Unit 1 How can we become good learners.单元解读课件 (共29张PPT)

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基于主题意义探究的单元解读

Unit1

Howcanwebecomegoodlearners

老师：XXX

班级：XXX

01

02

03

04

单元主题剖析

单元内容研读

学情分析

单元目标与课时安排

目录

目录

05

课例展示

01单元主题剖析

单元

话题

Learninghowtolearn

主题：人与自我；

主题群：生活与学习

子主题：乐学善学，勤于

反思，自我提升.

主题

语境

01

02

单元主题剖析

主题

意义

学会学习;

指导别人学习;

终身学习。

能根据个人学习特点选择相应的学习策略。

核心

问题

03

04

从“向别人学习”

到“总结个人方法”到“指导别人学习”。

引导学生找到适合自己的学习方法进行有效的学习。

谈论学习方法，

分析学习困难，

学会学习。

学会学习

What

Why

How

单元主题剖析

了解国外学习方法,

认可我国的育人环境,

传承我国优秀文化传统，

选取适合个人的学习方法,

努力学习。

语言

能力

学习能力

思维

品质

文化

意识

能够使用教材与学习主题相关的单词、短语和句子，谈论多种学习方法。

能够给学习有困难的人提建议。

学会学习和自我反思，

主动改进自己的学习方法。

能辨识语篇中提到的学习

方法,对其作出评价，

并给出理由。

单元目标

02单元内容研读

01

02

03

基本认知部分。知晓学习英语的方法。

注重听、说、看、读能力和短语的积累。

SectionA

0.5秒延迟符，无

意义，可删除.

04

01

1a-1c

讨论学习英语的不同方法

02

2a-2d

谈论学习英语的最佳方法及一些阅读建议

03

3a-3b

关于英语学习经历的一篇记叙文

GF-4c

04

语法聚焦.“dosth.by+doing”结构

01

02

03

0.5秒延迟符，无

意义，可删除.

01

1a-1e

关于学习英语的挑战和解决办法

02

2a-2e

一篇关于好的学习习惯的说明文

03

3a-selfcheck

向别人提出学习英语的好建议

是知识的扩展和综合的语言运用。

直面学习困难，学习优秀学习者的习惯。

听说结合，突出阅读训练，以读促写。

SectionB

向他人请教学英语

的方法，遇到问题

时能主动请教。

谈论个人学习

英语的经历，

调整学习方法，找到适合自己

的学习方法。

复习学习英语

的方法并交流

更多的学习方法。

讨论英语

学习的困难，

寻求解决办法。

从而反思个人学习方法。

讲述成功学习者的好的学习习惯，

鼓励大家有策略地学习，好好地学习。

1a-2d

3a-3b

GF-4c

1a-1e

2a-2e

3a-

selfcheck

向别人提出学习英语的好建议。

学会学习之后帮助学习有困难的学生。

SectionA

SectionB

体验、

感知语言

巩固、

运用语言

单元语篇关联

主题词汇

固定搭配

常用句型

Howdoyoustudy/learn...Istudy/learn...bydoing...

HowcanI...Youcan...by.../Onewayisby...

readaloud,lookup,payattentionto,connect...with...

textbook,conversation,pronunciation,sentence,note,expression,grammar,,patient,secret,born,active,repeat,

discover,increase,create,connect,review,aloud,wisely.

单元重点知识

03学情分析

话题贴近生活，学生有学习英语和其他学科的经历和经验。

已掌握一般现在时和一般过去时，

能谈论问题和给出建议。

难以熟练运用bydoingsth.表达建议。

缺乏表达学习上的困难和给建议的知识储备。

按照一定的逻辑顺序介绍学习上的困难；给出关于好的学习方法的建议。通过学习、交流和反思，主动调整个人学习方式，找到适合自己的

学习策略。

通过听、读、看输入和说写输出，

训练目标词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学。

已有基础

存在问题

发展需求

发展途径

学情分析

04单元目标和课时安排

单元目标

学习理解

感知有关学习方法和学习习惯的表达

获取及谈论听力文本里的英语学习方法

梳理和探讨阅读文本中心思想。

应用实践

正确陈述自己英语学习中遇到的问题，介绍个人学习方法，能针对别人的学习问题提出合理建议。

熟练运用“dosth.by+doing”结构和how引导的疑问句谈论怎样学习。

迁移创新

树立正确的学习态度及永不放弃的学习精神

终身学习意识

课时统筹

学会学习

请教学习方法

第1课时

调整学习方法

第2课时

学习各种问答英语学习方法的句型

遇到问题时能主动请教

交流学习方法

第3课时

反思学习困难

第4课时

成为好的学习者

第5课时

指导别人学习方法

第6课时

从

内容到

句式引导学生写作

给别人提供学习英语的好建议

描述

由学

英语

困难

到

喜欢

学英

语的

过程

找到适合自己的学英语方法

交流学习英语及其他学科的方法

了解更多的学习方法

反思学习上的困难

积极寻求解决困难办法

讲述成功学习者的四个好习惯

聪明地学习

好好地学习

课时安排

课型教材板块语篇内容课时目标核心问题

学习层次

听说课SectionA1a-2d第1课时1a引导学生认识“by+doing”结构。1b和1c分别通过听力练习和口语交流活动展示此结构在英语中的运用。2a-2d通过进一步的听说活动丰富英语学习这个话题的语言输入。1.感知“by+doing”结构。2.训练学生的听说技能和语言表达能力。3.培养学生遇到问题时能主动请教的意识。WaystolearnEnglish.

学习理解

课时安排

课型教材板块语篇内容课时目标核心问题

学习层次

阅读课SectionA3a-3b第2课时关于英语学习经历的文章。文章以第一人称讲述了自己因对电影的热爱从一名英语学习被动、困难的学生转变为一名主动学习英语、热爱英语的学生的经历。1.通过阅读内容积累语言知识和训练、提升阅读能力。2.意识到提高学习兴趣和改进学习方法的重要性。WaystolearnEnglish.

学习理解

课时安排

课型教材板块语篇内容课时目标核心问题

学习层次

语法课SectionAGF-4c第3课时Grammarfocus对谈论学习英语的方式的句型进行总结，4a提供使用目标语言句型的口语练习，4b是针对目标语言的写的练习。4c让学生结合自己的学习实际，以采访的形式完成表格。1.掌握how引导的特殊疑问句和“by+doing”结构来谈论学习英语的方法。2.能运用“by+doing”结构谈论自己真实的学习方法，并相互交流。WaystolearnEnglish.

学习理解

课时安排

课型教材板块语篇内容课时目标核心问题

学习层次

听说课SectionB1a-1e第4课时围绕英语学习上存在的困难展开，1a-1e让学生思考自己学习有哪些困难，1c和1d是听录音填写相关挑战和解决办法的表格。1e是学生就表格内容和同伴交流，自然进行语言输出。1.掌握关于英语学习困难和解决办法的句型表达；2.复习情态动词表达建议；3.训练学生的听说技能和语言表达能力。DifficultiesinlearningEnglish.

学习理解

应用实践

课时安排

课型教材板块语篇内容课时目标核心问题

学习层次

阅读课SectionB2a-2e第5课时关于好的学习习惯的文章。文章介绍了成功的学习者共同拥有的四个好习惯，倡导大家有策略地学习。1.掌握skimming和scanning阅读策略；2.学会使用工具书查阅生词并了解一词多义。Goodstudyhabits.

应用实践

写作课SectionB3a-selfcheck第6课时回顾本单元提及到的学英语的好方法；写一封信给朋友，给出学英语的最佳方法和建议。能使用本单元常用的词汇和句型完成给别人提英语学习方法建议的书信。Letterofsuggestion.应用实践

05课例展示

课例展示

第一课时SectionA1a-2d课例展示

单元主题：人与自我（生活和学习）教材语篇形式语篇内容核心词汇核心句型技能与策略

学习要点

SectionA1a-2d第1课时听力文本1a引导学生认识“by+doing”结构。1b和1c分别通过听力练习和口语交流活动展示此结构在英语中的运用。2a-2d通过进一步的听说活动丰富英语学习这个话题的语言输入。textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patient,workwithfriends,asktheteacherforhelp,readaloud—Howdoyoustudyforatest—Istudybyworkingwithagroup.—Haveyoueverstudiedwithagroup—Yes,Ihave.Themoreyouread,thefasteryou’llbe.(1)能听懂关于学习方法的语言材料。

(2)能运用所学知识谈论学习方法。

(3)能编写关于如何学习的对话。

课例展示

第一课时SectionA3a-3b课例展示

单元主题：人与自我（生活和学习）教材语篇形式语篇内容核心词汇核心句型技能与策略

学习要点

SectionA3a-3b第2课时阅读文本关于英语学习经历的文章。文章以第一人称讲述了自己因对电影的热爱从一名英语学习被动、困难的学生转变为一名主动学习英语、热爱英语的学生的经历。expression,discover,secret,grammar,lookup1.TheteacherspokesoquicklythatIdidn’tunderstandhermostofthetime.2.Idiscoveredthatlisteningtosomethinginterestingisthesecrettolanguagelearning.(1)能按时间顺序叙述事情。

(2)能掌握有关看电影学英语的英文表达;

(3)通过对不同学习方法的思考，找到适合自己的英语学习方法。

课例展示

第一课时SectionAGF-4c课例展示

单元主题：人与自我（生活和学习）教材语篇形式语篇内容核心词汇核心句型技能与策略

学习要点

SectionAGF-4c第3课时表格和练习文本Grammarfocus对谈论学习英语的方式的句型进行总结，4a提供使用目标语言句型的口语练习，4b是针对目标语言的写的练习。4c让学生结合自己的学习实际，以采访的形式完成表格repeatnotepalphysicschemistrymemorizepattern—Howdoyou...—By...(1)掌握”dosth.by+doing”结构。

(2)能运用how询问学习方法。

课例展示

第一课时SectionB1a-1e课例展示

单元主题：人与自我（生活和学习）教材语篇形式语篇内容核心词汇核心句型技能与策略

学习要点

SectionB1a-1e第4课时听力文本围绕英语学习上存在的困难展开.1a-1e让学生思考自己学习有哪些困难，1c和1d是听录音填写相关挑战和解决办法的表格。1e是学生就表格内容和同伴交流，自然进行语言输出pronounce,increase,partner,speed,increaseby,makemistakes,atahigh/lowspeed,spokenEnglishIdon’tknowhowtoincreasemyreadingspeed.Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.Listeningcanhelp.(1)掌握英语学习中的困难和给出解决办法的相关句型；

(2)能运用情态动词表达建议。

(3)能运用听说读看写多种技能巩固、应用关于“怎样学习”的表达。

课例展示

第一课时SectionB2a-2e课例展示

单元主题：人与自我（生活和学习）教材语篇形式语篇内容核心词汇核心句型技能与策略

学习要点

SectionB2a-2e第5课时阅读文本一篇关于好的学习习惯的文章。文章介绍了成功的学习者共同拥有的四个好习惯，倡导大家有策略地学习。born,ability,