【义务教育“双减”政策实施情况的调研报告（附问卷）3100字】

义务教育“双减”政策实施情况的调研报告目录TOC\o"1-2"\h\u1664【关键词】“双减”政策；观点；实施 12322一、调研背景 124782二、调研过程 26837（一）调研对象 219289（二）调研方法、时间及地点 231056（三）调研过程 224308三、调研结果分析 24570（一）对“双减”政策的认知情况较好 230305（二）“双减”政策的优势明显 35908四、建议及结论 414426附录A: 4【摘要】“双减”政策背景下，新学期的开学有了新的变化，最大的变化来自于各中小学普遍实施“5+2”模式，即：学校保障学生每周不少于五天的课外辅导，并且每天不会少于两个小时，而且要求学生离校时间不能早于家长下班时间，本研究采用问卷调查法这种研究方法探析关于“双减”政策的看法，由此来分析政策的实施情况。【关键词】“双减”政策；观点；实施一、调研背景本文通过对“双减”问题的落实与成效等问题进行问卷调查，能够结合实际情况找出“双减”政策落实到的效果，从而根据“双减”政策具体提出有效的对策，能够帮助教师、家长和学生正确认识和落实“双减”政策，从而不断提高教学质量。二、调研过程（一）调研对象本研究以XX省XX市学校教师、学生及学生家长为研究对象。（二）调研方法、时间及地点1.调研方法运用问卷法对XX省XX市学校教师、学生及学生家长对于“双减”政策的了解及成效情况进行了探究。2.调研时间2021年XX月XX日——2021年XX月XX日。3.调研分工学生A：负责有关“双减”政策资料整理及收集学生B：负责调查对象及调查问题的选取学生C：负责调查问卷的制定学生D：负责问卷的发放及收集学生E：负责问卷的整理学生F：负责问卷结果的汇总指导老师：（三）调研过程本研究对象为XX省XX市XX县学校教师、学生及学生家长，随机发放问卷。根据统计的需要，本研究发放问卷数量32份，回收问卷为32份，其中有效问卷32份，有效回收率为100%。问卷设计主要依据双减政策有关问题进行制定，具体内容参见“附录A”。三、调研结果分析（一）对“双减”政策的认知情况较好问卷调查结果显示，87.5%的问卷调查对象对“双减”政策较为了解，说明“双减”政策的落实情况良好。“双减”是一项针对我们义务教育阶段的学生实行的减负政策，指的是国家通过制定政策和督促监察的方式让我们学生减轻在学校内的作业负担和课外补习带来的压力，它是国家对我国学生健康成长做出的一项重要决策，对于促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。（二）“双减”政策的优势明显问卷调查结果显示68.75%的问卷调查对象认为“双减”政策的“利大于弊”，43.75%的问卷调查对象认为学校在“双减”政策下真正做到为学生减负。34.38%的问卷调查对象认为“双减”政策减少了孩子的压力，助力孩子健康成长。第一，优化了作业内容。37.5%的问卷调查对象认为“双减”减少了作业量，。作业不是越多越好，单纯的重复和数量的增加并不能真正达到布置作业的初衷。第二，丰富作业形式。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，在教师指导下主动地、富有个性地学习。第三，优化作业环节。这就需要建立一套完善的作业批改、评讲和订正系统。作业不是真正的目的，通过作业提高学生的知识水平和实践能力才是更重要的目的。其次，“双减”政策加强了学生的学习兴趣。超一半的问卷调查对象认为“双减”政策的落实使得学生活动时间有所增加。61.54%的问卷调查对象认为学生的学习和娱乐时间可以合理的进行调配。46.15%的问卷调查结果对象认为他们可以阅读课外书，或学习自己感兴趣的非学科知识。当被迫学习的情况减少，无休止的作业也不复存在以后，学生们就能静下心来平静的面对自己的学习科目。在放松的状态下，学生们会发现学习本身的趣味，会发现探索知识的快乐，从而学习态度由被动变为主动，能更好的完成学习目标。孩子们不仅学得高兴，学习效率也大幅提升，老师也省去了很多不必要的时间，可以有更多的精力投入到教学中来，形成了良性循环。“双减”政策减轻了学生的心理负担。40.63%的问卷调查对象认为睡眠时间更加充足了。对于学生来说，太重的学习压力像一座压在他们身上的大山。有的同学会不吃饭，抓紧时间完成学校或者补习班布置的作业，也有的同学很晚了还在一些校外培训机构或者网课平台上上课，得不到充足的睡眠。在实行“双减”政策后，学生就不必再在无休止的作业和辅导班当中沉浮，能够好好休息好，好好生活。这样也能够够降低负面情绪的产生，促进心理状况的改善。第四，“双减”政策发展了学生的课外兴趣。43.75%的问卷调查对象认为增加了活动时间。之前的学生现状普遍都是学习压力、负担重，校内学习完还有校外，学生的时间完完全全都花在学习上，根本没有时间能够去发展自己的兴趣爱好，人人都是学习机器。就例如我国的国足，总是被群嘲，究其原因，很大一部分是没有高质量的球员输出。优秀的球员需要从小培养，但是许多家长都是把孩子的重心放在学习上。在实行“双减”政策之后，减轻了学生的负担，让学生有时间能够去发展自己的兴趣爱好，德智体美劳全面发展，输出多元化人才。四、建议及结论“双减”政策的落实，减轻了学生在学校内的作业负担和课外补习带来的压力，对学生健康成长有很大积极性，对于促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。但“双减”工作是一项长期工作，要想将“双减”政策落实并发挥作用需要各方要进一步加大力度，学校要树立正确的育人观，加强家校合作，政府要加大宣传力度，推动社会树立正确的教育观，才能真正发挥政策作用。附录A:“双减”政策调查问卷你们好！本人为了调查“双减”政策落实情况现状，我们设计了以下的问卷，问卷结果将统一处理，问卷答案没有对错之分，为了保证本次研究的真实性，请您务必如实作答。感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就开始吧！1.您的身份是？（）A.家长B.老师C.学生2.您对“双减”政策的了解程度?()A.非常了解B.比较了解C.基本了解D.不太了解E.不了解3.您对“双减”政策的看法？（）A.利大于弊B.弊大于利C.无感4.“双减”政策后，您是否觉得学校有真正给学生减负？（）A.是B.否C.说不清5.您认为“双减”政策目前在哪些方面取得了一些效果？（）A.减少了作业量B.减少写作业的时间C.睡眠更加充足D.增加了活动的时间E.没什么变化F.其他6.:您/您孩子所在的学校平均每周增加的活动时间是？()A.30分钟以内B.1小时左右C.1-2小时D.2小时以上E.其他7.政策实施以来，您的/您的学生/您的孩子的成绩整体趋势是？()A.有所提升B.没有变化C.有所下滑8.您认为，现有的学校教育可以满足孩子/学生教育方面的需要吗？()A.完全可以满足，不需要课外辅导B.比较能满足，大部分可以满足，基本不需要课外辅导C.基本能够满足，需要一定的课外辅导D.不太能满足，需要较多的课外辅导E.完全不能满足，完全依靠课外辅导9.您的孩子放学后是否有学校布置的书面作业？()A.只有书面作业B.只有实践活动作业C.既有书面作业，也有实践活动作业D.几乎没有作业10.您认为孩子的学校作业负担怎样？()A.很重，几乎没有休息娱乐时间B.比较重，休息娱乐时间比较少C.还可以，孩子可以协调学习和娱乐D.不太重，孩子休息娱乐时间比较宽裕E.完全不重，孩子空闲时间非常多11.在孩子完成学校布置的作业之后，您给孩子布置额外作业的情况是?A.总是会布置B.偶尔会布置C.不会布置12.在完成学校作业之后，您的孩子主要活动是？（可多选）A.学习与学科有关的知识，比如预习、继续写自己购买的习题册等B.阅读课外书，或学习自己感兴趣的非学科知识C.与朋友户外玩耍，如到朋友家或到公园