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文档简介

新课程背景下的

教师专业发展

南阳师院教科院董建春社会发展对教师提出的挑战知识经济对教育的要求2011年诺贝尔奖_腾讯新闻_腾讯网.mht诺贝尔奖统计.doc钱学森之问教育改革对教师提出的挑战国际教育改革当代教育的四大支柱素质教育的推进一、教师专业发展面对的挑战新课程改革课程功能的改变课程实施的改变老师是一只青蛙.doc课程评价的改变个体竞争对教师提出的挑战二、新课程背景下教师的专业素养（一）德——高对事业0001.新浪网-2008感动中国人物李桂林陆建芬-0001.flv对学生对自己对集体（二）观——新价值观成人教育这番警世之言告诉了我们什么.doc学生观教学观评价观（三）知——广本体性知识条件性知识实践性知识（四）能——强教育组织管理能力“不是教教材，而是用教材教”超越教材.doc课堂教学能力让课堂焕发生命的活力课程开发能力信息技术运用能力（五）身（心）——健具有健康的身体具有积极的心态三、教师专业发展的路经1.志存高远曾经有人问三个砌砖工人在做什么，第一个工人说“砌砖”，第二个工人说“赚钱”，第三个工人说“正在建造世界上最有特色的房子”。最终，前两个工人仍是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却获得成功——成为有名的建筑师。教师境界的三种层次处于职业生存之境－愿教处于专业发展之境

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