北师大版生物学七年级上册复习知识点

北师大版生物学七年级上复习知识点第一单元认识生命（七年级上）1、生物的特征：新陈代谢（是最基本的特征）能对内外界刺激作出应激性；生物能生长和繁殖。2、影响生物生活的生态因素可以分为非生物因素(阳光、温度、水、空气等)和生物因素两类。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，有种内关系（种内互助和种内斗争），也有种间关系，最常见的是捕食关系；此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物)，寄生、共生。3、科学探究①科学探究的大致过程：提出问题、做出假设（陈述句）、制定计划、实施计划、得出结论（在一定条件下如何如何）、表达交流②设置实验时应注意1设置对照实验2、设置单一变量3、实验材料达一定数量（避免偶然性）4、编号（1）在探究实验过程中，如果实验结果与假设发生矛盾时，应再次“检查实验方案”或“重新进行实验”，不能修改实验数据。（2）在设计探究实验方案时，应考虑两个原则：一是要设置“对照实验”，二是一般只设一个“变量”因素。（3）对照实验：在探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了“变量因素”不同以外，而其他条件都必须相同的实验，叫做对照实验。如：在探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验过程中，将叶片局部遮光，其目的就是形成对照实验（即：有光与无光）。其中的“光”就是该实验的变量。（4）变量：简单地说，在一组实验中，我们所要探究的那个因素，就叫做变量。如：在“探究‘温度’对霉菌生活的影响”的实验中，其“温度”就是变量。（5）对照组：一般都是控制在理想状态下，排除一切影响实验的因素。（6）实验组：一般只控制探究因素，其他都处于理想状态。如：在探究“土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响”的实验中，土壤“潮湿”的实验装置为对照组；而土壤“干燥”的实验装置为实验组。第二单元生物体的结构层次使用显微镜的方法步骤为：一取二放，三安装。四转低倍，五对光。六上玻片，七下降。八升镜筒，细观赏。看完低倍，转高倍。九退整理，后归箱。从目镜内看到的物象是倒像。放大倍数=目镜与物镜放大倍数的乘积。3、物像的大小与视野中细胞数目多少的关系：放大倍数越小，在视野中观察到的细胞数目越多。放大倍数越大，在视野中观察到的细胞数目越少。4、物像在视野的位置方向，与玻片标本的移动方向一致（抄答案）。5、视野中的污点判断：在视野出现污点的可能性是在目镜、物镜和玻片上，若反光镜上有污点，只能影响视野亮度，不会在视野中出现。对于这类型的题目须用排出法，学生很容易得出结论。6、放大倍数与视野中细胞数目多少的计算：（显微镜的放大倍数与视野的大小有反比的关系。但要注意计算时长度和面积不一样。）临时装片制作过程：植物细胞：擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸动物细胞：擦、滴（生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸盖——用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下染——在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本3、生物细胞结构的比较：1、动物和植物细胞的区别：细胞是生命活动的基本结构和功能单位。动物细胞有细胞膜、细胞核、细胞质等结构。植物细胞除此之外还有细胞壁，成熟细胞有液泡，绿色部分有叶绿体。2、细菌区别于其他细胞的特点：与植物细胞比较——没有成形的细胞核、没有叶绿体与动物细胞比较——没有成形的细胞核，多了细胞壁3、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。真菌的主要特征：有成形的细胞核、细胞壁；有单细胞（酵母菌）多细胞（霉菌）酿酒时需要酵母菌无氧下产生酒精，酿白酒时制曲需要霉菌，青霉菌制造青霉素4、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的_遗传物质_组成。病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新病毒，就是它的繁殖。病毒离开活细胞，通常会变成结晶体。一旦侵入活细胞，生命活动就重新开始。细菌体内的病毒叫噬菌体。4、.阐明细胞的结构和功能。注意：带甜味、酸味、苦味的汁液——来自于液泡中的细胞液；将菠菜放在清水里，水不变绿，但是煮菠菜水就变成绿色了——煮菠菜时将细胞膜破坏了，色素来自叶绿体；变形虫实验——证明细胞核是遗传的控制中心光合作用的场所——叶绿体呼吸作用的场所——线粒体，任何有细胞结构的生物都有线粒体光合作用的验证试验中，将叶片放进酒精中脱去的是叶绿素。4、生物体的结构层次：1、生物体能由小长大，是源于细胞的生长和分裂。分裂时，最先开始的是细胞核。细胞核分裂时，染色体的变化最明显。分裂过程中，染色体复制自己，数量加倍，分成完全相同的两份，进入两个新细胞中。分裂结束后，新细胞染色体恢复原有水平，和原细胞一样。2、受精卵通过细胞分裂产生新细胞。这些相同的细胞通过细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。器官、系统。生物体结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。细胞→组织→器官（根茎叶花果实种子六大器官）→植物体。第三单元生物圈中的绿色植物1、光合作用：光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还通过食物链，为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源、氧气来源、能量来源。光合作用与生产生活关系：要增产、增加甜度、促生长等都要促进光合作用。增加二氧化碳的含量（保持蔬菜大棚内通风），增加光照强度或延长时间，合理密植光合作用反应式：原料:二氧化碳,水产物:有机物,氧气条件:光能,