06声音的产生同步练习含答案(冀人版)

四年级科学上册6.声音的产生（冀人版）同步练习含答案一、填空题1．发声物体的共同特点是 。2．打鼓使 振动发声；弹琴使 振动发音；我们说话唱歌发声，是由于 振动的结果。3．生活中的 丰富多彩。在不同地方可以听到不同物体发出的 。4．发声的音叉可使平静的水面溅出水花，鼓上的纸屑会随鼓面振动而跳跃。声音是由物体的 产生的。声音的 可以用音量来描述，音量大表示声音 ，音量小表示声音 。二、选择题5．发声物体的共同特点是（）。A∙发声物体都在振动B.物体发出的声音只能在空气中传播C物体发出的都是优美动听的声音6．把碎纸屑放在鼓面上，敲击鼓面，会发现纸屑跳动，说明（）。A.鼓面在振动B.鼓槌在振动7．要让正在发声的锣立刻停止发声，应该（）。A.停止敲击B.马上用手捂住锣，使锣面不再振动C继续敲击8．人说话时，是（）振动产生的声音。A.口腔 B.声带 C口腔9．吹小号时发出的声音是由什么的振动产生的（）。A.空气 B.嘴 C.小号10．我们读书的声音是通过（ ）振动而产生的。B.嘴唇C声带A.舌头11．（ ）能让发声的鼓面立即停止发声。A.用手迅速按住鼓面 B.静静地看着鼓面 C.用鼓槌敲击鼓面.用发声音叉接触平静的水面，水面（）。A.没有变化 B.荡起波纹.要让正在发声的音叉立刻停止发声，我们应该（）。A.不再敲击音叉 B.用手按住音叉，使其不再振动C.用较小的力敲击音叉三、判断题.发声物体的共同特点是振动。（ ）.我们大声唱歌时声带会振动。（ ）.用手按住锣不让它振动，锣声会变大。（ ）.物体停止振动后，依然可以发出声音。（ ）.物体发声时，有的物体振动明显，有的物体振动不明显。（ ）四、连线题.给发声物体找出振动的部位。喉咙发声 空气振动小提琴发声 翅膀振动风声 琴弦振动蟋蟀发声 声带振动音响发声 喇叭振动五、简答题.你认为物体是怎样发出声音的？有哪些证据可以支持你的想法？.下图是正在“唱歌”的喇叭，仔细观察，你会看到什么现象？这个现象说明了什么？六、实验题声音是怎样产生的。22．实验方法如图：用橡皮锤敲击音叉的叉骨。用发声的音叉接触平静的水面，水面有什么变化？七、综合题25．下图是用击打后的音叉轻轻触及水面和击打后将音叉侵入水中听音叉发出声音的情景，请在下面的横线上提出两个与此情景有关的探究问题。问题1： 。问题2： 。26．小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小红把发声的音叉放在水中激起水花；小强在桌面上压弯钢尺，放手之后听到声音，并看到钢尺在振动。（1）分析上面的实验现象，你能得出什么结论？（2）设计一个实验证明敲鼓时鼓面在发声的同时也在振动。参考答案1．物体都在振动2．鼓皮 琴弦 声带3．声音 声音4．振动 强弱 声音强 声音弱5．A6．A7．B8．B9．A10．C11．A12．B13．B.√.√.×.×.√喉咙发声小提琴发声.风p—二二蟋蟀发声―一音响发声 ^______一空气振动Ji膀振动-T弦振动口声带振动 ——《叭振动20．物体通过振动发出声音。发声的鼓面、音叉、声带、水等都在振动，当这些物体停止振动后，听不到声音。物体恢复振动，又开始发声。21．会看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，喇叭在不停地振动。22．有波纹和水花溅起23．纸屑不停的跳动24．物体都在振动 振动25．声音是如何产生