《心田上的百合花》教学设计

1/1《心田上的百合花》教学设计《心田上的百合花》教学设计

教学内容：西师版五班级上册其次十八课，是一篇略读课文。

教学目标：

1、学问与技能：

（1）读通课文，理解课文内容，理解含义深刻的句子，懂得断崖边上的百合为什么要努力开花。

（2）正确、流利、有感情的朗读课文。

2、技能与方法：

引导同学抓住文中的关键语句进行品读、想象，体会百合花的顽强、英勇、执着、百折不挠等优秀的品质。

3、情感态度与价值观：

激发同学对百合花的鄙视和赞美；感悟人生的意义，懂得信念对于人生的价值，懂得为了抱负要坚持不懈地努力。

教学重点：懂得断崖边上的百合为什么要努力开花。

教学难点：理解含义深刻的句子，感悟文章所蕴含的深意。

教学预备：百合花的图片以及文字资料。

教学时数：1课时

教学过程：

一、设置悬念、导入新课。

1、课件出示百合花图片，你们熟悉这种花吗？你们知道百合花生长在哪里吗？

2、出示文字资料，介绍百合花。

3、揭示课题，齐读课题。

4、设置悬念：花儿大多开在园子里、田野里、山冈上，可这株百合花却开在人的心田上，这是怎么回事呢？我们一起来读读课文《心田上的百合花》。

二、初读课文，整体感知。

1、同学用自己喜爱的方式自读课文。

2、沟通这株百合花留给你的印象。

3、补充：“这是一株（）的百合花。”（顽强、英勇、百折不挠、幸福、漂亮、执着??）

三、理解课文，主动探究。

1、指名分段读课文。

2、每个同学从课文中都读到了你所发觉的百合花的形象，那么究竟是文中的哪些语句让你们体会到的呢？

（1）小组沟通：

我是从（）句中体会到百合花的（）的。（幸福、顽强、英勇、百折不挠、漂亮??）

（2）全班沟通。

3、出示课文重点句子：“我要开花，是由于我知道自己有漂亮的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄重生命；我要开花，是由于自己喜爱以花来证明自己的存在。不管有没有人观赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

（1）齐读。

（2）这里百合说了几次我要开花？（三次。）这是一组排比句，排比的句式要读出气概。练习朗读。

（3）从课文中我们感受到了这是一株怎样的百合花？

（4）小结：这是一株坚决的百合、坚韧的百合花、不向命运低头的百合花、坚持不懈的百合花，这是一株自信的百合花、纯净漂亮的百合花、以花来证明自己的百合花、名副其实的百合花。这是一株近乎完善的百合花。

4、出示句子：“我们要全心全意悄悄地开花，以花来证明自己的存在。”

（1）满山盛开的百合，在告知我们什么？

（2）有感情地朗读，读出百合花的幸福和骄傲。

四、回归课题，深挖寓意

1、分角色朗读全文。

2、师生合作朗读：

引读：当它长得和野草一模一样的时候，它心里有一个纯净的念头——

生齐读：我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出漂亮的花朵。

引读：当它受到野草的称赞时，它有一个纯净的念头——

生齐读：我要开花，是由于我知道自己有漂亮的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄重生命；我要开花，是由于自己喜爱以花来证明自己的存在。不管有没有人观赏，不管你们怎么看我，我都要开花！

引读：当有一天百合所生活的偏僻遥远的山谷成为百合谷的时候，它还是有一个纯净的念头——

生齐读：我们要全心全意悄悄地开花，以花来证明自己的存在。

3、小结：这种纯净的念头就是一种“信念”，信念是一个人的精神支柱，信念是人生旅行中的一盏明灯，信念是一个人前进的动力。心里有了这样的信念，它才能坚韧；心里有了这样的信念，它才能不向命运低头；心里有了这样的信念，它才能坚持不懈；心里有了这样的信念，它才能开出灵性雪白的花朵，它才能感到幸福。由于百合有信念，所以百合才有这近乎完善的形象。

五、同学们，明明是山谷里的百合花，为什么题目为“心田上的百合花”呢？（百合花带给的是心灵的震撼和人生的感悟。百合花的胜利让意识到，在人生的道路上，只要不放弃，信任自己也会开出世界上最靓丽的花朵。每个人要向百合花一样坚决自己的信念，并以坚韧的秉性执着地追求，就肯定能够实现自己的幻想。）

五、总结全文。

同学们，让我们的心里都种下一株百合花，信任只要你能坚持不懈地努力，就会开出最靓丽的花朵；只要你心中有了信念，你的人生就有了意义，就有了价值。

六、布置作业：

1、有感情地朗读课文。