PLC控制技术课程诊改汇报

《PLC控制技术》课程诊改汇报汇报人：XXX目录contents诊改思路02诊改实施运行03成效与打算04诊改基础01《PLC控制技术》诊改汇报诊改基础课程简介已开展的工作第一部分存在的问题《PLC控制技术》是数控技术专业的一门专业基础选修课。一、诊改基础——课程简介一、诊改基础——课程简介

校内专职教师4名。高级技师1人，中级职称1人，初级职称2人，“双师”素质教师4人。

课程建设团队实训条件

校内实训室：电气控制实训室

教学资源：教案，配套PPT课件，试题两套。

建设现状：校级在线开放课一、诊改基础——课程简介一、诊改基础——已开展的工作1.课程采用理实一体教学，提升课堂的有效性2.课程考核评价方式的标准基本形成3.课程与专业发展、行业需求的探索1.课程信息化教学资源建设有待完善；2.课程教学采用小组教学，组内成员依赖性强，学生自主学习能力差；3.课堂教学学生活跃度不足，师生互动次数较少，学生与教师课后交流次数少；4.课程的微课视频、课件还需不断完善。一、诊改基础——存在的问题诊改思路整体思路运行思路第二部分

根据学院课程层面诊改制度设计，课程诊改从课程建设和课程教学实施两条逻辑线开展诊改运行。整体思路事前：建立目标标准事后：诊断改进目标标准设计组织实施诊断激励学习创新改进监测预警改进事中：监测预警二、诊改思路运行思路二、诊改思路课程建设：事前：建设任务明确，目标可量化、可检测，责任到人，时间周期明确。

事中：线上+线下结合，实时监测，动态纠偏。

事后：对标考核诊断，学习创新改进，不断提升建设成效，促进人才培养质量提升。课程教学：1.事前：教学目标明确，学习考核标准恰当，学习的课程学习成效可检测；

课程教学设计要合理，教学计划要清晰2.事中：课堂教学组织得当，课前课中课后三环节得当，教学目标达成要检测；3.事后：成绩是否合理，评价方式是否得当，教学目标是否达成，学生满意度是否达标，分析问题，学习创新改进。诊改实施运行课程建设课程教学第三部分学校十三五课程建设规划工程技术学院十三五建设规划数控技术专业建设规划课程建设规划课程建设目标校级合格课程

将学校课程建设规划目标通过工程技术学院建设规划目标落实至专业、课程，教师身上，紧密与教师个人成长和能力提升相连接。基于课程团队、实训条件、教学资源的课程现状分析：满足学院优质课程条件，确定课程建设目标为：院级合格课程三、诊改实施运行课程建设线目标标准事前目标标准事前对标学院分级分类课程建设标准适用学院合格课程建设标准三、诊改实施运行课程建设线设计事中组织实施监测预警改进三、诊改实施运行课程建设线根据课程建设目标标准，撰写课程实训任务书。落实到团队成员，做到任务明确、时间明确、责任人明确等多角度开展建设课程。设计事中组织实施监测预警改进三、诊改实施运行课程建设线课程建设组织实施通过课程负责人推动，专家团队指导、教师协同、教学团队组织实施。姓名职称职务责任单位课程负责人课程建设规划讲师修订课程标准技师课程建设指导助教课程项目优化设计事中组织实施监测预警改进三、诊改实施运行课程建设线设计事中组织实施监测预警改进三、诊改实施运行课程建设线设计事中组织实施监测预警改进三、诊改实施运行课程建设线

课程建设监测、预警：

依托质量管理平台，对2019年课程建设任务执行情况进行监测、预警。诊断激励学习创新改进事后三、诊改实施运行课程建设线

课程建设诊断：

依托质量管理平台，对课程建设任务执行情况进行诊断。诊断激励学习创新改进事后三、诊改实施运行课程建设线

课程建设激励：

依托质量管理平台，对课程建设任务执行情况、依据实施成效和诊断报告纳入考核、绩效奖惩和评优评先、形成长效机制。诊断激励学习创新改进事后三、诊改实施运行课程建设线

课程建设学习、创新：

根据课程项目建设，强化校企合作，优化课程项目，将新知识、新理念、新技术、新规范、新标准融入课程建设。1、

将新知识、新理念、新技术、新规范、新标准融入到课程中。2、将企业需求渗入到课程中、与企业相互支持，共同培养等教学模式加速推进校企合作开发教材、实训指导书等课程开发资源。目标标准事前学校人才培养目标工程技术学院人才培养目标数控技术专业人才培养目标课程目标课程教学目标单元教学目标

根据数控技术专业人才培养目标。三、诊改实施运行课程教学线目标标准事前三、诊改实施运行课程教学线根据课程人才培养目标---制定课程标准---课程目标设计事中组织实施监测预警改进

根据“PLC控制技术”课程标准制订学期授课计划、教案三、诊改实施运行课程教学线

并将目标分解到具体每一次课。设计事中组织实施监测预警改进三、诊改实施运行课程教学线

课程教学组织：根据教学内容及设计，组织团队成员研讨，并制定标准、教案、实训指导书等。设计事中组织实施监测预警改进三、诊改实施运行课程教学线

课程教学实施（一门课程）：

根据课程设计---制定课程的教案、PPT等教学资源---职教云建课并上传资源。设计事中组织实施监测预警改进三、诊改实施运行课程教学线

课程教学实施（一门课程）：

根据课程设计-----技能考核、程序编写上传职教云建课后作业及考试。设计事中组织实施监测预警改进三、诊改实施运行课程教学线

课程教学监测预警（一门课程）：

课程教学监测：

利用质量管理平台，对学生出勤率，课件学习，课堂情况进行监测。课程教学预警：对学生本期课前学习、课后作业完成情况及完成质量进行预警。教师根据本期课程报告，有针对性的调整课程项目，对学生评价好的项目继续优化。设计事中组织实施监测预警改进三、诊改实施运行课程教学线

课程教学改进（一门课程）：

根据课堂教学数据显示：（1）课堂教学方法还需提炼；（2）课堂与学生互动环节少。设计事中组织实施监测预警改进三、诊改实施运行课程教学线

课程教学改进（一门课程）：

根据课堂满意度评价显示：（1）多与学生交流、沟通，掌握学生的学习进度。l诊断激励学习创新改进事后三、诊改实施运行课程教学线课程教学诊断：

本课程结束后，通过作业练习、单元测试、平台统计和期末理实测试。其余大部分同学得分分布在70-90分，占比97%，总体平均得分77.2分，通过率100%达到了合格课程教学目标要求。诊断激励学习创新改进事后三、诊改实施运行课程教学线课程教学诊断改进：问题诊断原因分析改进措施教学微课视频不够教师任务重，录制的教学重、难点数量少，学生自主、重复学习的资源少利用教学空余时间录制微课视频采用小组教学，后进生依赖性强小组中技能、成绩较弱的同学依赖性强，不主动思考学习教师课堂观察各小组的实训情况，每堂课抽取每小组不在状态的同学到老师处考核过关诊断激励学习创新改进事后三、诊改实施运行课程教学线课程教学激励学习：

教师通过课程反思和课程诊断分析查找问题，通过学习新知识、新理念、新技术、新规范、新标准等，创新教学思路和教学方法等，改进教学手段，完善教学模式。成效与打算成效打算第四部分四、成效与打算成效打算成效：1、课程的每堂课、每个知识点都录制了微课视频，供同学们循环、重复学习。2、教师课堂观察各小组的实训情况，每堂课抽