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文档简介
第第页课题1分子和原子课时1构成物质的微粒及微粒的性质课件(共19张PPT内嵌视频)(共19张PPT)
课时1
构成物质的微粒及微粒的性质
第三单元课题1
物质由微观粒子构成
A
分子的基本特征
B
用分子的观点解释一些生活和实验现象
C
为什么花开时能闻到花香?
为什么湿衣服在阳光下容易晾干?
为什么蔗糖能使水变甜?
从化学角度思考:
实验表明:
品红在静置的水中会扩散
实验步骤:向盛有水的小烧杯中加入少量品红,静置,观察发生的现象。
实验3-1探究:品红在水中扩散
实验结论
物质是由看不见的微小粒子构成的。
科学技术的进步,证明了物质是由分子、原子等微观粒子构成的。现在我们通过先进的科学仪器(扫描隧道显微镜)不仅能够观察到一些分子和原子,还能移动原子。
物质由看不见的微小粒子构成
苯分子的图像
通过移走硅原子构成的文字
3万年
示例:一个水分子的质量约是3×10-26kg,一滴水(20滴为1mL)中大约有1.67×1021个水分子
分子的性质
性质一:分子的质量和体积都很小
10亿人数一滴水里的水分子,每人每分钟数100个,昼夜不停地数,大概需要______。
性质二:分子总是在不断运动着
分子在不断运动着
在受热情况下,分子能量增大,运动速率加快
分子在不断运动着
怎么证明呢?
01
02
03
向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5~6滴酚酞溶液,搅拌均匀,观察溶液的颜色
从烧杯A中取少量溶液置于试管中,向其中慢慢滴加浓氨水,观察溶液颜色有什么变化
另取一个小烧杯B,加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯(如图3-4)。观察几分钟,有什么现象发生?你能解释这一现象吗?
实验步骤
实验探究:验证分子运动
烧杯A烧杯B
现象
解释
溶液逐渐变红
溶液不变色
氨分子运动,进入A烧杯中,使酚酞溶液变红
分子总是在不断运动着
B
A
B
A
实验现象
实验结论:
热水
温水
在受热的情况下,分子能量增大,运动速率加快。
实验现象:
实验结论:
品红在热水中扩散速度比在冷水中_______。
快
小实验:品红在不同温度水中扩散现象
性质三:分子之间都有一定的间隔
一般情况下,对于同种物质:
气态分子间的间隔>液态分子间的间隔>固态分子间的间隔
小组讨论
1.为什么气体可以压缩储存在钢瓶中?在受压情况下气体液化,分子间的间隔会怎样变化?
2.相同质量的同种物质,在固态、液态和气态时所占体积是否相同?为什么?
气体分子之间有相对较大的间隔,加压可将气体压缩储存在钢瓶中;在受压情况下气体液化,分子间的间隔变小。
相同质量的同种物质,在固态、液态和气态时所占体积不同,因为分子间隔不同。
性质四:同种分子的性质相同,不同种分子的性质不同
气态氧具有助燃性
液态氧具有助燃性
水能解渴,油不能解渴
油分子和水分子不同
1.下列有关分子、原子的说法中,不正确的是()
A.分子和原子的质量和体积都很微小B.分子可分,原子不可分
C.热胀冷缩说明分子或原子间有问隔D.分子由原子构成
B
2.某种分子筛型家用制氧机工作时气体变化情况如图所示。下列说法正确的是()
A.富氧空气中氧气浓度为100%
B.氮分子无法透过分子筛
C.制氧过程中氮分子的体积未发生改变
D.该过程中氧分子化学性质发生了改变
C
3.科学家发现,在一定条件下,物质会以特殊的形式存在:如水在超低温下变为“高密度液态水”,比蜂蜜还粘稠;在一定环境中。常温常压下的水可以瞬间变成冰,俗称“热冰”。关于这种现象下列说法正确的是()
A.“高密度液态水”和“热冰”均为新型混合物
B.三种不同存在形式的水,化学性质是相同的
C.“高密度液态水”的分子间隔大于常温常压下的水分子间隔
D.常温常压下的水瞬间变成冰,是由于分子受到阻碍停止了运动
B
4.科学家发现在特殊条件下,水能表现出许多有趣的结构和性质。一定条件下给水施加一个弱电场,常温常压下水结成冰,俗称“热冰”,下图为其计算机模拟图。下列说法正确的是()
A.水结成“热冰”的过程中原子个数发生变化
B.上述变化过程中分子间间隔没有发生变化
C.在弱电场下,水分子运动从有序转变为无序
D.利用该性质,人们在常温常压下可建成溜冰场
D
5.世界的本源是物质,而物质却是由肉眼看不见的微粒构成的,下面是探究微粒性质的实验。
(1)如图1,在A烧杯中加入浓氨水,在B烧杯中加入无色酚酞试液和水。一段时间后,可观察到的现象是____________________________________,由该实验可以得到的结论是:______________________。
(2)在课堂上,魏老师取气密性良好的两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入(如图2),发现盛空气的注射器容易被压缩,其原因是
__________________
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