当前农村高中教学管理现状及优化路径探析

当前农村高中教学管理现状及优化路径探析摘要：高中阶段对于学生的成长有着至关重要的作用,要想保证学校的教学能够有序的进行,需要将学校的教学管理工作做到最好。但是在农村的高中教学管理中仍然存在着不少问题,影响着学生的学习和进步。其中教育资源配置不均衡、不合理是主要因素。因此,要想加强对农村高中的教师的教学管理,就需要把中信建立在注重策略的创新上,从而推动农村高中教育事业的发展。本文通过对农村高中教学管理现状的分析,进而对其问题提出相应的解决策略,希望可以通过对这些策略的采纳,来促进教学管理的改进。关键词：农村高中;教学管理;策略分析;高中阶段对于学生的成长起着关键的作用,要想保证学校教学的有序进行,需要做好学校的各项教学管理工作[1]。学校进行管理的时候需要把学生和相关人员的积极性充分调动起来,只有这样才能有效解决教学管理中存在的问题。一当前农村高中教学管理存在的问题在教育教学改革不断开展的今天,大部分学校已经发生了翻天覆地的变化。由于农村社会发展水平的限制,农村教学水平普遍偏低,在农村高中教育教学管理上仍然存在着不少的问题,主要表现在以下几个方面:(一)农村办学条件不能满足现代教育的需求随着时代的进步,教育对于办学条件的要求也越来越高,而相对于农村高中的教学来说办学条件差是导致教师队伍管理困难,以及难以留住高质量教师的关键因素。学校的办学经费不足,基建欠账大,必然导致其生存状况艰难[2]。而仍以传统黑板加粉笔为主要教学手段的教育教学模式显现出了严重的落后性,因此,现在农村高中硬件设施的落后严重阻碍农村高中教学的发展。(二)办学规模萎缩,生源数量少而差近些年随着人民生活条件的提高,农村本地的学生逐年减少。一些外出打工的家长在家庭经济条件允许的情况下会把学生送到住宿制的民办学校,这样既可以促进孩子学习成绩的提高又可以给家里看护孩子的长辈减轻负担[3]。这一现状的出现直接导致农村的高中办学规模萎缩,生源数量减少,而且学生成绩较差。(三)留守学生占半数,学习动力不足随着现代经济的发展,大量的农村劳动力外出打工,但是他们绝大多数由于条件的限制把孩子都留在了农村,这样出现很多留守儿童。在农村的高中学生多以留守学生和贫困学生为主,这些学生大部分学习目标不明确,对自己学习成绩的期望值往往很低,学习动力不足,而且留守儿童还容易出现一些心理问题,性格自卑、孤僻,不愿意和大家交流,还有些甚至学生沉迷于网络,这样的现状对学校的管理造成很大的难度。二农村高中教学管理的策略分析新形势下进一步提高农村高中教学管理的水平,促进农村教学质量的提高,主要可以从以下几个方面入手:(一)政府要重视农村教育事业发展当地的政府对农村教育事业的重视,加大投入力度,积极改善农村的办学条件,改变农村教学的设施建设,给予更多的供给,努力减少城乡学校之间的差距[4]。(二)建立健全相关教师管理机制在教师的管理上应该多促进城乡教师之间的互动交流,可以通过考试等形式把优秀的农村教师调动进城,也可以让城区内的优秀教师到农村进行公开课,促进教师之间的经验分享,让农村学生和城里学生一起享受教育资源。从政策上要鼓励教师踊跃到农村任教,教育主管部门可以在待遇、职称评聘上更多的向农村教师进行政策倾斜。给在农村任教的教师更多的补贴。同时还可以创新建立“轮岗”制度,促进农村高中教学的发展。(三)明确办学目标,创新管理模式新形势下的农村高中教学管理需要不断创新,转变传统的办学理念。学校要争创一流的教学环境,一流的校风,调动学生学习和参与到教学活动中的积极性,使得学生的各项工作能够紧跟时代步伐[5]。总之,农村高中的教学管理还需要政府、学校和教师共同的努力,政府要重视农村教育事业发展,建立健全相关教师管理机制,积极创新管理模