信息检索大作业

《信息检索》课程综合大作业《信息检索》课程综合大作业信息检索》课程综合大作业课题名称：大学生创业心理素质调查专业：10计科班级：2班学号：姓名：雒振坤得分：完成时间：2013年7月1日《信息检索》课程综合大作业《信息检索》课程综合大作业#评分体系及项目得分指标评价标准分值得分1.选择和使用检索工具(检索系统)的情况(1)选择检索工具、系统(数据库)的种类［至少5种，其中必有一种外文数据库］5(2)查的文献条目的数量［至少15条］请把文中提到的文献按顺序罗列在参考文献部分，要求有英文的参考文献20(3)所查文献的出版类型［图书、期刊论文、学位论文、会议论文、专利5种，每种出版类型1分］5(4)所查的原始文献的文种［限中英文两种］5(5)外文文摘的翻译情况［至少翻译一篇］5(6)综合运用所选检索系统(数据库)的各种检索途径或制订检索策略的能力5(7)查准率［检索条目与选择课题的针对性评价，每查准一条1分］152•原始文献的获取情况提供不在冋一数据库中2篇原文的第一页打印件103.报告完成情况按照“步骤要求”和“格式要求”完成报告(请完全按照提供模板的字形字号)54.学术论文撰写与大作业课题题目相冋的学术论文(根据所查文献对所检索的课题提出自己的问题并提供欲解决的方式方法及该方法的可行性)205.总结检索结果总结与学习体会5总得分：目录TOC\o"1-5"\h\z一、分析研究课题31．背景分析32．需要解决的问题33．检索文献的要求3二、选择检索工具（检索系统）4三、选择检索方法4四、确定检索途径，编制检索式41．分类途径42．主题途径4五、查找文献条目、记录文献线索41．利用《万方数据库-科技期刊数据库》检索42．利用《中国学术期刊全文数据库》检索53．利用《重庆维普中文科技期刊全文数据库》检索54．利用《万方数据库——学位论文数据库》检索65．利用搜索引擎检索66．利用《中国知网——会议论文数据库》检索77.利用《SpringerLink》检索7六、参考文献8七、获取原始文献9八、学术论文10九、总结13课题名称：大学生创业心理素质调查一、分析研究课题1．背景分析知识经济是以现代高技术为主导的经济,其本质是创新。知识经济发展,要求掌握了现代科学技术的、富有冒险和创新精神的年青大学生担负起创业的历史责任。与此同时,随着高校规模和招生人数的扩大,我国培养大学生的人数与日俱增。大学生就业压力日趋严重,大学生就业率再不能反映高校的教学水平。大学生的创业心理素质的培养已经成为高校创业教育的热门课题。创业心理素质研究方法是从心理学的角度对大学生创业行为进行研究,由此,对创业教育这一研究领域进行了新的理论视野的开拓。而问卷调查法以当代大学生的实际情况为研究出发点,保证了研究的实证性。2．需要解决的问题（1）大学生毕业工作现状。（2）关于大学生毕业后工作情况。（3）大学生对创业的看法。（4）大学生该不该创业。（5）大学生创业的条件。3．检索文献的要求（1）所需的信息内容、性质、水平（略）（2）所需要调查的地点，人群分布情况。（3）课题所研究的学科范围和主题要求：（4）已经掌握的线索:无二、选择检索工具（检索系统）结合本课题，确定采用手检与机检想结合的方法。选用的检索工具获得数据库有《中国学术期刊全文数据库》、《中文科技期刊全文数据库》、《万方数据库——学位论文数据库》、《万方数据库——学术会议数据库》、《万方数字化期刊数据库》、搜索引擎（、）等图书馆已经购买的数据资源。三、选择检索方法采用常用法中的倒查方法，结合浏览等其它方法四、确定检索途径，编制检索式1．分类途径可从浏览器方面着手检索2．主题途径根据课题分析，可选用以下主题词作为检索入口：当代大学生大学生创业心理素质自主创业毕业后创业社会实践活动大学毕业生创业动机创业观念高校毕业生五、查找文献条目、记录文献线索不同的检索工具所使用的检索语言不同，所提供的检索入口也各不相同。在检索过程中，根据选用的检索工具确定正确的检索途径。根据课题要求，对检索工具或检索系统进行检索，选出符合课题要求的检索条目，并将所查得检索条目记录下来。1．利用《万方数据库-科技期刊数据库》检索（1）原文文献类型：期刊论文（2）检索年份：20133）检索入口（检索途径）关键词:大学生创业心理素质4）形成以下检索式：大学生and心理大学生and心理and创业检索条目1:大学生创业心理素质的培养路径探索［期刊论文］《思想教育研究》PKUCSSCI-2011年12期车丽萍李守成开展创业教育,培养当代大学生的创业心理素质具有重要意义.大学生创业心理素质的内容包括创业成就动机、创业思维、创业意志和创业个性特征四个方面.大学生创业心理素质教育,必须采用科学的大学生创业心理素质培养方法,完...关键词：大学生创业心理素质创业教育检索条目2:大学生创业心理素质调查与思考（被引用11次）［期刊论文］《经济师》-2005年12期李军红蔡丹王美艳创业心理素质是决定创业成败的重要因素.文章以当前在校的大学生为调查对象进行问卷调查,采用统计与实证的分析方法,对当代大学生创业的心理素质状况进行了思考,并对高校开展创业教育提出几点建议.关键词：大学生创业心理素质调查2．利用《中国学术期刊全文数据库》检索（1）原文文献类型：期刊（2）检索年份：不限（3）检索入口（检索途径）关键词:大学生创业心理素检索条目3:【机构】《民族翻译》编辑部；【摘要】＜正＞《民族翻译》是由国家民委主管、中国民族语文翻译局主办的民族语文翻译类学术刊物,办刊宗旨是:开展民族语文翻译理论研究,交流翻译经验,提高译文质量,促进民族语文翻译事业的发展。为提高办刊质量和水平,扩大本刊学术影响及知识信更多还原【关键词】民族语文；期刊全文数据库；中国学术期刊；翻译经验；翻译理论研究；办刊质量；译文质量；办刊宗旨；翻译事业；学术刊物；3．利用《重庆维普中文科技期刊全文数据库》检索（1）原文文献类型：期刊论文（2）检索年份：不限（3）检索入口（检索途径）关键词:大学生创业心理素检索条目4:大学生创业心理素质现状调查赵果摘要:如何把高校教育理论与社会实践有效融合，是当今一个值得思考的问题。更多的高校毕业生面对严峻的就业困难和巨大的就业压力，选择了自主创业，这种就业模式也得到了社会各界的鼎力支持，比如个别银行出现了大学生创业贷款与基金等，但对初入社会熔炉的大学毕业生来说，这还远远不够。没有正确的创业观念与较强的心理素质作支撑，创业受挫时便较容易败下阵来。第一段关键词:创业心理大学生素质现状高校毕业生调查社会实践大学毕业生有效融合分类号:G647.38［文化、科学、教育、体育>高等教育>学校管理］相关文献:主题相关参考文献引用本文4．利用《万方数据库——学位论文数据库》检索（1）原文文献类型：学位论文（2）检索年份：1不限（3）检索入口（检索途径）关键词:大学生创业心理素质通过检索得到符合条件的结果2条:检索条目5:大学生心理素质调查摘要：创业心理素质研究从心理学的角度对创业教育这一研究领域进行了新的理论视野的开拓.而采用问卷调查法以当代大学生的实际情况为研究的出发点,能够有力地保证研究的实证性.有鉴于此,我们南昌大学招生与就业处以南昌大学在校大学生为研究对象,进行了一次问卷调查.作者：李军红作者单位：教育与职业分类号：G4在线出版日期：2006年8月4号5．利用搜索引擎检索进入百度搜索引擎（）输入“大学生创业心理素质”以搜索到与本课题相关的文献。检索条目6：书名：大学生心理素质拓展教育出版社：厦门大学出版社作者：崔建华出版时间：2009年4月百科名片：该书结合当今大学生的实际状况和心理需要，有针对性地探讨大学生在校园学习生活中经常遇到的心理问题，介绍心理健康知识及大学生增进心理健康的途径、心理调适的方法；同时，解析心理异常现象，帮助大学生正确认识和对待各种心理问题，保持心理健康。6．利用《中国知网——会议论文数据库》检索（1）原文文献类型：期刊论文（2）检索年份：不限（3）检索入口（检索途径）关键词:大学生创业心理素检索条目7:大学生创业心理素质调查与思考【作者】韩力争；【Author】HANLizheng（NanjingUniversityofFinanceandEconomics,Nanjing210003,China）【机构】南京财经大学江苏南京210003；【摘要】创业心理素质是决定创业成败的重要因素,本文以当前在校大学生为调查对象,自编《大学生创业心理素质调查问卷》为调查工具,对三所具有代表性院校的600名大学生进行了创业心理素质调查、统计与分析,并对高校开展创业教育提出几点建议。更多还原【关键词】大学生；创业心理素质；调查；7.利用《SpringerLink》检索在searchfor中输入Collegestudentspsychologicalquality,return中取articles进行搜索，搜索结果26,612，选取其中相关文献资料两篇并翻译如下：检索条目8:Vietnam'scontinuingeconomictransformationhassharplyincreasedthedemandforhighly-qualifiedbusinessgraduates.Vietnameseuniversitieshaverespondedtothisincreaseindemandbyimprovingthequalityoftheirprogramsandraisingtheirperformancestandards.Thedegreetowhichhigh-qualitycompetitiveprogramsincreasestudents'satisfactionwiththeireducationalexperienceisdeterminedbytheirpsychologicalhardinessinlearning,theirlearningmotivation,andtheirassessmentsofthefunctionalvalueofbusinesseducation.Thisstudygatheredsurveydatafromaconveniencesampleof1,024businessstudentsinVietnam,thenvalidatedmeasuresoffourconstructs:QualityofCollegeLife,psychologicalhardinessinlearning,learningmotivation,andperceivedfunctionalvalueofbusinesseducation.TherelationshipsamongtheconstructswereestimatedbyStructuralEquationModeling.Theresultsdemonstratethatpsychologicalhardinessinlearningandlearningmotivationhavestatisticallysignificantpositiveimpactsonstudents'perceivedQualityofCollegeLife.Theimpactsaresignificantlystrongerforstudentswithhigherassessmentsofthefunctionalvalueofabusinesseducation.ThesefindingssuggestthatuniversitiescouldenhancetheQualityofCollegeLifeandacademicperformancebyofferingprogramstocultivatestudents'psychologicalhardinessinlearningandtheirlearningmotivation,andbyprovidingthemwithobjectiveinformationaboutthefunctionalvalueofbusinesscareers.翻译：越南经济转型的持续大幅增加了业务需求的高素质毕业生。越南大学对此需求增加通过改善的质量程序和提高他们的性能标准。在何种程度上高质量的竞争程序增加学生的满意度和他们的教育经验是由他们在学习,他们心理耐寒性学习动机,他们的评估的功能价值的商业教育。本研究收集调查数据从一个便利样本1024商学院学生在越南,然后验证措施的四个结构:质量的大学生活,学习,心理耐寒性学习动机,感知功能价值的商业教育。之间的关系构造是由结构方程模型估计。结果表明,心理大胆学习和学习动机有显著积极影响感知质量对学生的大学生活。影响明显增强的让学生有更高的功能价值评估的商业教育。这些发现表明,大学可以提高质量的大学生活和学业成绩提供程序来培养学生的学习和心理强壮他们的学习动机,并通过提供客观信息的功能价值的商业生涯。检索条目9:AbstractToday'ssocietyrequiresthecollegestudentstonotonlyhaveability,integrity,goodprofessionalknowledgeandskills,andgoodmoralcharacter,butalsoneedtohavestrongpsychologicalqualities.Butfacingthepressurefromlearning,living,andwork,societyandschoolhavegiventhestudentstoomuchpressure,whichbringsgreattesttothestudents'psychology.Accordingtotheresearchoncollegestudents,students'mentalhealthdeservesattentionself-managementprincipleshavegreatsignificanceintheprocessofstudents'psychologicaladjustment.Fromtheperspectiveofself-management,thispaperanalyzesthemainpsychologicalproblemsfacedbycollegestudentsandbuildsastudent's‘psychologicalqualityindexmodel.ThroughfactoranalysisbytheSPSSstatisticalanalysismethod,thestudents'self-managementmodelwasestablishedbasedonthepsychologicaladjustment,whichisdesignedtogivestudentsasenseofself-managementtohelptheirself-adaptationofpsychologicalproblemsandtoachievementalhealthofcollegestudents.翻译：文摘当今社会要求大学生不仅要有能力,诚实,有良好的专业知识和技能,以及良好的道德品质,但也需要有很强的心理素质。但面对的压力来自学习,生活,工作,社会和学校给了学生太多的压力,使伟大的测试学生的心理。根据对大学生的研究中,学生的心理健康值得关注自我管理原则有重要意义的过程中,学生的心理调整。从自我管理的角度,分析了所面临的主要心理问题的大学生和构建学生的“心理素质指数模型。通过因子分析SPSS统计分析方法、学生的自我管理模式的基础上成立的心理调整,其目的是给学生一个自我管理的意识,帮助他们心理问题的自我调适,实现心理健康的大学生。、▲7^^W山卜六、参考文献《大学生创业心理素质的培养路径探索》作者：车丽萍李守成日期：2011年《经济师》作者：李军红蔡丹王美艳日期：2005年《民族翻译》主办单位：国家民委主管、中国民族语文翻译局《大学生心理素质调查》作者：李军红日期：2006年8月《大学生心理素质拓展教育》出版社：厦门大学出版社作者：崔建华出版时间：2009年4月《大学生创业心理素质调查与思考》作者：韩力争机构：南京财经大学李冬生，阮奎.大学生的心理健康与心理卫生[J].山东医科大学学报(社会科学版),1995,(02)王群健，兰云.谈大学生的心理健康[J].有色金属高教研究，1995,(04)王维铭.浅谈大学生的心理健康问题及对策[J].卫生职业教育，2004,(19)黄轲.大学生的心理健康初探J].宜春医专学报，2000,(S1)李世芬.试论大学生的心理健康[J].现代大学教育，1999,(06)

［12］张海莹.大学生健康心理养成的途径和方法［J］.中国成人教育，2006,(02)［13］李长文，时长江.大学生如何增进心理健康［J］.黑龙江高教研究，1994,(05)［14］张小明.大学生心理健康状况的分析［J］.广西大学梧州分校学报，2002,(03)［15］李新红.大学生心理健康之我见［J］.内江师范高等专科学校学报，1999,(02)七、获取原始文献Iffll巧BOiM'1囹誌亡目LJ1囲|三■+叵-I日B3|笑孚IIZ］i*|《大学生创业心理素质调查问卷》的编制祎力争(SU京峨*丈学晋共管理亲，□：苏曲克210046)■*■5▼囲PDFA?fa#r:Ciwt<fl)Fpilijnw叮Jtnzft»yFW,HPtn,戎宜h耳nzzFFf^An.SOjPS^nirMZff：r(恼査】畅知吐片我国为机甩杭的f±ti±--Mtfl<S电离农即:L套*为至鲁內額.也希阍塌爭功上嶠言阳总扫4嵐Z啊町也审亨第右代废程対三所离敦的(ODE主H卅丰朴4拴艮曲诃土叶0-,弁壯^*逢问空*9^°虑我*舟圻来凹：址问乍£百很甘対宿圧知就吃.圧土甲生対土心足*虞|才*网总JS吋以井与离也衣甲生旳輒壮测卄工耳，［姜3词1乜丹衣肃i谒主洁枚尢孝主切心(中Bifit号」BM1?标说玛】A11立章蛙号)I0B--IU8iIMlfil1).1-01SI-II.J側业赏育是展询国朝>"lJ.i-M'lU■：■：：j.u:4■'P'.际研讨巻.握出*的，大令捋创鼻蜒力列为肚学*性*购1世.职出技牆我后.兀学生風具&的35三种能力FBLfl创豐本身内含JE方血或一曲程矗的创Si,ffElbte^T為举生ftfreiikttW,JftftA有创捕捕｝•和创Jft，创伙幡丙隶调对楷"-帝Iffi的菽摆.力的mA才是肖朋高踊半校的JkU性铮*岭养丈学主m凰讯*剧业fiftflrfli^ltk.两黑人的嵌占削11打，迖一口卯岸:阳出IH启E；対£lldt砰朮1儿囲［>3盍出赵曲i1-11jg'£Lj*ffl2l-FMi44-kimiU--F*1*dk£fdiJift12Ail八、学术论文课题名称：大学生创业素质的培养摘要：面对创业这一话题，文章从农业院校大学生创业素质的现状及原因分析入手,针对农业院校大学生应该具备的创业素质，提出在校大学生获得创业素质的对策。关键词：农业院校；大学生；创业意识；创业能力江泽民同志在第三次全国教育工作会议的讲话中指出：“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力。”农业院校大学生创业素质的培养是教育史上一个新的教育理念，是知识经济时代培养大学生创业意志和创业能力的需要。在就业形势日趋严峻的今天，农业院校大学生应具备怎样的创业素质，农业院校大学生所具备的创业素质面临什么不足和困难以及原因何在，如何培养农业院校大学生的创业素质，是本文所要探讨的问题。农业院校大学生创业心理素质现状及原因分析创业素质是指大学生在创业实践活动过程中对人的心理和行为起调节作用的个性意识特征，即意识、意志、情感和能力。创业意识是指在创业活动过程中对个人起动力作用的个性意识倾向，主要包括创业的需要、兴趣、动机、理想、信念和倾向等心理成分。创业意志是指在创业过程中面临困境，遭遇挫折时表现出来的独立性、坚韧性以及对创业的冒险精神和承受能力。创业情感是指个体对自身所从事的创业活动投入的喜好、兴趣、精力的程度。创业能力是指影响创业活动成功率，促进创业实践活动顺利进行的个体心理条件，具体来讲包括较强的综合性和创造性的心理机能，与个性心理特征密切结合并在个性的制约和影响下形成并发挥作用的心理过程，个体所具备的知识、经验、技能经过类化后在创业活动过程中表现出来的复杂而协调的动作行为。笔者在对本校本科学历、不同专业、不同年级、不同性别、来自不同地区（农村或城镇）的20名大学生的走访中了解到，大部分农业院校的大学生表现出较强的创业素质，如具备较强的创业意识，大多数学生认为自主创业比择业来实现就业更好。大部分学生表示他们能够自己勇敢面对所遭遇的困境和重大挫折。在创业情感因素投入的环节中，许多学生表示一旦选择创业便会坚定不移的朝创业这条路走下去，不断尝试，不断总结，不断创新。在创业能力方面，他们中的相当一部分人在校期间在有意识或无意识地培养自己相关的创业能力，如有的学生踊跃加入学校的正式群体，锻炼自身的管理能力和组织能力，有的则加入非正式群体，培养自己的活跃思想、创业动机等。但是，也有相当一部分大学生从未想过自己创业，缺乏冒险性和敢为性，有的还表示即使将来有一天不得不进行创业，也只是临时之举，这样遭受挫折的失败机率小。更有甚者表示宁愿选择一个效益不太好或者不太适合个人发展的单位就业，也不会冒风险去自主创业。究竟农业院校大学生创业素质存在什么问题？什么原因？具体来讲，有以下几个方面：一是创业意识不强。由于受传统择业观的影响，计划经济条件下“包分配”、“铁饭碗”的就业思想仍然在很大程度上制约大学生的择业观。二是创业意志不坚定。现在的大学毕业生大多是八十年代初我国的计划生育政策实施的最初几年出生的，很多是独生子女，加上近年来我国经济发展迅速，生活环境得到极大改善，在养尊处优的家庭环境影响下，他们承受挫折的能力、面对压力的缓解能力相对多子女家庭或贫困家庭学生来说较弱。三是创业情感投入欠丰富。这在很大程度上受传统就业择业观的影响。四是创业能力不足。在走访的20名大学生对象中，问及是否阅读过有关创业的书籍，很大一部分学生说没看过，有的只是看过一些诸如创业成功人士的经验介绍，而接触专门涉及如何培养创业能力方面的书籍甚少。究其原因，一是学校的教学活动过程较少渗透创业教育。在毕业生择业时，强调就业指导忽略创业指导。二是家庭的原因。大学生的父辈们自己承受了“下岗”、“分流”的压力，不愿子女在就业过程中遭受“变故”，以致“求稳”的传统择业思想严重。三是受创业有关的环境影响。大学毕业生面临创业所要求的技术关、人才关、关系关的问题严重，使得很多有创业意愿的大学生没有创业应该具备的外在环境条件。四是大学生自我创业意识淡薄，缺乏创业精神、竞争意识。农业院校大学生应具备的创业素质特征从调查了解的情况来看，农业院校大学生的创业素质不容乐观，那么应该具备怎样的的特征，才有利于创业的成功开展呢？强烈的创业意愿具备较强创业意识的大学生，应该能够打破传统择业、就业观思想的禁锢，不管是毕业直接创业还是先就业后创业的曲线创业形式，都应该是大学生的首选。而且，要认识到职业给自我提供的发展平台是不容忽视的。健全的创业心理品质包括独立性、敢为性、坚韧性、克制性、适应性和合作性等，具备健全的创业心理品质的大学生，应该具有面对困难和挫折的心理准备和应对措施。在创业的过程中，遭遇困境和挫折时，应该具有较强的心理承受能力和挫折承受能力。完整的创业知识结构大学生不但要具备跟专业相关的丰富的专业理论知识和基础知识，还应具备经营管理知识和其他的综合知识，如法律、税收、人文、财务等知识。一定的创业能力大学生应该具备社会能力、认知能力和实践操作能力等。社会能力包括决策能力、处理人际关系能力、语言表达能力、组织管理能力和信息收集处理能力；认知能力即常说的智力，有观察力、注意力、记忆力、思维能力、想象能力和学习能力；实践操作能力是指将构思和计划转化为成功行为的能力。培养对策改变观念、营造积极的创业氛围破除传统的就业观，树立新形势下“自主创业”的就业观念。通过宣传、讲座、讨论、创业计划大赛等形式形成有利于创业的大环境。政府、学校、家庭和社会都有责任和义务为大学生创业建立良好的创业环境，使学生在创业氛围笼罩下加强创业意识的培养。开创实验基地建设，增加大学生的创业体验从实践来看，通过亲身体验获得的知识最容易记忆和提取。同样，通过自身行动获得的创业体验越丰富，创业成功的可能性就越大。可通过以下四种方式加强学生的创业体验：一是依托创业园地或实习基地，给学生提供条件，使其主持或参与经营管理活动；二是制定创业计划，号召学生参与；三是鼓励和帮助学生参加劳务服务；四是组织和支持各种社团活动，鼓励学生参加社团活动。课程设置和教学改革从课程的总体规划、分科要求和具体内容去考虑创业课程设计，合并或删除跟创业联系不大的课程内容，增设有利于提高学生创业知识结构的课程。即在专业能力培养的基础上，多开设以下课程内容：市场预测、市场营销、经济法、企业管理、公共关系、人际交往、应用写作、财务知识、心理学等。在教学方式和手段上，少运用“讲授——接受”的教学方式，多给学生创造实践锻炼的机会。政策支持和资金扶持笔者在走访中了解到，相当一部分大学生不是不想创业，不是不敢创业，而是缺乏创业所具备的环境条件。其中最欠缺