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文档简介

根据注意的分类分析总结提高课堂效率的方法——第二课题组主讲人：聂雨薇组员兼演员：龚月、钱晨、王鸯雨、张宁、汤晓霞何为注意？人的心理活动指向并集中于某一对象。无意注意：没有预定目的，不需要一定意志努力的注意。有意注意：有预定目的，需要一定意志努力的注意。有意后注意：事前没有预定的目的，但在活动中具有明确的目标，而且不需要意志努力的注意。请看下面视频：预定目标意志努力引起原因无意注意无无新意刺激有意注意有有间接兴趣有意后注意有无直接兴趣注意的种类辨析大PK1.在听报告时，如果报告人的声音突然停止了，马上就会引起听众的注意无意注意2.“万绿丛中一点红”，“鹤立鸡群”，在许多小孩中有一个大人，就容易看到这个大人。无意注意3.熟练驾驶汽车有意后注意4.有人初学数学时不感兴趣，只是为了需要，不得不集中注意去学习。有意注意有意后注意5.后来由于逐步克服了困难，获得了优良成绩，这种学习本身引起他的兴趣，他的注意就自然而然地集中到数学学习上去了无意注意与有意注意是密切联系的，并在一定条件下可以相互转化。学习内容如果只能引起学生的无意注意，这样的学习内容不全面的也是不深刻的；而有意注意虽然可以使我们获取全面而深刻的知识，但需要主观的意志努力，持续一段时间大脑就会产生疲劳感。因此，提高课堂教学效率让有意

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