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文档简介

总结提高优化——六年级下册习作教材分析内容一、为什么教——研读目标和评价标准三、怎么教——习作教学建议

二、教什么——明确习作内容和重点一、为什么教——研读目标和评价标准《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》

二、教什么——明确习作内容和重点1、单元习作的简析单元写作内容要求一1.难忘的第一次2.事物的特点和启示。3.漫画的启示突出“感悟”，叙事清楚、事物特点鲜明二写民风民俗1、通过调查访问等形式，积累习作素材。2、抓住特点描写，内容具体。3、修改习作。三我的理想列出提纲，整理思路，运用材料。四1.自我保护2.读后感叙事具体，感受真实，修改习作五自由作文/编习作选集内容具体，语句通顺，感情真实/分类、有创意单元习作简析习作类型和内容类型多，话题广泛、多样，主题开放，贴近生活，注意引导学生开阔视野，多角度选材入题，为学生的自由表达和有创意的写作提供了条件和空间。

习作编排教材十分注重引导学生去发现和把握单元阅读材料和习作之间的内在相似的联系，我们在教学中，要充分利用教材的特点指导学生谋篇布局。

习作评价强调了学生修改习作的能力，我们在教学中要优化习作评价方式。二、教什么——明确习作内容和重点2、小练笔的简析

课文小练笔内容要求《匆匆》作者是怎样具体描述日子去来的匆匆？仿照课文写法，再写几句学习运用修辞手法表达。《北京的春节》写写自己是怎么过春节的叙述有序，详略得当《十六年前的回忆》在清明前后祭扫烈士墓，再把自己的感受写下来。自由表达，突出真情实感《卖火柴的小女孩》和《凡卡》读文后，写几句话，分别赠给两位主人公表达真情实感《跨越百年的美丽》结合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。表达真情实感《真理诞生于一百个问号之后》仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。学习用事实说明道理的写法。

小练笔同样紧扣课文内容，既有课文写法的迁移练习，又有对文段的感悟表达，也有延伸到生活中的实践体会。这样的安排正如教参上所说的“不仅可以使学生及时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中，更能使动笔成为学习的一种常态，成为学生的一个习惯。”三、怎么教——习作教学建议（一）、充分利用作文评价标准，优化课堂教学。你的学生是否存在这样的问题：1、文章写得很生动，可是写离题了。2、表达的真情实感不积极、不健康。3、搜集到的材

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