习作训练-《西瓜皮回来了》

★精品文档★习作训练-《西瓜皮回来了》习作训练-《西瓜皮回来了》[ 教材分析]：这次看图作文的要求是按事情的发展顺序写几段话。教材分两个部分。第一部分是写明这次作文的重点要求和一般要求。教材的第二部分根据习作的重点要求，对写好这篇作文做了具体的提示，意在帮助学生仔细观察画面，提供思考的线索，启发学生把图意写具体。[ 设计理念]：“从读学写，读写结合”是语文教学中的重要教学原则，所以在每个单元中都安排了习作训练。同时，“说”有是和“写”密不可分的，它们都是个人内部语言的表达。而“写”则以“说”为基础，“写”又能促进“说”。因此，教学本次习作时，引导学生先说图意，在“说”的基础上为“写”降低了难度，又自然而然。教学时，注重启发学生的想象力，突破看图写作的局限性。[ 教学目标]：情感、态度、价值观：从习作训练中，懂得要遵守公共道德。知识技能：、能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1/5★精品文档★段话。、注意语句通顺，意思连贯。过程与方法：、出示图片让学生充分发挥想象，将事情补充完整。、通过小组讨论学习，调动每个学生的想象力。[ 教学重点]：能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。[ 教学难点]：出示图片让学生充分发挥想象，将事情补充完整。[ 教学准备]：习作训练的图片。第一课时[ 教学目标]：、明确本次的习作要求。、能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序说几段话。注意语句通顺，意思连贯。、开始作文。[ 教学重点]：能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序说几段话。[ 教学难点]：出示图片让学生充分发挥想象，将事情补充完整。[ 教学过程]：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创2/5★精品文档★一、出示图片，练习说话：、“一天放学之后，芳芳高高兴兴地背着书包回家。可当她路过一幢房子前，意想不到的事发生了。请大家仔细看，到底发生了什么事情呢?出示图片，认真观察。①自由练说。②指名交流，评议。、你看西瓜皮又到了哪里?出示第三幅图，仔细观察。①联系题目，想想小强会怎样说、怎样做?②同桌交流。③指名回答，评议。3、那西瓜皮到底是如何回去的呢 ?自由发挥想象，四人小组交流、讨论。①自由讨论、交流。②集体交流。、将你刚才看到的这件事说给你的好朋友听一听。比一比谁说得认真、连贯。二、明确习作要求：1、那我们这次的作文的要求如何呢 ?读读课文，说说要求。、根据习作要求再次练说。、你能上来说给其他同学听听吗?、指名上台说，根据要求评议。三、开始作文，教师巡回指导。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创3/5★精品文档★第二课时[ 教学目标]：、从习作训练中，懂得要遵守公共道德。、能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。、基本完成作文，对作文的难点进行重点交流和评议。[ 教学重点]：能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。[ 教学难点]：能充分发挥自己的想象将事情发展顺序说清楚。[ 教学过程]：一、学生继续习作，教师巡回指导。二、抽学生作文进行评议。、学生自己上台读作文，评议。、组织学生进行交流、评议：①事情是否完整、通顺。②想象是否合理，将人物的话语、动作写具体。三、学生根据评议自己修改：、自由修改。、互相修改。四、誊写作文。2016全新精品