人教版三年级上册语文陶罐和铁罐说课稿

人教版三年级上册语文陶罐和铁罐优异讲课稿《陶罐和铁罐》是九年义务教育人教版小学语文第七册中的一篇寓言故事，它兴趣性强，寓意深刻，讲的是国王御厨里的两个罐子的故事。铁罐自认为坚硬，看不起陶罐，常常挖苦它。而陶罐却没有与它计较，埋在土里很多年此后，陶罐出土成为文物，而铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有优点和缺点，要擅长对待他人的优点，正视自己的缺点，互相尊敬，和平共处。选编这篇课文的企图，一是让学生理解课文说明的道理，学会全面地看问题，懂得要多发现他人的优点，正视自己的缺点；二是持续学习初步掌握课文的主要内容，领会课文表达的思想感情。我在例文本课教课时，可以依照新课程理念，建立“学生是学习的主体”的观点，从培育学生的学习兴趣下手，充分调换和发挥学生的主动性，让他们真实地成为讲堂的主人，并把学生的发展做为讲堂追求的目标。教课目的：一、知识与能力：、认识本课10个生字。、分角色朗诵课文。二、过程与方法：、经过多种形式的朗诵及小组合作学习。、理解课文内容，认识寓言包含的道理。三、感情、态度、价值观：、懂得做人应当谦逊慎重，不该当骄傲自满。、不要以己之长比他人之短，我们要多看他人的优点的道理。《陶罐和铁罐》这一课的教课要点是经过陶罐和铁罐的对话以及神情的描绘，认识铁罐的骄横无礼和陶罐的谦逊而不脆弱，进而理解课文所讲的道理。本课的教课难点是要使学生经过学习课文，学会全面地看问题，懂得要多发现他人的优点，正视自己的缺点。为了抓住要点，打破难点，我例文了以下四大板块：（一）讲话导入，激发兴趣；（二）进入文本，品读理解；（三）深入文本，研究感悟；（四）表达感觉，深入感悟揭露寓意，理解道理;四、教法１．指导察看法依照学生的认知规律，充散发挥文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学习。２．表演教课法针对小学生的年纪特色，采纳表演读，旨在创建优异的学习环境，调换学生的兴趣，引发学生的感情，使他们投入课文所设置的情境中。３．鼓舞赏识法教师实时的评论，甚至学生之间的互评，都是以鼓舞、赏识为主，主若是激励学生充分地展现才能，知足他们希望获得赞成，领会成功的心理特色，激起学生学习的欲念，加强朗诵的信心。四、学法１．合作学习法在学生自读自悟的基础上，着重议论、沟通、合作、领会。让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识累积。２．美读训练法以“看”“听”“说”“读”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯串在整个教课中，经过师与生、生与生当面地提升、思虑、议论、沟通、领会、练读逐渐实现教课目的，让学生在详细的阅读实践中获得锻炼。五、教课过程例文：第一板块：讲话导入，激发兴趣；若是你有一个陶罐和一个铁罐，你喜爱谁？为何？从学生的讲话中总结出他们俩各有各的优点和缺点。进而使学生对文本产生兴趣。第二板块：进入文本，品读理解；这个板块主要抓住课文1---9自然段来睁开教课。第一使学生认识“这9个自然段主要讲了什么”，尔后抓住要点词“挖苦”进行发掘，“铁罐是如何挖苦陶罐的？”“面对铁罐的一次又一的挖苦，陶罐又是如何回答的呢？”让学生找一找、划一划，加深对文本的印象，养成优异的念书习惯。接下来，课件两次出示四个要点句子，要点进行品读。在师生、生生对话中建立话题，以读为本，在朗诵中内化感悟。进而认识铁罐和陶罐的不一样性格特色。第二板块：深入文本，研究感悟认识了陶罐和铁罐的不一样性格特色，再深入的研究是否是真的像铁罐说道那样，陶罐破成了碎片，而他自己牢固得什么也不怕？他们之间究竟发生了什么变化？抓住要点句子（1、2）知道陶罐不单像原来同样光洁、朴实、雅观，并且还成了文物。抓住最后一段，知道铁罐其实不刑他自己说的那样牢固得什么都不怕，而是消逝得销声匿迹了。①、捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗洁净，它仍是那样光洁，朴实，雅观。②、“多美的陶罐！”一个人说，“当心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”第三板块：揭露寓意，理解道理经过“你想对铁罐说些什么？”让学生畅所欲言，畅所欲言，进而揭露本文所要告诉我们的一个道理。本文拥有深刻的寓意，告诉我们任何事物都有优点和缺点，要看到他人的优点，正视自己的缺点，不然骄傲必败。我例文让学生联系实质，谈谈我们学习上、生活中有哪些骄傲必败的案例，此后要如何做才对？借此进行思想教育。第四板块：表达感觉，深入感悟1．从陶罐和铁罐的不一样表现以及最后不一样的结局，你想到了什么？（懂得了什么？）．学到这里，同学们必定有许多的想法和感觉，你们想说什么呢？请取出自己的留言板把想说的话写上去，写后再沟通沟通。1）我想对陶罐说：2）我想对铁罐说：3）我想对自己说：（评：鼓舞学生从不一样角度写出自己内心想说的话，珍爱学生在尊敬文本价值前提下的富裕个性的、独到的看法，进而指引学生感悟课文所讲的道理，领会课文所表达的思想感情。）3．同学们，你们都说得很好！我们不可以取出自己的优点和他人的