人教鄂教版科学三年级上册《建筑中的材料》

《建筑中的材料》教案一、教材分析本课是人教•鄂教版科学三年级上册第五单元小小建筑师的第一课《建筑中的材料》，落实《新课标》中16.1人工世界和自然世界不一样的内容，要求学生能区分生活中常见的天然材料和人造材料。本课基于学生的生活经验，引导学生观察身边的建筑物，认识建筑是用砖瓦、水泥、木头等材料建造的，并能区分哪些材料是天然的，哪些材料是人工的。为此，本课安排了一项科学实践活动和一项拓展与应用活动。科学实践活动是“区分天然材料和人工材料”，拓展与应用活动是了解建筑材料的发展，感受科技与人类的生活进步、人类的文明有密切的关系。二、学情分析本课授课对象是三年级的学生,经过了两年的科学学习，他们已经掌握了一定的过程与方法技能,即将进入小学中年级阶段的科学课学习。在学习本课之前对房屋已有了初步的了解,也初步了解了一些科学知识和方法,探究能力、情感态度价值观也有一定的发展,学生乐于探究,敢于在活动中提出问题,并发表自己的观点。虽然学生常看到房屋,但是不一定想去认识房屋的材料并给它们分类。此外学生考虑问题不够深入,探究问题的能力有待提高,这些也正是我们在本课时要完成的目标之一。三、教学目标1、能观察并描述建筑物所用到的材料；2、能按照天然材料和人工材料给建筑材料分类；3、了解建筑材料的发展，体会科技进步给人们带来的便利、舒适的生活。4、意识到人类为了满足自身的需求，在不断发明新的材料，增强对新事物的敏感性，激发创造意识。教学重难点重、难点：能按照天然材料和人工材料给建筑材料分类。五、教学准备1、各种建筑物图片；2、不同材料建筑物的图片；3、不同的建筑物材料的图片。六、教学过程（一）创设情景，聚焦问题。1、出示课页中建筑物图片，提出问题：看图片中的建筑物，它是用什么材料造的呢？（板书：建筑中的材料）2、组织学生围绕上述问题交流，导出本课的学习主题——建筑中的材料。同时在黑板上列出同学们的答案，教师有意识的将答案按天然与人工进行分类。设计意图：通过学生观察、讨论、发言，了解学生对建筑材料的认识基础，同时让学生养成按照一定的顺序（比如从上到下）的观察习惯。（二）展开科学实践活动。1、出示一组不同材料的建筑物，提出问题：这些建筑分别是用什么材料建造的？设计意图：让学生从一目了然的图片找出相对应的建筑材料，为后面认识图片中建筑材料打下基础。

2、出示不同建筑材料的图片，提出问题：这些建筑材料中哪些属于天然材料哪些属于人工材料，请给他们分分类，完成学生活动手册P15面。设计意图：为了拓展学生的视野，丰富学生的知识，教师在此环节准备多张不同建筑材料的图片。分类的标准很Ip料■m多，教师引导学生按照天然材料和人造材料分类。小小建缜师<I財制3、小结。像木材、砂、石块等自然存在的材料叫天然材料，像瓦、Ip料■m多，教师引导学生按照天然材料和人造材料分类。小小建缜师<I財制3、小结。像木材、砂、石块等自然存在的材料叫天然材料，像瓦、衣松材■抖15SI*M3■°列■+•寸和哪业貳夭.蛛材?哪些匙人工.林料孑水泥、钢筋等人工制造的材料叫做人工材料。三）拓展与应用1、找一找教室里的物品，说一说哪些是天然材料做的哪些是人工材料做的？2、阅读课本P54,了解建筑材料是随着人类社会的进步而发展的，它和人类文明有着十分密切的关系。同学们在课后继续搜集新型建筑材料,了解这些材料的不同性能和不同的用途。七、板书设计建筑中的材料天然材料：木材、砂、石块等

人工材料：砖瓦、水泥、钢筋等八、教学反思本课教学从学生熟悉的建筑物入手,引导学生初步认识建筑材料,重点了解建筑