G,H关于马斯洛的需要层次理论正确的是（）。需要的性质决定着动机的性质低级需要到高级需要是逐步上升的，较高级的需要是较低级的需要得到满足之后出现的需要的层次越高，其表现和满足就越不依赖于外部条件需要的层次越高，其变异性和可塑性越大【答案】A,B,D罗杰斯的自我理论中，自我的特点包括（）。自我属于对自己的知觉范围自我是组织化的稳定结构自我是有意识的或可以进入意识的东西自我是非洛伊德精神分析意义上的人格结构要素【答案】A,B,C西蒙和纽厄尔的观点认为，信息加工的系统是（）所组成。感受器效应器加工器D.记忆【答案】A,B,QD《心理学史》练习题一一、单选题A1—30完形学派产生于哪个国家（A.美国B.德国）C.荷兰心理学在哪一年脫离哲学成为一门独立的科学（A.1789年B.1886年构造主义产生于哪个国家（A.美国B.德国C.1878年)C.荷兰D.瑞士)D.1879年下列哪一个不是古希腊、罗马时期的伟人（A.伊壁鸠鲁B.卢克来修原子论心理学思想的创始人是（A.卢克莱修B.伊壁鸠鲁D.瑞士）C.恩培多克勒）C.德谟克利特D.奥苏泊尔D.毕达哥拉斯以下谁被有些人称为“经验心理学之父”？（A.洛克B.拉美特利神经震动说是谁提出的？A.霍布斯B.哈特莱谁最先使用联想一词？（A.霍布斯B.洛克C.霍布斯）C.约翰・穆勒）C.约翰・穆勒）C.康德）D.布朗D.詹姆斯・穆勒D.詹姆斯・穆勒德国的理性主义心理学的创立者为（A.沃尔夫B.莱布尼兹17至19世纪的理性主义心理学的先驱为（A.笛卡儿B.洛克D.赫尔巴特）C.斯宾诺莎）D.洛采卜面不属于笛卡儿的心理学思想内容的是（提出天赋观念说提出了反射和反射弧的观念提出了心身双面论认为人的原始情绪有六种：惊奇、爱悦、憎恶、欲望、提出神经特殊能量说的是（）A.赫尔姆霍茨B.巴甫洛夫布洛卡区的主要功能是（）A.言语表达中枢B.言语运动中枢谁是构造主义心理学的建立者？（A.冯特B.铁钦纳C.杜威C.缪勒欢乐和悲哀D.贝尔C.言语理解中枢）D.安吉尔D.言语感觉中枢15.铁钦纳的构造主义心理学延续了谁的心理学思想？（）3.3.哲学心理学时期是指（）3.3.哲学心理学时期是指（）A.洛克B.冯特意动心理学的创始人是谁？（A.屈佩尔B.斯图姆夫是谁最早提出的形质学说？（A.霍布斯B.威塔赛克标志着行为主义诞生的事件是华生提出S-R公式华生发表《行为主义者心目中的心理学》华生认为心理学的研究对彖是直接经验B意识18.AC.霍布斯）C.麦农）C.厄棱费尔（）OD・哈特莱D.布伦塔诺D.屈佩尔华生发表《行为主义》条件反射的提出19.A完形心理学的主要创始人是（A、韦特默B、华生完形心理学的自然科学基础是A、场论B、进化论口内瓦学派的创始人是谁（康德B柏格森C口内瓦学派研究的是什么问题本体论B认识论22.A23.AC、(）°C心理元素）皮尔曼）C、社会学习理论）

皮亚杰

（）C人生论D、行为勒温D、强化理论英海尔德D价值观）D.对心理的分析卜•列选项中，哪一个不是那洛伊德精神分析中的研究方法（A.自由联想B.梦的分析C.对口常生活的分析下列选项中那个不是期洛伊德的研究方法（）A.自由联想B.梦的分析C.自我评价D.对口常生活的分析人本主义心理学产生的心理学背景中，对其影响最大的是（）A.行为主义和构造主义B.C.行为主义和精神分析D.人本主义心理学的创始人是（A.马斯洛B.罗杰斯24.精神分析和机能主义机能主义和实验心理学）c・罗洛梅D.布根塔尔28•下面哪一项对认知心理学建立的没有影响（）A信息论B控制论C唯物论D系统论29.美国语言学家乔姆斯基认为儿童具有（）,能够自然地获得语言。A语言获得装置B语言习得装置C语言获取装置D语言发展装置30•下列哪一项不是认知心理学建立的代表人物（）A奈瑟B乔姆斯基C西蒙D纽厄尔B1—301.当代世界心理学发展的中心是（)A•美国B.德国C.荷兰D.瑞士2.时代精神理论来源于谁的理论（)A.波林B.舒尔茨C.黑格尔D.柏拉图公元前六世纪至公元十九世纪中叶C.公元前六世纪至公元十八世纪中叶下列哪个观点是恩培多克勒的思想（A.同类相知论B.“种子说”柏拉图是古希腊（）的创建者A.客观唯心主义B.主观唯心主义柏拉图的三种灵魂角色不包拾（A.理性灵魂B.感觉灵魂公元前四世纪至公元十九世纪中叶公元前四世纪至公元十八世纪中叶）“努斯说”D.异类相知论C.客观唯物主义D.主管唯物主义C.勇气灵魂D.欲望灵魂D.D.提ZK）C.布朗D.哈特莱布朗以什么代替联想的概念？（）A.思维B.想彖C.观念谁坚持接近律为联想的唯一主律？（A.詹姆斯・穆勒B.约翰・穆勒斯宾诺莎认为的基本情绪不包拾（A.欲望B.快乐C.恨D.痛苦10.在笛卡儿看来，心身在有机体的（）部分实现其交感A.人脑B.松果体C.心脏D.孔道「1的活塞以下学说中不属于感觉学说的是（A.三色说B.四色说韦伯定律、费希纳定律的适用范I制是（A.中低强度刺激B.高强度刺激以下贡献中不属于韦伯的是（）A.提出心理学上第一个定量法则C.提出了对数定律构造主义心理学是在哪国发展起来的？A.美国B.英国C.德国铁钦纳认为心理学的研究对彖是什么？A.行为B.心灵C.从属经验C.共鸣说D.颅相学说）低强度刺激D中强度刺激第一次用实验证明和测量了两点阈限为开创心理物理学立下功绩（）D.法国（）独立经验TOC\o"1-5"\h\z美国机能主义心理学的哲学理论基础是什么？（）A.实证主义B.理性主义C.人本主义D.实用主义詹姆斯作为美国机能心理学的先驱，他的哪部著作是其机能主义（或实用主义）心理学思想的集中体现？（）A.《心理学原理》B.《多元的宇宙》C.《人性与社会秩序》D.《实用主义》下列哪个观点不是詹姆斯提出的？（）A.心理适应观B.意识流说C.意动学说D.自我说华生所提出的心理学研究方法中哪种方法只适用于正常人（）。A.观察法B.口头报告法C.条件反射法D.测验法托尔曼将（）视为心理学的研究对象。A.整体性行为B.个体行为C.意识D.心理元素中介变量的首个提出者是（）。A.华生B.斯金纳C.拉什利D.托尔曼完形心理学研究对彖是（）A.人的心理B.直觉对彖C.感觉D.意识完形心理学的理论基础建立在（）A.似动现彖和小鸡实验A.似动现彖和小鸡实验B.内省法C.临床法D.实验法皮亚杰“图式”的概念来源于谁（）皮亚杰“图式”的概念来源于谁（）A.康德B.比奈C.界洛伊德皮亚杰认为智慧的本质是什么（）A.适应B.成熟C.善D.美力比多在发展过程中遇到的危机不包括（A.固着B.倒退C.运行人格发展的顺序是（）II唇期-肛门期-性器期-潜伏期-生殖期肛门期-1I唇期-性器期-潜伏期-生殖期II唇期-性器期-肛门期-潜伏期-生殖期II唇期-潜伏期-肛门期-性器期-生殖期28・人本主义心理学研究方法上主要采用的是（D.克拉帕雷德）A.实验法A.实验法B.整体分析法29.人本主义心理学研究的对彖是（A.连续的整体意识B.C.观察的客观行为D.心理物理法D.观察法）治疗失常的人精英、名人、心理健康者TOC\o"1-5"\h\z30・下列哪一项不是认知心理学观点所具有的独特性（）A人机类比B信息符号化加工C信息加工系统与环境具有交互作用D信息加工系统具有被动性C1—30世界上第一个心理学实验室是由谁建立的（）A.赫尔姆霍兹B.赫尔巴特C.费希纳D.冯特下列哪种理论能更好的说明心理学史发展的动力（）D.马克思主义理论A.时代精神决定论B•伟人决定论C.D.马克思主义理论柏拉图提出了（）的心理学思想A.理念论A.理念论B.原子论C.认知论D.生机论TOC\o"1-5"\h\z柏拉图的回忆说认为灵魂是（）的A.灭亡而不轮回B.不灭而轮回C.不灭而不轮回D.灭亡而轮回下列亚里士多德的著作中，（）不是关于心理学的A.《论记忆》B.《论梦》C.《论感觉》D.《形而上学》《人类理解论》1690年出版，是谁的著作？（）A.洛克B.狄德罗C.霍布斯D.布朗以下谁属于法国的感觉主义代表人物？（）A.洛克B.布朗C.波纳D.拉美特利8•谁提出“人是机器”的著名论断？（）A.洛克A.洛克B.约翰•穆勒C.拉美特利D.贝恩9.“官能心理学之父”为（A.莱布尼兹B.赫尔巴特C.康德>•列心理学家中没有肯定无意识存在的是（A.笛卡儿B.莱布尼兹C.康德空间知觉的部位记号说的提出者是（A.笛卡儿B.康德实验心理学之父是（A.冯特B.韦伯D.沃尔夫）D.赫尔巴特第一个正式的心理学实验室创建于（A.1869年B.1875年铁钦纳认为经验应该怎样分类？A.直接经验和间接经验C.独立经验和间接经验）C.斯宾诺莎）C.费希纳）C.1879年D・洛采D.缪勒D.1889年（）B.直接经验和从属经验D.独立经验和从属经验D.应用科学

就会犯什么错误？（D.刺激错误D.应用科学

就会犯什么错误？（D.刺激错误A.纯科学B.社会科学C.非科学铁钦纳认为，如果在研究时着重于对刺激的观测，A.错误刺激B.【类错误C.II类错误美国心理学会的创建者是谁？（）A.洛克B.詹姆斯C.霍布斯D.霍尔美国心理学会的第一任主席是谁？（）A.卡尔B.卡特尔C.杜威D.霍尔“复演论”是谁提出来的？（）A.霍尔B.詹姆斯C.麦独孤D.杜威提出内驱力这一概念的是（）。A霍尔特B亨特C赫尔D斯金纳21・赫尔认为刺激与反应之间的联结力量是（）。A习惯强度A习惯强度B内驱力C刺激变量D情境刺激22・将心理学定义为是一门行为科学的人是（）。A•华生A•华生B.托尔曼C.赫尔D.斯金纳完形心理学的发源地是在（）A•英国B•法国C•德国D•美国24•完形心理学理论中苛勒用黑猩猩做实验提出了（）D.D.同型论D.证据A.顿悟说B.试误说小鸡实验为完形心理学提供了A.科学根据B.科学证明同化和顺应的关系是什么（A.同化比顺应重要C.同化和顺应没有关系C.创造性思维（）C.科学理论）顺应比同化重要同化和顺应互相促进TOC\o"1-5"\h\z27・以卞影响心理发展因素中，最重要的是什么（）A.成熟B.物理环境C.社会环境D.平衡化28・皮亚杰将儿童心理发展划分为几个阶段（）A.三个B.四个C•五个D.六个29.洛伊德前期将本能分为()A.生的本能和死的本能B.生的本能性本能C.死的本能和性本能30.焦虑的类型不包拾（）A.客观焦虑B.神精质焦虑C.道德焦虑D.主观焦虑TOC\o"1-5"\h\z多选西方心理学史可以分为哪两个时期（）A.哲学心理学时期B.科学心理学时期C.理性心理学时期D.人本主义心理学认为心理的器官在脑的有（）A.格林B.希波克拉底A.格林B.希波克拉底C•奥古斯丁D•亚里士多德霍布斯将联想分成：（）A.相继性联想BA.相继性联想B•自由联想C.控制联想D.同时性联想TOC\o"1-5"\h\z最能体现康德的知情意三分法观点的著作是（）A.《纯粹理性批判》B.《实践理性批判》C.《实用人类学》D.《批判力批判》以下研究结果支持人脑功能定位说的有（）A.颅相学B.布洛卡区发现C.大脑统一功能说D.运动区研究铁钦纳的构造主义心理学都受到什么哲学思想的影响？（）A.经验批判主义B.官能主义C.联想主义D.经验主义在詹姆斯的自我说中，自我包拾主动的我和被动的我，被动的我包扌舌：（）A.物质的我B.社会的我C.思想的我D.精神的我&行为主义产生的心理学背景有（）。A.动物心理学的发展B•构造主义的影响C.机能主义的影响D.经典条件反射的影响9.完型主义的组织法则包拾（）A.相近法则B.相似法则C.图形一背景法则D.闭合法则10・口内瓦学派都受到哪些思想的影响（）A・A・行学B.生物学C・逻辑学D.考古学K列哪些人赞同时代精神决定论（A.K列哪些人赞同时代精神决定论（A.照格尔B.屮；洛伊德比较分析法包括哪几种具体方法（A.异类比较B.纵向比较柏拉图的主要著作有（）A.《理想国》B.《物性论》14•洛克将观念分为：（））C.舒尔茨D.波林）横向比较D.同类比较C.《法律篇》D.《致美诺宼的心》A.简单观念B.复杂观念C.天赋观念D.固有观念15.斯宾诺莎对知识的分类包括（)A.感性知识B.直观知识C.理性知识D.间接知识16.理性主义心理学的代表人物有（)A.赫尔巴特B.洛克C.莱布尼兹D.洛采17.费希纳的贡献主要有（）A.提出费希纳定律B.提出最小可觉差异法、正误法、均误法C.将物理学的数屋化测量引入心理学D.提出了感觉测量和心理实验的方法和理论18.铁钦纳认为经验应该分成？（)A.从属经验B.独立经验C.直接经验D.间接经验19.桑代克提出的学习的三条主律：（)A.练习律B.效果律C・准备律D.因果律A.法国B.德国A.法国B.德国基本的气质类型包拾（A.多血质B.胆汁质休谟提出联想的法则：（A.时空接近律B.相似律C.英国D.荷兰）C.抑郁质D.粘液质）C.近因律D.因果律A.符号学习理论B.认知地图C.潜伏学习D.操作性条件反射17~19世纪经验主义主要在哪些国家发展起来（）康德认为（）是构成心理活动的三种基本心理官能A.认识B.情感C.欲望D.思维TOC\o"1-5"\h\z理性主义两种理论形式是（）A.统觉心理学B.官能心理学C.联想主义心理学D.感觉主义心理学以下说法中指的是冯特的个体心理学的有（）A.实验内省法B.新心理学C.元素主义心理学D.社会心理学铁钦纳认为心理学应该研究什么？（）A.意识经验B.心理内容本身C.神经系统D.心理的功用铁钦纳都从哪些方面论证了构造主义心理学？（）A.心理学研究对象B.心理学的方法C.心理学的任务D.心理学的性质詹姆斯认为意识具有其自身的特点，表现为：（）A.私人性B.选择性C.常变性D.连续性赫尔所提出的概念有（）。A.操作性条件反射B.习惯强度C.反应势能D.观察学习三、简答题简述西方心理学的分期。简述奥古斯「的官能心理学思想的核心内容。3•冯特心理学的主要内容都有？简述诜钦纳的实验内省法?完形法则的组织法则主要包括哪几个?简述洛克的白板说?艾宾浩斯的主要贡献都有?简述霍尔对美国心理学的贡献?整体性行为的特征有哪些?10・皮亚杰将儿童心理发展分为哪几个阶段，分别对应哪几个年龄段?11・观察学习的特点有哪些？12・完形心理学的主要学习理论有哪些？13・发生认识论中认识的基础、心理机制和过程分别是什么。14・自我防御机制的特点。自我实现论的涵义是什么？四、论述题1.试述芝加哥机能主义心理学的主要代表人物及其主要思想?2.如何正确看待口内瓦学派的缺陷？试论冯特心理学及其历史评价。浅谈斯金纳的学习理论以及对现代教学的影响?5•论述人类需要的等级系统包括哪几个层次？分别有什么特点？各层次之间有什么关系?结合史实论述荣格和北洛仍德在精神分析中的分歧《心理学史》练习题二一、单选题A1—301•西方心理学产生的故乡是（A.古希腊罗马B.德国口内瓦学派产生于哪个国家（A.德国B.法国）C.美国）C1•西方心理学产生的故乡是（A.古希腊罗马B.德国口内瓦学派产生于哪个国家（A.德国B.法国）C.美国）C•荷兰D.中国D.瑞士奥古斯丁提出的心理学的研究方法是（）A.内省法B.观察法C.个案法生机论的创始人是（）A.伊壁鸠鲁B•亚里士多德D.临床法5.(）倡导建立生理心理学,的联想心理学体系。A.哈特莱B.布朗6.谁提出“感官分工说”？（A.卡巴尼斯B.波纳C.卢克莱修D.苏格拉底对联想的规律、种类都做了详细的阐述，形成了完整C.詹姆斯•穆勒）D.贝恩C.贝恩D.布朗C.C.斯宾诺莎D.莱布尼兹）D.沃尔夫）民族心理学和社会心理学D.个体心理学和新心理学）经验D.无意识第一个以“心理学”为名撰写自己著作的心理学家是（）A.沃尔夫B.康德将官能心理学系统化的第一人是（A.洛采B.莱布尼兹C.赫尔巴特冯特的心理学体系的组成是（个体心理学和实验心理学C.个体心理学和民族心理学10•冯特所认为的心理学研究对象是（间接经验B.直接经验11•冯特提倡个体心理学的研究方法是（

观察法B.内省法C.实验内省法D.调查法TOC\o"1-5"\h\z铁钦纳认为机能主义心理学是什么？（）心理学本身B.非心理学C.心理学的任务D.心理学的应用铁钦纳认为心理学的主要任务是什么？（）研究行为B.研究无意识C.对心理进行元素分析D.研究心理的功用铁钦纳用什么来说明心理元素的结合问题？（）A.联系B.联想C.感觉D.统觉是谁在1902年首创等级排列法？（）A.哈特莱B.高尔顿C.卡特尔D.卡尔下面哪一个是芝加哥机能心理学的创始人之一？（）A.桑代克B.杜威C.卡特尔D.霍尔斯金纳认为行为保持的关键在于（）。操作性强化B.条件反射C.联结D.反应变量班杜拉提出了著名的学习理论是（）。A.强化学习理论B.条件反射学习理论C.社会学习理论D.构建理论完形心理学的主要研究方法是（）A.经验的观察B.自然科学的定量研究法C.内省法D.观察法互相类似的各个部分有被看成一群的倾向、容易组成一个整体，这是完型组织法则中的（）A.相近法则B.A.相近法则B.相似法则C.连续法则D.闭合法则TOC\o"1-5"\h\z按照皮亚杰的理论，如果一个男孩五岁，他处于哪一个阶段（）A.感知运动智慧阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段口内瓦学派所运用的研究方法是什么（）A.测验法B.实验法C.观察法D.临床法被压抑的欲望、本能冲动以及其替代物指的是（）A.潜意识B.前意识C.意识D.自我意识列洛伊德把（）视为人类行为的真正动机和发生的原因是A.性欲A.性欲B.梦C.本能D.焦虑A.《梦的解释》26.人类需要有（B.《自我和本我》C.《精神分析引论》）两人类25.弗洛伊德的（）被视为精神分析学的正式形成A•基本需要和尊重需要B.生理需要和自我实现的需要C.生理需要和心理需要C.生理需要和心理需要D.基本需要和心理需要人类的心理需要主要包扌舌（）A.爱与归属的需要、尊重需要认知需要、美的需要和自我实现的需要尊重需要和自我实现的需要爱与归属的需要、认知需要、美的需要下列哪项不是马斯洛的自我实现论中自我实现的本质特征（）自我实现的人是完全自由的，支配他们的行为因素是来自主题内部的自我选择自我实现的人以问题为中心，而不是以自我为中心自我实现的人在其所非常喜欢的工作中显示其巨犬的潜能自我实现的人是人的创造性的最终实现下列哪一个实验证实了概念的形成的假设考验说（）A.人工概念形成实验B.野人与传教士过河C.两种情景中的靶子对彖的辨认D.Stroop色词实验关于加工方式的争论集中在目前为止，并没有研究表明人只能进行系列加工，并不能排除平行加工的存在，而认知心理学理论假设建立在（）A.系列加工B.平行加工C.系列加工和平行加工D.其他方式B1-30下列哪个不是西方心理学内部的基本矛盾（）新的心理学实验事实与原有理论之间的矛盾心理学知识资料的积累与已有心理学理论突破之间的矛盾心理学各理学派之间的矛盾心理学发展中分化与综合之间的矛盾希波克拉底的“四液说”来源于（A.伊壁鸠鲁B.坎农巴德霍尔巴赫认为人脑的机能是：（A.意识B1-30下列哪个不是西方心理学内部的基本矛盾（）新的心理学实验事实与原有理论之间的矛盾心理学知识资料的积累与已有心理学理论突破之间的矛盾心理学各理学派之间的矛盾心理学发展中分化与综合之间的矛盾希波克拉底的“四液说”来源于（A.伊壁鸠鲁B.坎农巴德霍尔巴赫认为人脑的机能是：（A.意识B.思维C.心理康德将统觉看作是（）A.注意B.人的综合统一的认识能力）的“四根说”C.德谟克利特）D.恩培多克勒D.记忆莱布尼兹把单子或心灵的发展分为不同的连续的（D.六）C.莱布尼兹C.自我意识）D.意识等级或序列A.三B.四C.五意识阈这一概念的提出者是（A.赫尔巴特心理元素包含（A.感觉和感情B.笛卡儿）B.感觉和知觉D.洛采艾宾浩斯记忆研究中没有采用的方法是A.节省法B.刺激法G.E.缪勒的主要贡献的不包括（A.修订和补充了心理物理学C.创建印彖法和记忆鼓C.忆象和知觉）C.完全记忆法D.观念和感动D.统计法B.改进和丰富了黑林的色觉学说D.首次发现保持和遗忘的规律1010•铁钦纳认为应用什么解释心理过程？（)1010•铁钦纳认为应用什么解释心理过程？（)A.A.能理解并接受自然、他人及自己B.对经验开放A.A.能理解并接受自然、他人及自己B.对经验开放A.与心理过程平行的神经过程B.外界环境的作用C.心理机能D.心理现彖11・铁钦纳坚持什么身心关系论？（A.身心交感论B.身心平行论12.铁钦纳采用什么心理学的研究方法?AA.与心理过程平行的神经过程B.外界环境的作用C.心理机能D.心理现彖11・铁钦纳坚持什么身心关系论？（A.身心交感论B.身心平行论12.铁钦纳采用什么心理学的研究方法?A•实验内省法B.实验法）C.身心一元论）C.个案法D.身心双面论D.调查法13.1896年，杜威在《心理学评论》上发表了文章（）,其标志着芝加哥机能主义心理学的诞生。A.《心理学与社会实践》B.《心理学中的反射弧概念》C.《机能心理学的范围》D.《关于空间肌肉知觉》14・是谁最先主张将反省作为心理学的主要研究方法？（）A.桑代克B.杜威C•霍尔15・谁提出的学习的“试误”说？（）A.卡尔B.安吉尔C.桑代克16・杜威认为心理学的研究对彖是：（）A•意识B.动作的机能C.动作17・社会学习理论的核心是（）。A.操作性条件反射的形成B.观察学习D.布伦塔诺D.霍尔D.心理的元素C.强化D.尝试错误班杜拉认为人、环境、行为的关系是（）。A.互不联系A.互不联系B.人与环境有关，与行为无关C.人与行为有关，与环境无关D.三者之间相互联结，相互决定一个整体中的部分，如呆作共同方向的移动，则这些作共同方向移动的部分容易组成新的整体。这是完形心理学组织法则中的（）A.接近法则B.相似法则C.图形背景法则D.共同方向运动法则在具有一定配置的场内，有些对象突现出来形成图形，有些对象退居到衬托地位而成为背景。这是完形心理学组织法则中的（）A.21.A.22.接近法则B.相似法则A.21.A.22.接近法则B.相似法则C・图形背景法则以下有谁不是新皮亚杰学派的代表人物（）帕斯卡B.凯斯C.维果茨基以下不是口内瓦学派研究对彖的是（）D.封闭法则D.费谢尔D.异常行为D.异常行为D.卡丁纳A.儿童思维B.道德C.语言人格整体论是（）分析心理学的核心理论A.荣格B.引；洛伊德C.沙利文人格最底层的是（）A.前意识B.潜意识C.意识25•卞列哪项是自我实现者的人格特征（C.信任自己的机体D.具有创造力承认自我的存在，让自我显露出来，让自己的天性、潜能自发地显现出来，是自我实现论中的（）A.自我实现的本质特征B.自我实现的人格特征C.自我实现的涵义D.通向自我实现的途径关于罗杰斯对于人性的看法错误的是（）人的基本属性在自由发挥时是建设性的，可以信赖的所有的人都有一种内在的需要，这就是生长、生存和自我完善人在可怕的环境中不仅求生存而且求发展人是一个受外力控制的有机体，完全处于被动的地位关于自我的发展，卞列说法正确的是（）凡是对发展起作用的因素都可以称之为“现彖经验”儿童所能意识到的经验仅为有限的一部分，称为“机体经验”机体经验与现象经验可能是一致的，也可以是不一致的一个人对经验的评价，主要受到机体经验的影响罗杰斯认为教育的目的是（）促进学生变化和学习，培养能够适应变化和知道如何学习的“自由人”以老师为中心，重视学生教育以学生为中心，强调过程的学习促进学生内在潜能的发挥反应时是指（）A.有机体反应的时间B.有机体接受刺激的时间C.有机体感觉到刺激的时间D.刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时二、多选题TOC\o"1-5"\h\z哪些属于约翰•穆勒的联想律？（）A.频因律B.相似律C.接近律D.不可分律在心身关系上主张心身平行论的有（）A.莱布尼兹B.斯宾诺莎C.冯特D.笛卡儿构造主义心理学的主要贡献？（）为独立后的心理学提供了理论支持从负面推动了其他心理学派的发展从正面推动了其他心理学派的发展创建了第一个独立的心理学流派斯金纳操作性条件反射的推广主要有（）。A.程序教学B.斯金纳箱C.行为矫正术D.潜伏学习完型主义对于（）有很大的贡献A.知觉领域B.应用心理学完形心理学的学习理论主要包拾（A.顿悟说B.学习迁移平衡的特点是什么（）A.静态的C.同化和顺应处于均势时出现平衡影响心理发展的四个因素是什么（A.成熟B.物理环境人格结构包括（）A.本我B.自我梦的工作的基本过程（A.凝缩B.移置C.发展心理学）C.创造性思维D.认知心理学D.建构主义B.动态的D.同化多于顺应时出现平衡）C.社会环境D.平衡化C.超我）C.彖征D.润饰□•华生认为反应有以下有哪几类（）A.外显的遗传反应B.内隐的遗传反应完形心理学的主要代表人物有（A.考夫卡B.韦特默C.苛勒前运算阶段的特点有哪些（A.客体永久性B.相对具体性皮亚杰将图式分为哪几种（A.感知运动图式弗洛伊德把焦虑分为（A.现实性焦虑自我防御机制的种类：A.压抑B.投射E.反向作用F.认同关于马斯洛的需要层次理论正确的是（需要的性质决定着动机的性质低级需要到高级需要是逐步上升的，较高级的需要是较低级的需要得到满足之后出现的需要的层次越高，其表现和满足就越不依赖于外部条件C.外显的习惯反应D.内隐的习惯反应D.勒温C.不可逆性D.自我中心性B.象征图式）B.神经性焦虑（）C.貝体运算图式D.形式运算图式C.道德性焦虑D.自我焦虑C.移置G.退行D.否认H.升华D.需要的层次越高，其变异性和可塑性越人罗杰斯的自我理论中，自我的特点包括（A.自我属于对自己的知觉范闱C.自我是有意识的或可以进入意识的东西结构要素卜•列哪项是建立良好咨询气氛的条件（A.咨询者与被咨询者都是真诚一致的）B.自我是组织化的稳定结构D.自我是邛洛伊德精神分析意义上的人格）B.咨询者帮助被咨询者采取决定C.咨询者应该无条件地接受彼咨询者D.咨询者要能移情理解彼咨询者的思想、情感和行为西蒙和纽厄尔的观点认为，信息加工的系统是（）所组成A.感受器B.效应器C.加工器D.记忆三、简答题自我效能理论的来源有哪些？皮亚杰对于儿童心理学发展的贡献荣格的情绪理论。罗杰斯的教育观主要内容是什么？中介变量的种类有哪些?简述团体动力学的定义及其研究对彖与研究主旨。皮亚杰儿童心理发展阶段的特点是什么。罗杰斯认为心理治疗中的治疗者和彼治疗者之间建立良好的咨询气氛的条件是什么？简述铁钦纳是怎样论证心理学的性质的?请简要回答赫尔巴特关于意识阈的描述。四、论述题简要论述一下完形心理学的主要思想。简述邛洛伊德理论的无意识的现彖与内容。如何看待冯特的贡献？4・人本主义心理学的基本特点是什么？《心理学史》练习题一答案一、单选题A1—30l.B2.D3.B4.D5.C6.C7.B8.B9.B10.A11.C12.C13.B14.B15.B16.D17.C18.C19.D29.A30.BBl—3020.A21.A22.C23.B24.D25.C26.C27.A28.C1.A2.C3.A4.A5.A6.B7.D8.A9.C10.B11.D12.D13.C14.A15.C16.D17.A18.C19.B29.D30.DCl—3020.A21.D22.B23.A24.A25.A26.C27.A28.Bl.D2.C3.A4.B5.D6.A7.D8.C9.D10.A11.D12.A13.C14.D15.A16.D17.D18.D19.A20.C21.A22.D23.C24.A25.B26.D27.D28.BA30.D二、多选题1・AB2・ABC3・BC4・ABD5.ABD6.ACD7・ABD8.ACD9・ABCD10.ABCACD12.ABCD13.AC14.AB15.ABC16.ACD17.ABCD18.AB19.ABCABCAC22.ABCD23.ABD24.ABC25.AB26.ABC27.AB28.ABCD29.ABCDBC三、简答题答：（1）行学心理学时期：从公元前6世纪一公元19世纪中叶，是心理学成为一门独立科学之前，心理学思想发展的历史，也是科学心理学形成的悠久渊源。这一时期，心理学的研究对彖，占代和中世纪主要为灵魂，17至19世纪以前主要为心灵。这段时期心理学发展的特点是：有丰富的心理学思想，但是却没有系统的心理学理论。心理学在这段时期内是附属于其他学科的，特别是附属于哲学的。（2）科学心理学的创建和发展时期：即心理学成为独立科学的历史，从19世纪后半叶至20世纪70、80年代。1879年冯特在德国莱比锡人学建立了世界上第一个心理学实验室，这标志着科学心理学的建立。这一时期，心理学的研究对彖可划分为三个阶段，19世纪末至20世纪初主要为意识、潜意识；20世纪20至50年代为行为；直到60年代左右又转为心理（意识、潜意识）和行为。答：希波克拉底的“四液说”认为人体中存在着四种具有不同性质的来自不同器官的体液，即生于脑的粘液、生于肝的黄胆汁、生于胃的黑胆汁和生于心脏的血液。他认为正常的人，其身体内的四种体液是相互平衡的，但外界坏境的变化会导致四种体液的失衡，这便是人生病的根源。答：冯特心理学的主要内容：（1）心理学的对象，即直接经验；（2）心身关系的理论，即心身平行论：（3）心理学的方法，即实验内省法和民族心理学的方法；（4）心理学的任务，即研究心理复合体的元素和结构及其形成规律。答：冯特提出的，即指借助于实验进行内省的心理学方法。他将实验法引入心理学中来，改造传统的经验内省为现代的实验内省。铁饮纳继承冯特的基本思想，坚持采用实验内省法。答：图形与背景的组织法则图形与背景的组织法则，它是指在具有一定配置的场内，有些对象突现出来形成图形,有些对彖退居到衬托地位而成为背景。接近性和连续性法则，它是指某些距离较短或互相接近的部分，容易组成整体。完整和闭合倾向法则，它是指知觉印彖随坏境而呈现最为完善的形式。彼此相属的部分,容易组合成整体，反之，彼此不相属的部分，则容易被隔离开来。相似性法则是，它是指互相类似的各个部分有被看成一群的倾向、容易组成一个整体。转换律法则，它是指虽然完形经过部分的改变，但它仍是一个完整的格式塔。共同方向运动法则，它是指一个整体中的部分，如呆作共同方向的移动，则这些作共同方向移动的部分容易组成新的整体。（注）说明部分可省略。答：白板说是由洛克提出的。在他看来，人的心灵好比一块白板，上面没有任何记号、任何观念。后天的一切观念、一切标志及知识，都是由于经验的作用在心灵上刻卞的痕迹。答：艾宾浩斯的主要贡献有是显现在其对记忆研究的贡献上。首先，是他第一次采用实验法研究高级心理过程的记忆，并对记忆做了定量分析；其次，他首次发现保持与遗忘的规律，为绘制遗忘曲线提供科学数据：再者，艾宾浩斯采用实验、统计等方法，比较深入地分析了联想的形成过程、条件及部分规律。不过他的研究也存在其缺陷，比如其实验研究的生态效度存在一定问题，以及没考虑人在记忆过程中的复杂主动性，缺乏记忆内容性质的变化分析等。但总体而言，艾宾浩斯极大地推动了实验心理学的发展。答：首先，霍尔是美国心理学发展的重要组织者和建设者。他创办了第一个心理学刊物，并建立第一个美国心理学家的科学组织，即美国心理学学会。其次，他是美国发展心理学的创始人。先后对儿童、青少年和老年进行啦研究。最后，他是美国教育心理学的先驱。他提出了注明的复演论，即人类个体自幼稚到成熟的成长的历程，正反映人类自原始到现代整个进化阶段的重演。最后，他为精神分析在美国的传播提供了有力的帮助。答：新行为主义者托尔曼提出。（1）行为总是趋向或避开某个目标，说明目的性是行为的最重要的特征。（2）行为总是利用坏境所提供的各种途径和工具来排除障碍、实现目的的。而这又以对其障碍、途径和工具的认知为条件，所以整体行为还具有认知的特征。（3）行为必然优先选择能比较容易达到目的的活动，即为最小努力原则。（4）整体行为不是机械的、固定的，而是可以通过教育变化的，说明它有可接受教育的特征。答：皮亚杰将儿童心理发展分为四个阶段，这四个阶段分别是（1）感知运动智慧阶段，0-2岁，相当于婴儿期；（2）前运算阶段，2-7岁，相当于幼儿期；（3）具体运算阶段，7-11岁，相当于小学阶段；（4）形式运算阶段，11/12-14/15岁,相当于初中阶段，包拾整个少年期。答：新的新行为主义者班杜拉提出。（1）观察学习不一定具有外显的行为反应；（2）观察学习并不依赖直接强化，没有强化，观察学习照样可以发生：（3）观察学习具有认知性，观察者可以用内在表象进行学习；（4）观察学习不等同于模仿，模仿只是对别人行为的复制，而观察学习则会从别人的行为结果获得对自己有用的信息。答：完形心理学的主要学习理论包括顿悟说、学习迁移和创造性思维顿悟说是完形心理学家所描迷的一种学习模式。所谓顿悟学习，就是通过重新组织知觉环境并突然领悟其中关系而发生的学习，学习和解决问题,主要不是经验和尝试错误的作用，而是在于顿悟。所谓学习迁移是指一种学习对另一种学习的影晌。也就是将学得的经验有变化地运用干另一情境。创造性思维是指发现一种新的完形，创造性思维的过程就是旧的完形被打破，新的完形被构建的基本过程。答：发生认识论的基础是图式，心理机制是同化与顺应，认识的过程是平衡。答：①其作用是避免和减轻消极的情绪状态（趋乐避苦）；②人多数通过对现实的歪曲起作用；③大多数防御机制在起作用时人们通常意识不到。答：马斯洛认为可以将“自我实现定义为不断实现潜能、智能和天资，定义为完成天职或称之为天数、命运或秉性，定义为更充分的认识、承认了人的内在天性，定义为在个人内部不断趋向统一、整合或协同动作的过程。”自我实现还有以下几个方面的本质特征：自我实现是在人的各种需要得到充分满足之后才能出现的高级需要，这是人的真正的存在状态；自我实现的人是完全自由的，支配他们的行为的因素是来自主体内部的自我选择：自我实现的人在其所非常喜欢的工作中显示其巨大的潜能；自我实现的人是摒弃了自私、狭隘观点的人：自我实现的人是人的创造性的最终实现。四、论述题答：芝加哥机能主义心理学的主要代表人物有杜威、安吉尔和卡尔。杜威是美国芝加哥学派的创始人，其心理学的主要观点归纳为以下三点：首先，为狭义机能主义提供了基本概念和理论基础。杜威发表了一篇名为《心理学中的反射概念》的文章，它标志着机能心理学芝加哥学派的诞生。他认为心理活动是一个连续的整体，反射弧也是一个连续的整合的活动。刺激和反应，感觉和运动之间没有明确的界限，因此,不能单独研究，否则没有任何价值。其次，他把动作的机能确定为心理学的研究对彖。杜威坚持以实用主义为机能心理学的理论基础，主张心理学要研究动作的机能，他所谓的机能、协调是指有机体在一定动机下对环境的被动适应。而心理和意识是整个有机体冇目的适应坏境的一种工具，使有机体进行适当的活动，而这种活动是有机体生存和进步。最后，他认为人的活动与社会是一个整体，心理学不能脱离社会对人进行研究。注意心理活动的目的性、整体性和适应性，把心理看作有机体适应环境的有用工具。杜威认为个体与集体、环境是不能脱离的，因此，心理学不能脱离社会对人进行研究，他主张把心理看作有机体适应坏境的有用工具，把心理学和实际生活、教育联系起来。他认为人与自然交往的过程，也就是生活的过程、是学习的过程。杜威反对本能理论，认为学习是心理学的关键课题。安吉尔是芝加哥学派的主要建设者。首先，他建立了美国机能主义心理学的理论体系。安吉尔在《心理学》和题为《机能心理学的范围》的演说中均系统地阐述了其关于心理学研究对彖、任务、学科性质、方法等内容。他指出心理学的研究对象不是心理元素，而是研究意识，不只是意识的内容，更重要的是研究心理操作，同时也包括那些习惯的半无意识。他认为心理学有两项研究任务：一是对意识过程进行描述：二是说明复杂的心理条件是如何由较简单的心理条件构成的，分析各种心理集体是如何生长和发展的，揭示意识过程是如何与各种生理活动、与构成环境的社会的和物理世界内的各种对彖或事件相联系的。对于学科性质，他认为心理学是一门自然科学。在心理学的研究方法上，安吉尔认为心理学搜集资料的方法主要是内省法，外加客观观察法对材料进行补充。而把实验、生理心理学和心理物理学视为组织资料的方法。其次，他提出机能与构造心理学的区别。安吉尔发表了一篇名为《机能心理学范I制》的文章，明确提出机能心理学的三个主题，将机能心理学和构造心理学明确区分开来。首先，机能心理学与构造主义心理学主张的元素主义的内容相反，他主张心理操作的心理学。其次，机能心理学是关于意识基本效用的心理学。意识的机能或效用是适应，心理、意识有机体适应坏境的工具。最后，机能心理学是研究心物关系的心理学。认为心理学既要研究与意识过程相伴随的机体对当，也研究整个心-身机能及有机体与环境的整个关系。卡尔是芝加哥机能主义心理学的晚期代表。卡尔将心理活动（记忆、知觉、情感、想象、判断和意志等）作为研究的对彖，认为研究的重点在于心理的适应机能，心理活动的过程。卡尔认为适应性行为是心理活动机能在于获得、确定、保持和评估经验，并利用经验来指导行为。这种以心理活动来指导的行为，就是适应性行为。卡尔对人的适应性行为的构成进行了剖析，认为适应性行为包括三部分：动机性刺激（内驱力）、激发刺激（诱因）和做出的反应（反应）。这一过程也就是，个体会有需求,当遇到适当的刺激（诱因）时，个体的动机性刺激（内驱力）便会发生作用，导致个体做出行为反应，当需要未得到满足时，便会产生矛盾，而适应的过程就是解决冲突的过程。答：口内瓦学派以认识论为研究对象，从认识发生的角度来研究认识论问题。认识论研究的实质是研究认识结构的历史发生和个体发展，研究的核心是主客体相互作用的儿童心理学。皮亚杰为口内瓦学派的发展和研究做出了卓越的贡献，同时，口内瓦学派也烙上了皮亚杰的印记。口内瓦学派存在着生物学化的倾向，逻辑主义的倾向和论证不足，流于思辨等缺陷。但是,对于这些缺陷我们要辩证地看待。辩证是一种思维的方法，就是要求我们在看待一个问题的时候要能够从多个角度看待问题，而不是走向极端。回顾口内瓦学派的成就我们可以看到,正式皮亚杰所持有的生物学的观点，才使口内瓦学派会从发生的角度研究认识论的问题，正式逻辑主义的观点，使得皮亚杰能够成为仔细研究儿童心理发展的第一人，正式思辨的方法,皮亚杰所创造的临床法，使得皮亚杰能够获得大量的关于儿童认识的信息。答：冯特心理学有着自身的体系，主要包括两犬部分，即个体心理学和民族心理学。个体心理学是以个人意识过程为研究对彖，即实验心理学，同时科学的取向、实验内省法、新心理学、元素主义心理学都指的是个体心理学，它属于科学主义定向的范畴：民族心理学是以人类共同生活为基础的高级精神过程为研究对彖，即社会心理学。虽然冯特后期研究不断强调自己的民族心理学，但就综合而言，二者仍以前者为主，冯特的突出贡献主要体现在其个体心理学上。其次，冯特心理学有着及其丰富的内容，他对独立心理学的各方面作出了界定。简要而言，冯特心理学的主要内容有，（1）指出了心理学的对象，即直接经验：（2）提出了他所主张的心身关系的理论，即心身平行论；（3）强调了心理学的方法，即实验内省法和民族心理学的方法：（4）给出了心理学的任务，即研究心理复合体的元素和结构及其形成规律。可以看出冯特心理学有着丰富的成果，虽然在其理论中我们可以看到一定的内省主义、主观唯心主义以及元素主义等局限性倾向，但我们更为主要的是必须得看到冯特对心理学发展的重大历史功绩。总体来说，冯特的历史功绩可以总结为“三立”，即使心理学独立、创立了实验心理学、建立了一支国际心理学专业队伍。冯特所开创的“三立”，使得心理学的发展进入了新的历史篇章。答：①关于操作性的分析。首先，斯金纳将心理学定义为一门关于行为的科学。他认为以往的科学家都采取间接的方式研究，而他是只研究行为本身。他把反射与行为加以区别。他定义的行为有三个特征：一是由一定的情景引起的，不必有机体作用于外部世界：二是别人可以观察得到的，至于观察不道德意识则不再研究范闱之内；三是刺激与反应之间的关系不需要中介变量。他用R=/（S）来表示，即反应与刺激是函数，要看反应，知道刺激就可以。其次，斯金纳否定了赫尔与托尔曼有关驱力或中介变量的观点，认为有机体内部所发生的事件也是行为的一部分。动机、意识等内部因素都是观察不到的，无需假定这些内部事件具有任何特殊性质而需要用某种特殊的方式去认识。关于操作性条件反射的分析。首先，斯金纳利用自己创造出的实验装置一斯金纳箱来研究动物的行为，进行了操作性条件作用规律的探索。斯金纳箱是为动物学习实验的自动记录装置。此箱去掉了所有无关刺激，通常内设一杠杆，杠杆与一食物仓相连，白鼠偶然地一按杠杆，食物仓便打开，落卞一食物小丸于食■物盘中。实验时，一只饥饿鼠进入箱内，开始是有点胆怯，经过反复探索，迟早会做出按压杠杆的动作，一粒食物丸落入盘内，若干次后，就形成了饿鼠按杠杆取得食物的条件反射，斯金纳称此为操作性条件反射。在此条件反射中,有机体的主观发挥了很大的作用，致使在实验中形成操作性条件反射活动。其次，在斯金纳的操作性条件作用中，强化起着很人的作用。他认为塑造行为的过程就是学习的过程，提出操作性条件反射建立的规律：“如果一个人操作发生后，接着给予一个强化刺激，那么其强度就增加”。⑧只不过强化的增加的不是某一具体反应，而是反应的频率。另外，斯金纳所指的强化是指在个体操作性反应出现之后，随即呈现强化刺激或酬赏的过程。再次，斯金纳细致地研究了强化程序，它是合乎反应次数以及各次强化之间的时距的适当组合而做出的各种强化安排。他将强化分为连续性强化与间歇性强化。由于连续性强化容易消退，所以他着重研究了间歇性强化。间歇性强化分为固定强化和非固定强化，固定强化又分为定时强化和定比强化。斯金纳研究后指出，如果使用非固定强化会克服固定强化的缺陷，使反应稳定且均匀。对教学的影响。首先，他依据他的行为主义理论设计了一种教学教学机器。该机器内置一套程序，该程序是将一门学科内容分成一系列具有逻辑联系的一组知识项目，并以问题形式由浅入深，能够循序渐进地施教。50年代计算机开始普及，程序教学与计算机联结起来，形成了一种新的教学形式。其次，斯金纳根据行为控制规律设计了一套行为矫正技术。这套技术旨在帮助有各种问题的人，从精神病到抽烟、酗酒、药物依赖、智力障碍、少年犯罪等，治疗就是移开维持不良行为的强化物，并安排强化依随，加强良好的行为。总而言之，斯金纳对心理学产生了巨人的影响。他发展了前人的研究，创建了操作性条件反射体系，提出了强化的联结理论，创造了斯金纳箱，发明了教学机器与程序教学，以及设计出行为矫正技术。这些成就丰富了当时乃至后来的心理学的发展的研究方法与理论体系，并且推动了美国的教学机器运动与心理治疗的发展。答：人类需要是按优势出现的先后或力量强弱排列成的等级系统。20世纪50年代，马斯洛提出人类需要有五个层次。后来又提出七个层次，70年代又归并为五个层次：（1）生理需要维持个体生存和种系发展的一种基本需要，诸如对食■物、空气、温度、配偶等的需要，是人的各种需要中最原始、最基本、最需优先满足的一种需要。（2）安全需要指对稳定、安全、秩序、保障、免受恐吓、焦虑和混乱的折磨等需要，诸如，人一般都喜欢一个安全的、有秩序的、可以预测的坏境;要求有稳定的职业，并有生活保险：人们喜欢选择做那些熟悉的和已知的事情等等。安全需要如果得不到满足，人就会产生一种威胁感和恐惧感。（3）归属与爱的需要指个人对友伴、家庭的需要，对受到组织、团体认同的需要，诸如个人强烈地需求朋友、爱人或孩子，渴塑在团体中与同事之间有深厚的关系等：爱的需要包括给别人的爱和接受别人的爱两个方面。这种需要如得到满足，人们就会产生良好的归属感，感到集体的温暖，否则便会引起孤独感和爱的缺失感。（4）尊重需要指个人对自己尊严和价值社会上所有的人都希望自己有稳固的地位，希望得到别人的高度评价，需要自尊，或为他人所尊重。自尊需要的满足使人产生自信的情感，觉得自己在这世界上有价值、有作用，而当这些需要一旦受挫，就会使人产生自卑感，从而使人失去基本的信心。（5）自我实现的需要指实现个人理想、抱负，充分发挥自己的潜能，成为所期望的人物的动机，促使自己的潜在能力得以实现的趋势。各人的自我实现需要是不同的，只有实现他们的最高理想，他们才会感到最人的快乐。这种趋势是希望自己越来越成为所期塑的人物，希望完成与自己的能力相称的一切事情。一般来说，当低层次需要获得满足后，高层次需要才能实现。例如，只有生理和安全的需要基本得到满足时，归属和爱的需要才会产生；而自我实现需要是在前四种需要得到满足的基础上才会出现。答：（一）心理动力上的分歧：1.死洛伊德在其本能论中把性本能称为里比多，认为里比多是人最基本的驱动力，促使人们通过各种方式获得满足。2.荣格在早期曾用里比多来代指心理能量，但他的里比多和北洛伊德的不同。荣格认为里比多是一种普遍的生命力,后来他用心理能量取代了里比多。（-）研究的侧重点不同：1.列洛伊德把人的心理发展分为II唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期，他重视前半生和早期经验的作用，重视行为的历史原因，强调行为发展的重要性。2.荣格把人的心理发展分为童年时期、青年时期、中年时期和老年时期，他重视后半生对人的影响。中年期是他最关注的时期。（三）概念体系上的差异：1.邛洛伊德以无意识现象和内容为研究对象，将人格结构分为本我、自我和超我三个系统。它们相互联系、相互作用，以动态的形式相互结合。如果三个系统保持平衡，人格则正常发展，反之个体往往产生焦虑，导致神经症和人格异常。他的研究方法为自由联想、梦的分析和对口常生活的分析等。其代表著作《梦的解释》于1900年出版，犬犬推进了精神分析运动，大体上构造起精神分析的理论框架。2.荣格除了研究无意识外，还研究人格差异。他将人格结构分为意识、个体潜意识和集体潜意识三个层次。它们在“自性”原型的统一指挥卜•，把人格的所有成分整合为一个有机的整体。它代表着人类精神的整体需要，即自我实现。荣格采用机械因果论、目的论“共时性”的方法研究。《心理学史》练习题二答案_、单选题A1—301.A2.D3.A4.B5.D6.B7.A8.D9.C10.B11.C12.D13.C14.B15.C16.B17.A18.C19.A20.B21.B22.D23.D24.A25.C26.D27.B28.B29.A30.ABl—30l.C2.D3.C4.B5.B6.A7.A8.B9.D10.A11.B12.A13.B14.D15.C16.B17.B18.D19.D20.C21.C22.D23.C24.B25.A26.D27.D28.C29.A30.D二、多选题ABCD2.AC3.ABD4.ABC5.ABD6.ABC7.BC8.ABCD9.ABC10.ABCDABCD12.ABCD13.BCD14.ABCD15.ABC16.ABCDEFGH17.ABD18.ABC19.ACD20.ABCD三、简答题答：新的新行为主义者班杜拉提出。（1）行为的成败经验。个体通过自身实践行为所获得的经验是最可靠的：（2）替代性经验。班杜拉提出的观察学习即是让人们注意他人的行为结果；（3）言语劝说。这里的言语劝说包扌舌他人的暗示、说服性告诫、建议、劝告以及自我规劝；（4）情绪的唤醒。在较犬的压力卞，情绪易于唤醒，也有研究证明中等强度的焦虑有利于现有作业的完成；（5）情境条件。熟悉的环境有助于人们正常发挥甚至超常发挥自己的能力。答：皮亚杰对儿童研究了三十余年，为儿童心理学的发展做出了卓越额贡献：提出了儿童心理发展是在内外因相互作用的过程中不断产生量的变化和质的变化的动态过程；提出儿童心理发展的四要素：成熟、物理环境、社会环境以及平衡。首次概括了心理发展的阶段理论，划分出了心理发展的四大阶段。答：①情结是一些相互联系的潜意识内容的群集，是整体人格机构中一个独立存在的较小的人格结构：②情结虽然是潜意识的，但它对人的思想和行为有很人的影响，并足以影响意识活动；③情结属于个体潜意识的范畴，它可以把个体潜意识及其被压抑的内容与集体潜意识及其原型联结起来：④人人都有情结，只是在内容、数量、强度和来源等方面各不相同。答：罗杰斯批评以老师为中心的传统教学模式，提出了“以学生为中心”的教学论思想，强调过程的学习。其基本要点是：（1）教师要以真诚、关怀和理解的态度对待学生的情感和兴趣，创造一种促进学习的良好氛围；（2）学习的策略是师生共同参与的过程，学生单独或协同制定学习方案，并对他们自己选择的后果分担责任；（3）学习集体的着眼点集中在促进学习过程的不断发展上面，学习的内容退居于第二位：（4）课程的安排是无结构的，主要是从事自由的讨论，使学生能形成和表达他们自己的看法；（5）教师是一个非强制的知识资源，在学生问到时提供有价值的评论或参考读物，教师鼓励学生把个人的知识和经验纳入这种学习资源中；（6）自律（autonmy）是学习达到目的的必备条件，学生把自律看成他们自己的贵任，自律代替外加纪律；（7）学习评估主要由学生自己来做。学生应提供能表明个人学业进展的证据，其他学生和教师对他们的自我评估也表示关心的反馈；（8）在这种促进生长的氛I制中，学习会更加深入，进度更快，而且在学生的生活和行为中普遍产生影响，较之传统的课堂教学有过之而无不及。答：新行为主义者托尔曼提出的。托尔曼早年认为中介变量有两类，一种是需求变量,指的是动机，包扌舌饥、渴及性等需求：一种是认知变量，指的是对情境、目标的认知，它决定行为的知识和能力。后来，受完形学派勒温的影响，做了修改和补充，认为存在三种中介变量：一是需要系统，指有机体当时的生理需要或内驱力情况；二是信念价值动机，指选择某种目的物的欲塑的强度和这些目的物在满足需要中的相对力量；三是行为空间，指行为是在个体的行为空间中发生的，并且其中有些物体吸引人（正效价），而另一些物体使人厌恶（负效价）。答：团体动力学是研究团体生活动力的学说。团体动力学的研究对象是人与人之间的面对面直接接触关系为特征的小型团体，既要研究团体的结构问题，又要研究团体的动力问题，团体动力学的研究主旨是通过实验阐释团体的动力关系。团体动力学是把团体作为一种答：①在发展进程中可区分为几个不同水平的连续阶段。前一阶段的行为模式总是整合（或称融合）到下一阶段，且不能前后互换。发展的阶段性不是阶梯式，而是具有一定程度的交叉重叠的。各阶段出现的年龄因各人智慧程度和社会坏境教育影响而有差异，可提前或推迟，但阶段的先后次序则保持不变。答：罗杰斯认为建立良好的咨询气氛有赖于三个条件：首先，真诚一致。咨询者与被咨询者都是真诚的。双方越是真诚，越是对治疗有利。要作到真诚，双方即要明了自己的内心感受，在可能的情况卞保持深层意识与外部表现的一致,又要愿意通过语言和行动来表达自己内心的复杂感受。第二咨询者应该无条件地接受被咨询者。这意味“咨询者要表达对被咨询者作为一个有潜力的人的深切、诚挚的关心;这是一种不因被咨询者的思想、情感和价值而受到影响的关心”。第三,咨询者要能站在被咨询者的角度去体验被咨询者的思想、情感和行为，并把体验到的这种情感、价值传达给被咨询者,使被咨询者意识到他的情感、思想和行为受到咨询者的关注，使来访者有被人听到和理解之感。罗杰斯把此称为“移情理解”。答：铁钦纳从两方面论证了心理学的纯科学性质。⑴从心理学的研究对彖上来看，心理学应该研究心理或意识内容本身，不应该研究意义或功用。⑵从反对机能心理学来看，铁钦纳认为机能心理学只是心理学的应用，是心理技术，不是心理学本身。答：赫尔巴特关于意识阈的描述如下：不论何时，与占据意识中心的观念相和谐的观念会出现在意识上，相反与之不和谐的观念则存在于无意识之中，意识与无意识之间的界限则为意识阈。

四、论述题答：完形心理学的研究对象是直接经验”或“现象经验”，其主要研究方法是纯粹的经验的观察，一种是客观的观察（即行为主义的客观观察法），它是与功能的概念相联系的观察，；另一种是经验的观察（内省法），它是与描述的概念