科学教案反思科学教案大班(六篇)

第页共页最新科学教案反思科学教案大班(六篇)作为一位不辞辛劳的人民老师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学程度的进步,有助于教研活动的开展。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来理解一下吧。科学教案反思科学教案大班篇一1.理解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便。2.通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。3.能大胆进展理论活动，并用完好的语言表达自己的意见。4.积极参与探究活动，萌发求知欲，体验成功快乐。工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子;修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶;装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒;课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。1.老师情境表演，引出工具(1)师扮演"小工人"出场，引起幼儿兴趣师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮助。(拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉;拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。)(2)出示工具，帮助幼儿认识师：哎，你们谁家有困难需要帮助吗?(指箱)我这里有许多宝贝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝?(想)师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办?可以请什么来帮助?(启发幼儿说出请钳子来帮助，同时师操作钳子拧开铅丝，翻开箱子。)设计意图：通过老师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，.让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。2.参观"动物新村"，幼儿寻找、发现动物们遇到的困难(1)师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去帮助它们?好，坐上我们的小火车出发!设计意图：(1)本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的作用，又为接下来的活动埋下伏笔。(2)通过创设的场景，引导幼儿发现动物遇到的困难场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难?(凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。)场景二：熊猫家里图书怎么了?(图书破了。)场景三：小鸭碰到了什么难题呢?(小鸭的白裙子不漂亮。)设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热情。3.引导幼儿讨论帮助动物所需的工具，并选择适宜的工具进展操作(1)利用课件，讨论动物遇到的困难及帮助所需的工具师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮助它?师：熊猫遇到什么困难了?怎么帮助它?师：小鸭碰到什么难题了?用什么来帮它?(2)幼儿分组，根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作师：刚刚大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为适宜的工具去帮助!设计意图：由于中班幼儿的年龄原因，不会自由分组，采用选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。4.借助课件，幼儿交流、总结自己的好方法师：请你们告诉大家，你们用了哪些工具帮助小动物的?借助课件画面配音小结：小朋友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了，谢谢你们!设计意图：通过小明友的实际操作及讲述，帮助幼儿稳固"帮手"与物品的匹配经历。5.合作修理火车，拓展经历，体验成功快乐(1)检修火车，引导幼儿讨论修理的方法师：我们苗苗爱心队今天又帮助了别人，真开心!(看表)工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车!师：哎呀，我们的火车怎么了?(好几节车箱都掉了，还少了几个____。)师：好险哪，怎么办?用什么来修呢?(幼儿自由答复。)(2)老师提供幼儿所需的"帮手"，鼓励幼儿合作修理火车师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手赶紧修好。火车修好后，师生坐上小火车返回。齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，假如你呀有困难，我们来帮助。设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了成功的快乐。教学延伸在活动过后将一局部工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并继续鼓励孩子关注身边的许许多多的其他好帮手，比方清洁工具、交通工具、劳开工具等等。这是我施行的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比拟完善的第四稿。在前三次的教学施行后，研讨中分别指出：1.目的过散，整节活动难度提升不够;2.幼儿看似一直在操作，但操作目的性不强，大多只是在摆弄工具;3.环节之间缺少上下串联的脉络等。于是在第四稿中结合幼儿兴趣点，将重点放在幼儿发现问题、解决问题这一过程中。科学教案反思科学教案大班篇二1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探究的欲念。2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察。3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔。及重点指导：“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小朋友一一认识这四种材料，能说知名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？”1、“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。2、“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。3、幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的，个别才能较强幼儿引导其进展物体间的比拟，先从飘下来的空中动作比拟。接下来可引导幼儿比拟物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。4、在飘落过程中先在地上进展，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。5、“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲念。6、放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真有趣，他变成了××，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。1、“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。2、幼儿向大家介绍自己的记录。科学教案反思科学教案大班篇三1.通过猜测探究得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。2．能如实记录实验结果，大胆的运用语言表达自己的发现。3.体验科学发现的乐趣，激发进一步探究用其他方法在瓶中吹气球的欲望。1.大小不一的瓶子假设干，气球假设干。2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃假设干，记号笔。重点难点：1.通过猜测.探究知道瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。2.发现问题，能大胆探究记录。活动过程：老师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。二．根本活动1.老师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球固定住，然后进展提问。老师小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大的。一.老师以探究闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗？幼：幼儿答复老师出示记录纸并介绍〔？代表猜测，“小手”代表实验操。〕老师让幼儿在猜栏做好自己的猜测记录。2.拿出材料让幼儿操作实验并在“小手”栏，记录实验结果。3.师幼讨论。4.老师小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手操作实验才能得出结论。1.提供大小不一的瓶子猜一猜试一试。师：原先能吹大的气球能吹大，为什么如今不行了呢？幼：幼儿自主答复2.幼儿先记录猜测然后进展实验操作并记录表格，老师指导。3.师幼讨论，老师请几个幼儿说一说他的出来的结论。老师小结：原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有？关系。到底是因为什么呢？1.激发幼儿成功的欲望师：我们两次的实验结果怎么样？都没有成功是不是，如今你们是不是很绝望，别急老师这里有个好方法。2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。实验要求：1每个瓶子都要试一试。2认真做好记录3假如成功了别忘了找一找瓶子宝宝身上的机密，并贴上相应的表情。3.幼儿实验操作，老师指导。4.师幼讨论师：谁来说说自己的发现。幼：幼儿自主答复。老师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。1.总结实验结果，提升经历。引导幼儿自由说说其中的原因，老师总结科学经历。师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢？请你们来说一说。幼：自主答复。2.老师总结:师:原来，这里藏着一个科学道理呢！因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候渐渐变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。师：今天，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。仔细观察一下记录表我们还有那一栏没填？老师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球，不知道能不能成功。我们一起回教室去实验吧！和客人老师再见，带幼儿走出教室。科学教案反思科学教案大班篇四1、通过试验获得相关物体特性的经历。〔如：光是直射的，先是柔软的，可以弯曲的等。〕2、在活动中提出自己的假设，并乐意通过实验来验证。3、激发幼儿对科学的探究兴趣，进步幼儿的动手操作才能。不同形状的白色弯管假设干，一段既有螺帽的尼龙线、打气筒、铅笔、手电筒假设干，直管弯管假设干，幼儿实验记录表假设干，老师实验记表一张。1、出示直管。师：这是什么？平时有什么东西可以穿越这根直管？师：今天老师给你们带来了四样东西，它们分别是一端系由螺帽的`线、打气筒、铅笔、会发光的手电筒，〔一端系由螺帽的线、打气筒、铅笔、会发光的手电筒〕你们来猜猜看，这些东西他们哪些能穿越直管，哪些不能？〔幼儿猜测〕师：让我们动手做个实验试一试吧！老师为你们准备了实验级路标，你们可以把实验中的发现记录下来，能穿越直管的，就在表格后面这里打个“勾”假如不能得就打个“叉”。2、幼儿进展直管的实验。师：谁愿意把实验中的发现和大家说一说？那些东西能穿越直管那些不能？〔老师把有争议的实验再示范做一次，并在老师的试验记录表上做好记号〕提问：〔1〕为什么带有螺帽的线、打气筒里打出的气、铅笔、光都能穿越直管？〔因为空启示流动的，线是柔软的可以弯曲的，铅笔是直的，光是直射的，所以能穿越弯管。〕〔2〕这四样东西能穿越这样的管子吗？〔出示弯管〕哪些能哪些不能穿越？(幼儿猜测)3、幼儿进展弯管的实验。师：谁来说一说你在实验中的发现？老师把有争议的实验再示范做一次，并在老师的试验记录表上做好记号。提问：为什么铅笔和光线能穿越直管却不能穿越弯管？〔因为铅笔和直管一样是直的只能穿越直管不能穿越弯管，而光线是直射的所以也不能穿越弯管。〕[]老师总结：线是柔软的可以弯曲的所以它能穿越直管和弯管，打气筒里打出的气是流动的所以也能穿越直管和弯管，铅笔是直的不能弯曲所以它只能穿越直管不能穿越弯管，光是直射的所以也只能穿越直管不能穿越弯管。4、引导幼儿考虑：那能让光线穿越弯管吗？〔幼儿猜测答复〕请小朋友回去以后想一想，试一试，把你在实验中的反先告诉老师和小朋友。科学教案反思科学教案大班篇五1、通过操作尝试让瓶子发出声音。2、探究将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同声音。3、积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。1、每位幼儿瓶宝宝一只、小篮子人手一个。2、黄豆、绿豆、沙子、小石子、杯子假设干。3、幼儿熟悉的《大雨和小雨》歌曲。1．玩一玩，发现瓶宝宝的不同之处。师：今天有个小客人到我们小三班来了，可是他们很害羞藏起来了。我们一起把他们请出来吧，你们看他是谁呀？〔瓶宝宝〕和瓶宝宝打个招呼吧！〔你好，瓶宝宝〕师：你们的瓶宝宝啊也藏起来了，藏在了凳子下面。如今请你们把他请上来，和他一起玩一玩。你们的瓶宝宝和老师的一样吗？哪里不一样？老师的瓶宝宝会唱歌，你们的会唱歌吗？〔不会〕老师的瓶宝宝为什么会唱歌呢？原来老师的瓶宝宝里怎么会有东西。老师的瓶宝宝里面有东西，所以会唱歌。你们的里面没有，所以他不会唱歌。你们想让自己的瓶宝宝也来唱歌吗？如今，把瓶宝宝送回去，送到凳子下面去。2．做一做，尝试让瓶宝宝发出声音。〔1〕师：你们看老师带来了什么？〔老师出示材料:有黄豆、绿豆、沙子、小石子。〕师：如今啊就要来喂瓶宝宝吃东西了〔要求：一只手拿好瓶宝宝，另一只手用勺子将材料渐渐的放进瓶宝宝的肚子里，放好了要记住把瓶宝宝的帽子戴戴好。每个瓶宝宝只能吃一种东西，挺清楚哦只吃一种。〔2〕你们想自己试一试吗？抱着你的瓶宝宝轻轻地到后面的桌子上去喂瓶宝宝吧。〔所有小朋友到后面的桌子上去试一试。〕幼儿操作，老师巡回观察指导，并鼓励幼儿摇一摇、听一听，瓶宝宝会发出什么声音。〔3〕完成的小朋友抱着瓶宝宝回到自己的椅子上了，你的瓶宝宝会唱歌了吗？〔瓶宝宝有声音了，好似在唱歌。〕〔4〕所有小朋友摇动瓶后师说：你们的瓶宝宝都会唱歌了！如今啊，瓶宝宝累了，我们把它放到小床上休息一下，好吗？3．猜一猜，探究将不同的材料放入瓶宝宝中摇动后会发出不同的声音。师：×××，请的你瓶宝宝到前面来唱首歌(摇一摇)什么声音啊〔哗啦啦、哗啦啦〕，我们一起猜猜看,他的瓶宝宝里面到底放了什么东西？你的瓶宝宝里面放了什么？〔黄豆〕还有谁的瓶宝宝里也放了黄豆，放黄豆的瓶宝宝一起来唱歌〔哗啦啦、哗啦啦〕师：还有谁的瓶宝宝唱的歌是不一样的？xxx，你来试试。〔摇一摇〕，我们一起猜猜看他的瓶宝宝里面放了什么东西呀？〔沙子，莎莎莎、莎莎莎〕还有谁的瓶宝宝里也放了沙子，放沙子的瓶宝宝一起来唱歌〔莎莎莎、莎莎莎〕师：×××，你的瓶宝宝里面放了什么？我们听听看，放了绿豆的瓶宝宝是怎么唱歌的？〔淅沥沥、淅沥沥〕谁的瓶宝宝里也放了绿豆，放绿豆的瓶宝宝一起来唱歌。〔淅沥沥、淅沥沥〕师：×××，你的瓶宝宝里面放了什么？〔小石子〕小耳朵竖起来听听看他的瓶宝宝是怎样唱歌的？〔哐哐哐、哐哐哐〕这几个瓶宝宝唱的歌一样吗？〔不一样〕小朋友动脑筋想一想为什么他们唱歌的声音不一样啊？小结：原来啊，瓶宝宝里面放了不同的东西，摇一摇会发出不同的声音，唱不一样的歌。4．跟着音乐摇一摇，体验成功的乐趣。师：如今让“瓶宝宝”和我们一跟来表演《大雨和小雨》吧。大雨唱歌的声音是怎样的？我们就要让瓶宝宝唱的响亮一点，用力地摇。小雨唱歌的声音是怎样的？我们让瓶宝宝唱的轻一点。〔引导幼儿分别根据大雨和小雨的轻响尝试改变摇动瓶宝宝的力度〕幼儿一起跟着歌曲摇动瓶宝宝边唱歌边跳舞。5、完毕活动师：瓶宝宝和我们玩得很累了，我们送他回小篮子里休息一下吧。科学教案反思科学教案大班篇六体育活动时，我带着幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的游戏。游戏休息时，有几位幼儿发现了旁边花圃里有蚯蚓。平时‘幼儿很喜欢小动物,但对蚯蚓却不太理解。孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但观察不细致,不能准确地用口语表达其外形特征,更不理解蚯蚓的“再生才能”,但有的不认识误认为是怪物、大坏蛋。大班孩子，思维活泼，想象力丰富，对事物充满好奇，小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热情。他们在议论着，有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来观察。《纲要》中提出：孩子们的探究活动应从身边的事物开场。生活中有许多不起眼的东西，其中往往蕴含着丰富的教育价值。为此，我设计生成了科学活动《有趣的蚯蚓》，引导幼儿展开了一系列的观察、研究活动。1.感知理解蚯蚓的局部生理特征和生活习性。2.学惯用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。3.产生对蚯蚓的进一步探究欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。多媒体课件《聊天的两盆花》，蚯蚓假设干条，实验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等)一、由多媒体课件情境导入，激发兴趣。老师：“昨天晚上，我听到窗台上两盆花在聊天。”(播放多媒体课件)一盆说：“我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部，我吸收营养都困难。你看，我都快枯萎了。”另一盆说：“我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的吸收养分。你看，我长得多茂盛。”老师：“为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么机密?”(倒出来看看)原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，碧绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。(孩子们在情境中发现活动的主角“蚯蚓”，引入课题。)二、幼儿自主探究，实验并记录。1.小蚯蚓长是得什么样子的?请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。(为幼儿提供放大镜和透明的小盒)交流结果：蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。(引导幼儿细致观察，理解了蚯蚓的外部特征。)2.小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。摸摸它的腹部。一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。3.小蚯蚓还有什么机密呢?它到底有多长?蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜欢光吗?