文言实词意义的推断

文言实词词义的推断不论是理解文言文内容，还是“理解并翻译文中的重要句子”，最终都要落实到实词的判断上，因而掌握实词至关重要。那么，如何正确理解和解释文言实词的意义？首先，必须通过一定量的诵读，增强语感；其次，要掌握一批常用实词的常用义项和用法;再次，就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际问题的能力，即掌握一些推断文言实词意义的方法。字形分析法推断下面句子中加点的词语的意义会直字,甲一文、金文中同是却食物的暑■,左彳浦个人面对fii峨坐者饮食豪木精从食、从蚓乡）.表示乡人共餐饮酒尚经网）林声善荷化城枚骷人共聚饮酒确指以酒食款待人形声字，米表意，古文字形体像稻秸和米粒，表示精米;火（can）表声,效有残余之意,表示梨是谷一春再春,残余下来的精米。本义是精米。引申为推断下面句子中加点的词语的意义会直字,甲一文、金文中同是却食物的暑■,左彳浦个人面对fii峨坐者饮食豪木精从食、从蚓乡）.表示乡人共餐饮酒尚经网）林声善荷化城枚骷人共聚饮酒确指以酒食款待人形声字，米表意，古文字形体像稻秸和米粒，表示精米;火（can）表声,效有残余之意,表示梨是谷一春再春,残余下来的精米。本义是精米。引申为鲜明、美好。①精米.上等白米-②鲜明;美好:-一I一然I~烂.~~〜然~烂~然可观白一.可以独飨（xiang）.白粲*.丰则贵汆（di）,歉*则贱粜（tido）买入粮食；*卖出粮食.冀得一归觐拜见*.寡人之有仲父也，若济大水有舟楫也（2011山东）渡过*.皤（jido）然泥而不滓者也（《屈原列传》）.寡人之有仲父也，若济大水有舟楫也（2011山东）渡过*.皤（jido）然泥而不滓者也（《屈原列传》）洁白，*I 海p/jl纯洁.自疏濯淖（zhu6ndo）污泥之中，蝉蜕于浊秽（《屈】原列传》）濯淖：污泥。濯：通“浊”。*阴乳水（1）趟，古好除便一条河唐（河）!表氤声施化本义是水名：引申为凯又引申斓济I'⑶4«；过河洞自共~。②1惭:接~代危~困，③!时1:无~于乳制捕渔备在山东轨标急~贫~世T和II-互~经~1I-周~魁~私赚相~和蛾~I劫富~贫@ 1奔普•麻 :til|.疾痛惨怛（dd）,未尝不呼父母也（《屈原列传》）忧伤，悲苦*.有飞骑犯法，善才（人名）绳之绳索，捆绑，制裁*.进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：“武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛（ji）之。" 死亡，杀死。殊死搏斗*.彼君子兮，不素飨兮。（《诗经•伐檀》）吃饭*二、知识讲解汉字的造字法汉字有六种造字法，象形、指事、会意、形声、转注、假借，即所谓的“六书”。其中前四种造字法，都可以从字形推知该字（词）的意义。.象形字：用描摹客观实体的外形来表达词义的一种造字方法。.指事字是一种抽象的造字方法，也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示，例如“上”“下”“凶”等

等。“上”“下”两个字是用横线“一”为界，在横线上用一点或较短的短线指出上方的位置，写成“二”，也就是“上”字；而在横线下面画符号为“一”，则是“下”字。“凶”字是指地上有一个深坑，走路的人没看见而踏空掉进坑里，“U”代表深坑，中间的“X”符号就是象征在陷阱里放置的致命的危险物（交叉而置的箭）.会意字，是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫作会意。用会意造字法造出的汉字就是会意字。.形声字，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字是最能产的造字形式，汉字80%是形声字。字形分析法一一根据汉字是表意文字的特点，通过对字形结构的分析来推断词义。1、从“U（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关。例如：2、从“马、牛、羊、豕、才、鸟、虫”者与动物有关。例如：3、从“（言）、L（走）、彳（行）”者与人的行为有关。例如：推断使用如下字旁的字的意义与什么有关：禾：贝：歹：皿：木：目：月（肉）：金：⑴用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。例：①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。.②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？*⑵用“系”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。例:①一曲红绡不知数*三、课堂训练②自缢于庭树①一曲红绡不知数*三、课堂训练②自缢于庭树*③夜缱*（zhul）而出，见秦伯（一）推断下面句子中加点词语的意义:暮归，忘其牛，父怒挞之。（《王冕僧寺夜读》）*抚军亦厚责（ldi）成名。（《聊斋志异•促织》）*富翁某，商贾多贷其费（zDo*彀暮归，忘其牛，父怒挞之。（《王冕僧寺夜读》）*抚军亦厚责（ldi）成名。（《聊斋志异•促织》）*富翁某，商贾多贷其费（zDo*彀（g6u）士十万人（《史记•李牧将兵》）*夜入其家，探其箧（qi。），不使之知觉。*生而眇（mido）者不识日，问之有目*者（《日喻说》）7、启听淮北取汆。（《北齐书•苏琼传》）*“汆”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“汆”与“粜”相对，意思是买进粮食。8、袖空牒窃印（《明史•徐九思传》）*部首“片”，本义就是“木片”，众所周知形声字。片表意，篆书形体像木片,表示牒是古代用于书写的木片；黑（ye）表声，古JI、萦同字.表示牒扁平如菜（叶），本义是古代用于书写的薄木片。引申指文书、证件、簿册、书籍。①文书;证件:通~I文~。②簿册;书籍:名~I史~I谱，度〜戒~谱〜通〜古代发明纸张之前人们都把字写在木片或竹片上，所以“片”又被引申为“文件、文书”之义，因此凡是以“片”为形旁的字如“版”“牌”“牍”等都有“文件、文书”的意思。9、交通贵戚，吏莫敢绳（2014大纲卷）

.又谓珪刚直忠谠【dhg】，当起用。吏部请如雍言，不报。（2016新课*标m）每思臣下有谠言直谏，可以施于政教者，当拭目以师友待之（2017济南一模）*臣诚恐天下骨鲠士以谠言为戒，偷合苟容，不复能尽节忘身，纳君于道矣.（2017烟台二模）.后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。（2017新课标H）*（第5《说文解字注》：毂孰也。豳雅曰。夏曰^。商曰祀。周曰年。唐虞曰戴。年者、取禾一孰也。从禾。千馨。奴颠切。古音在十二部。春秋傅曰。大有年。宣十六年^文。毂梁傅曰。五毂皆孰焉有年。五毂皆大孰篇大有年。）m（文解字注》臣毅君也。《易》曰：“臣弑其君。”从毅省，式磬。《说m（文解字注》臣毅君也。《易》曰：“臣弑其君。”从毅省，式磬。《说置也。置者、赦也。立之焉置。拾之亦焉置。措之羲亦如是）译文：自夏商周起圣人用礼乐教化天下，度，但是最终不能终止篡位弑君的祸患。.仆以为天资足下有异日名声，迹业光于前后，正在今日，可不勉之！（2017浙江卷）*.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。（《归去译文：自夏商周起圣人用礼乐教化天下，度，但是最终不能终止篡位弑君的祸患。.仆以为天资足下有异日名声，迹业光于前后，正在今日，可不勉之！（2017浙江卷）*.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。（《归去*来兮辞》）【解析】“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。.农人告余以春及，将有事于西畴。*曾经达到了刑罚可以搁置不用的程勉mi口【1形声字3力表意，篆书形体像古老的犁地工具，表示用力、努力;免（m由n）表声，免有不要义，表示不要惜力，要无保留的努力。本义是尽力。引申为勉励，①努力；一办I勤~।奋~£②鼓励：~励I共~I自~0③勉强:一为其难口〜强策〜规〜互〜嘉~劝〜慰〜训〜【解析】“畴”的含义可根据“田”字旁能推出“田地”之意。《说殁md形声字。篆书歹表意，其形像人的残骨，表示与伤、残、死有关；及（殁md形声字。篆书歹表意，其形像人的残骨，表示与伤、残、死有关；及（m3）表声，堂本指人水有所取,表示人死则尸入于±0隶、橹书歹表意，表示死亡;没（m“省声，没同股,有死亡义。本义是死。会意字。从崇（表示鬼神给人带来灾祸），从欠（像人张口说话），合起来表示人诚恳地企求避免灾祸。本义是诚恳。①诚感:一留C②招待：~待I~客，③条;项目：条~I第三条第二~。④缓;慢:~步I~~而行。⑤经费:存~I贷〜。⑥书画上的题名：落~I上~。〜额〜式~项一子拨~罚~付〜公~汇〜借〜捐〜赔~欠〜提~现~赃~文解字》：“耕治之田也。从田，象耕屈之形。”.其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，*盖其性之笃厚然也（2017江苏卷）.晏以载居任树党布于天下，请他官共事，敕御史大夫李涵等四人同推，载皆款伏（2017烟台一*模）译文：刘晏因为元载任职期间培植的党羽遍布天下，请求朝廷派其它官员共同参与这项工作（或“共同审讯”），（皇帝）下令御史大夫李涵等四人一起审问，元载都诚心认罪。••二、结构观察法一、典型例题解释下面句子中加点词语的意义.奉之弥繁，侵之愈急..通五经，贯六艺*.曹操之众远来疲敝*.今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也*.至乃尚书郎乘马，则纠劾之（《颜氏家训》）*.既替余以蕙^（xiGng）兮，又申之以揽苣（chdi）（《离骚》）【贬黜；加以罪名】••7.屈心而抑志兮，忍尤而攘诟（《离骚》）【忍受；容受】••.群贤毕至，少长咸集（《兰亭集序》）【都，全】••.况修短随化，终期于尽（《兰亭集序》）【长】*.故知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（《兰亭集序》）【看做一样；看做相等】••.虽世殊事异，所以兴怀，其致一也（《兰亭集序》）【相同】*.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意（《送东阳马生序》）【破旧】*.胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量（《六国论》）【天数；理数】••14.以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才（《六国论》）【封赏；••礼遇】.直栏横槛，多余九土之城郭（《阿房宫赋》）【栏杆】*.灭六国者六国也，非秦也，族秦者秦也，非天下也（《阿房宫赋》）【消灭】*.信而见疑，忠而被谤（《屈原列传》）【被】*.举类迩而见义远（《屈原列传》）【近】*.不获世之滋垢，皤（jido）然泥而不滓者也（《屈原列传》）【污浊】*.人又谁能以身之察察，受物之汶汶（m旨n）者乎（《屈原列传》）【洁净；浑浊】••••21.时维九月，序属三秋（《兰亭集序》）【在；属于】••二、知识讲解所谓结构推断法，就是利用文言句法特点推断，即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。同义复词：两个意义相同或相近的词连续用在一起，表示与其相关的意义，如“羡慕”“构陷”“属和”等。偏义复词：用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用，如“昼夜勤作息”••（《孔雀东南飞》）“陟罚臧否，不宜异同”（《出师表》）••【文过饰非】请你解释“文”。这个词语中的“过”和“非”同义，那么“文”和“饰”也应该同义。“饰”是“掩饰之意”，“文”就是“文饰、掩饰”的意思。【求全责备】请你解释“责”。全，全面。备，完备。意思同。“求”和“责”意思也应该相同。“求”是要求，“责”也是要求（责成、寻求）。这样就不会把责和备看成是“责备”了。【前倨（讪）后恭】请你解释“倨”。“前”和“后”相反，“倨”和“恭”也应相反。恭，恭敬。倨，傲慢。三、课堂训练（一）解释下面句子中加点词语的意义.追亡逐北..带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环*.攘除奸凶*.忠不必用兮，贤不必以*.简能而任之,择善而从之*.商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者（《史记•商君列传》）【埋怨，责备】*（在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也【2013年新课标1卷】）*.人众车舆，万众殷富*.则思慎始而敬终*.据崤函之固，拥雍州之地。（《过秦论》）【解析】固：险固的地势*.灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。【解析】族：族灭*.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。*【解析】“珪”与“小”对应，从足即推断为小步，半步.若惟署诏敕、行文书而已，人谁不堪?何烦简择，以相委付（2017济南一模）*.上屡与之属和诗赋，数月放还山（2017枣庄二模）指和别人的诗••.乃榜于街衢，具论经国政术，开直言之路，有论事上书苦言切至者，皆优容之（2017聊••城二模）【街道；优待，优厚】.承平日久，民不知兵，王以帝室之胄，镇抚淮甸，岂得坐视！思谦愿与王戮力殄灭（2017*济宁一模）16德宗初，未得南诏，故与吐蕃盟，自异牟寻【异牟寻，南诏第六代国王。】归国，吐蕃不敢犯塞，诚许盟，则南诏怨望，边隙日生（2017滨州一模）*【德宗初年，没有得到南诏，所以与吐蕃订立盟约.自从异牟寻归附朝廷，吐蕃不敢侵犯边塞，如果答应订立盟约，那么南诏就会怨恨，边境矛盾一天天加深】.虽权贵干请，欲假职仕者，晏厚以禀入奉之，然未尝使亲事，是以人人劝职（2017烟台*一模）拜见，请求.州县虽益减，晏以羡余相补，人不加赋，所入仍旧，议者称其能（2017烟台一模）*有余，剩余.其部吏居数千里之外，奉教令如在目前，虽寝兴宴语，而无欺绐（2017烟台一模）*通“诒”，欺骗.治国与养病无异也。病人觉愈，弥须将护（2017济南一模）保养*.若惟署诏敕、行文书而已，人谁不堪?何烦简择，以相委付？（2017济南一模）•••.荐为经略司知事，军中机务，多所谟画（2017莱芜二模）【谋划、谋议】*.太后亦厌其烦，命善思按问（2017潍坊二模） 按：追究，查办*.乃相与构陷善思，坐流欢州。太后知其枉，寻复召为浑仪监丞（2017潍坊二模）陷害*.自是军国筹策皆预之（2017聊城二模）谋划，计划，计谋（二）选出下面符合要求的选项1.（2017济南一模）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.弓虽刚劲而遣箭不直 遣：发射.B.病人觉愈，弥须将护 将：保养*C.既不见过，所以至于灭亡 过：错误*D.皆为居安忘危，处治忘乱 治：治理*答案：D（太平）2.人之爱子，罕亦能均；自古及今，此弊多矣。贤俊者自可赏爱，顽凿亦当矜怜，有偏私••者，然欲厚之，更所以祸之。请选出“顽鲁者亦当矜怜”中的“顽鲁”义的正确项：A、愚笨而鲁莽 B、固执而粗鲁C、顽皮而愚蠢 D、愚昧而愚蠢孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面“贤俊者自可赏爱”构成整句。因此，你只需了解“贤”“俊”是在古文中是“有才能”之义，就很容易能选出口项这一正确的答案。成分分析法一、典型例题解释下面句子中加点词语的意义：1、六王毕，四海一（《阿房宫赋》）统一。做谓语，一定是形容词或动词*2、将军身披坚执锐坚硬的盔甲，锐利的兵器。做宾语，一定是名词或代词••3、欲居之以为利，而高其直，亦无售者。（《促织》）*“高”字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为“抬高”。4、有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之。•••“朱丹”、“黝”都处在谓语的位置并分别带了宾语“门”和“之”，所以就能感知它们都是形容词用作动词，是“漆成红色”和“涂成黑色”的意思。5.遂绝齐，使使如秦受地（《屈原列传》）【使者，名词】*二、知识讲解句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，宾语是由名词、代词充当，状语大多由副词充当等。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。例1（2000年高考）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是助威自京都省之 省：探望。*.不审于何得此绢 审：知道。*C.自放驴，取樵炊爨（cudn） 樵：打柴。*D.后因他信，具以白质信：使者。*例2：①臣战河南，然不自意能先入关破秦

②视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良.③日以尽矣，荆卿岂无意哉？*④久之，目似瞑，意暇甚*答案：①“意”后面带有宾语，作动词，应解释为“料想”；②的“意”作主语，为名词，④的“意”用法与此相同，联系前文，可知都应解释为“样子”；③的“意”作“无”的宾语，自然也是名词，应解释为“意图”或“心意”。例3：（2016年济南市高三二模）.对下列句子中加点词的懈释不正确的一项是A.专:事大观之方 事：从事.这里指学习,民他皆懂愦，绝弗之省 省：明白,领悟■C.药之则修r不药则刚 药JIJ药治疗.以土君子或不能具药 具工全都例4：（2016浙江卷）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是•••A.开门肃茂先入肃:恭敬的样子。B.茂先为停信宿而出B.茂先为停信宿而出C.异曰裹粮再访信宿：两三天裹粮：携带粮食D.读书三十乘 乘:车。【答案】A【解析】肃，深深地作揖.这个词的解释有一定的难度，但据文推断，此处带了宾语“茂先”，应该是动词，解释为形容词肯定不对。例5：用成分分析法，推断下面句子中加点词语的意义①率之以乘城（2008上海）*②城上鼓噪乘之，杀获甚众（2009新课标）*解析：以上两个句子中的“乘”都处在谓语的位置，根据成分分析法推断，应该是动词，与例4中“读书三十乘”词性不同，分别解释为“防守，登”“追逐”。三、课堂训练（一）、推断下面各句中加点词语的意义和用法1、①楚怀王贪而信张仪*②信义著于四海*答案：①动词，相信②名词，信用2、①自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境*②佛印绝类弥勒*③假舟楫者，非能水也，而绝江河*答案：①形容词，与世隔绝的②副词作状语，非常③动词，渡过（二）、根据结构分析法，判断下面各句中“收”的意义和用法①余收尔骨焉。（《崤之战》）*②北收要害之郡。（《过秦论》）*③收天下之兵聚之咸阳。（《过秦论》）*④百亩之收，不过百石。（《论贵粟疏》）⑤雷始收声。（《礼记•月令》）.答案：以上①②③都带宾语，为动词，但由于各自搭配的宾语不同，它们的意义也就有别了：①中的为“收取、收拾”；②中的为“收复、攻占”；③中的为“收拢、聚集”；④的“收”是句子的主语，动词用作名词，与后边谓语宾语联起来看，应为“收成”；⑤中的“收”处谓语位置，与主语、宾语作整体理解，取“停止”之意较合适。（三）、（2014天津）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.不以科兄弟 科：分摊*B.全活甚众 全：全部*C.以其女字君从子 字：许嫁*D.纠里中壮士为守御纠：聚集*（四）、解释下面句中加点的词语（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。（2015年新课标1卷）*（2）不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！（2015新课标H）••（3）既落成，而天适雨雪，遂以“雪屋”名之（2014湖南）••（4）民或援丞裾相尔汝，弗责也。（2014湖北）••（5）民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？（2014湖北）*（6）猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸。（《战国策•齐策》）*通“措”，放弃，废弃（五）、（2017山东卷）对下列句子中的词的解释，不正确的一项是（）A.从舅尚书王筠奇其有佳致 奇：稀奇*B.工草隶虫篆 工：擅长*C.唯贞与卓独不坐 坐：受株连而获罪*D.贞累启固辞 启：禀告*“工”的后面带了名词“草隶虫篆”，它一定是动词（六）、（2017浙江卷）仆以为天资足下有异日名声，迹业光于前后，正在今日，可不勉*之！（七）、翻译下面的句子1.吉甫草具其仪，德宗称善。李泌、窦参器其才，厚遇之（2017滨州一模）••李吉甫起草制定恤礼的礼仪，德宗称赞.李泌、窦参器重他的才能，优厚地对待他.帝使簿涣家，得费数千万，贬死雷州（2017滨州一模）【登记】*.恭老恤幼，不忘宾旅2017枣庄一模）【恭敬地对待；体恤】・ ・.自古失国之主，皆为居安忘危，处治忘乱，所以不能长久（2017济南一模）【安定、*太平的环境】.君善于人交,急人患难，死则恤养其孤，乡人多德之（2017德州二模）【把……当作••急务；感激】.致远致（ydn）之，得其情，溶服辜，玲节以贿为谢，致远怒绝之（2017莱芜二模）••【审判定罪；罪行】.昔者叶公子高，定白公之祸，宁楚国之事，四封不侵，名不挫于诸侯（2017威海二模）*边界，疆域.君王直不好，若君王诚好贤，此数臣者皆可得而致之（2017威海二模）・ ・大王您只是不喜好贤臣而已，如果真是（或者）喜好贤臣，上述这几类人都是可以招致而来的。直不百步而耳，是亦走也（《寡人之于国也》）只，仅仅.独善其身，不干势利（2017枣庄二模） 求取，追求*.戏涡水岸侧，有青衣媪乳之，自是聪悟日益（2017枣庄二模）用乳汁喂养*知识迁移法一、典型例题解释下面句子中加点字的意义与用法，并在相关的文章中找出相同意义的例句.张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。”*吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》*.比期年，朝有黧黑之色。是何故也？（2009年天津卷）（等到一年，朝廷的臣子饿得面有黑黄色。这是什么缘故呢？）“比”的用法，我们在课文里学到的有以下几种：⑴等到“比去，以手阖门”（《项脊轩志》）比至陈，车六七百，乘骑千余，卒数万人（《陈涉世家》）⑵最近“比得软脚病”）（《祭十二郎文》）；（3）并列、挨着“纳比笼中”（《促织》“纳比笼中”）；⑷符合“行比一乡，德合一君”（《逍遥游》）……通过比照，我们可以确定“比”在这里取“等到”意。.进之布指算（掐指一算），不爽（2007年高考江苏卷）女也不爽，士贰其行（《诗经-氓》）差错.躬履途泥，率先期门（2012年高考山东卷）躬耕南阳（《隆中对》） 亲自.志义相合，刑牲盟生死（2007年高考江苏卷）杀人如不能举，刑人如恐不胜（《鸿门宴》） 宰杀.道济趋下阶（2007年高考江苏卷）他日趋庭，叨陪鲤对（《滕王阁序》） 快走.自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏（2017德州一模）*“稍稍宾客其父”（《伤仲永》）.俾后之人有所观感而则效焉，其罪顾不重与？（2017菏泽一模）••置老监，俾（使）困苦不可忍（《狱中杂记》）人之立志，顾（反而，难道）不如蜀鄙之僧哉（《蜀鄙之僧》）.（2017淄博一模）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.乐毅使人献书报燕王曰 报：答复*B.闲于甲兵 闲：同“娴”，熟悉*C.擢之乎宾客之中 擢：奖赏*D.离毁辱之非 离：同“罹”，遭受*答案：C。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀（《陈情表》）离骚者，犹罹忧也。（《屈原列传》）二、知识讲解所谓知识迁移法，是指做文言文阅读试题的时候，注意将我们学过的课本中的相关实词的意义迁移到试卷中，以已知解未知，从而获得理想的效果。其实，在我们平时的训练和考试中遇到的很多发的实词的意义，我们在课本的学习中基本上都接触过，只是大家没有将二者联系起来的意识，所以，课本是课本，训练是训练。如果大家能够增强联系意识就能很好地解决文言实词的理解问题。三、课堂训练：（一）、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（2003年高考）A.讽帝大征四方奇技 讽：规劝。B.咸私哂（sh4n）其矫饰焉哂：讥笑。C.恐为身祸，每遇人尽礼 遇：优待。D.太宗初即位，务止奸吏 务：致力。讽：《邹忌讽齐王纳谏》“用委婉含蓄的话暗示或规劝”哂：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“夫子何哂由也？”讥笑。遇：《鸿门宴》“不如因善遇之”：对待，招待。务：《过秦论》”内立法度，务耕织，修守战之具”：从事，致力于。斯言虽小，可以喻大联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，通晓（二）、（2014山东）对下列句子中的词的解释，不正确的一项是（）A.而舍县之大家 舍：寄居.B.其父见其志不可夺 夺：改变*C.时吴氏家延师儒 延：迎接*D.属鼎治，鼎论如法 属：交付*A.舍相如广成传舍B.舅夺母志C余人各复延至其家（《桃花源记》）D.（三）、（2015济南一模）对下列句子中加点词的解释不正确的一项是A.思远求出为远郡，除建安内史 除：授予官职*B.思远不从，案事如故 案：查究*C.今一旦赞人如此事 赞：赞同*D.卿可数诣王思远 诣：拜访*此天以卿二人赞孤也（《赤壁之战》）（四）、（2017山东卷）对下列句子中的词的解释，不正确的一项是（）A.从舅尚书王筠奇其有佳致 奇：稀奇*B.工草隶虫篆 工：擅长*C.唯贞与卓独不坐 坐：受株连而获罪*D.贞累启固辞 启：禀告*大将军邓骘奇其才，累召不应（《张衡传》）*（五）、解释下面句子中加点词语的意义，翻译句子，并找出课文中意义相同的词语比较之（2017德州一模）自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。.稍稍宾客其父（《伤仲永》）（2017菏泽一模）逮于我朝，人文遂为海内宗，理势然也*（译文：到了我朝，文学于是成为全国的引领者，是理所当然的）建（ddi）奉圣朝，沐浴清化（《陈情表》）（2017菏泽一模）俾后之人有所观感而则效焉，其罪顾不重与？••（译文：使后面的人看了有所感悟而学习它，那罪行难道不是加重了吗？）置老监，俾困苦不可忍（《狱中杂记》）人之立志，顾不如蜀鄙之僧也（《》）比较：顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者（《廉颇蔺相如列传》）（2017济宁一模）非常之变，理宜从权；而擅发之罪，思谦坐之。*“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”（《苏武传》）（2017聊城一模） 林甫日夜短九龄于上，上浸疏之*【译文】李林甫一有机会就在玄宗面前说张九龄的坏话，所以玄宗逐渐疏远张九龄使上官大夫短屈原于顷襄王（《屈原列传》）（2017聊城一模）封爵所以劝有功也。边将实仓库，修器械，乃常务耳，不足为功*【译文】封爵本是为了奖赏有战功的人。牛仙客作为边将，充实仓库，修理军器，都是他应该做的事，谈不上有什么功劳。劝学且举世誉之而不加劝（《逍遥游》）（劝勉，努力）（2017聊城一模）侍中裴耀卿与九龄善，林甫并疾之••【译文】侍中裴耀卿与张九龄交好，李林甫也一并嫉恨他素善留侯张良（《鸿门宴》）膑至，庞涓恐其贤于己，疾之（《史记•孙子吴起列传》）（2017日照一模）臣闻尧水汤旱，自然之数*胜负之数，存亡之理（《六国论》）规律（2017潍坊一模）五六月，累丸二而不坠，则失者锚铢；累三而不坠，则失者十一••译文：经过五、六个月的练习，在竿头累迭起两个丸子而不会坠落，那么失手的情况已经很少了；迭起三个丸子而不坠落，那么失手的情况十次不会超过一次了奈何取之尽锚铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）很小的重量单位，此处指很少（2017淄博一模）先王过举，擢之乎宾客之中，而立之乎群臣之上*译文：先王过高抬举我，把我从宾客中提拔上来，而且高居于群臣之上过蒙拔擢（zhu6）,宠命优渥（wd）,岂敢盘桓，有所希冀（《陈情表》）（2017烟台一模）虽权贵干请，欲假职仕者，晏厚以禀入奉之，然未尝使亲事，是以人人劝职*勤勉，努力（2017滨州一模）回鹘能为我寇，当先绝和而后犯边，今不足虞也*担忧，不虞冻馁（2017枣庄一模）吾闻之也，国有道则贤人兴焉，中人用焉，百姓归之*孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士，江表英豪咸归附之（《赤壁之战》）郡中莫不耕稼力田，百姓归之，户口增倍,盗贼狱讼衰止（《汉书・循吏传》）（2017青岛二模）比以言者忤圣意，谕礼部，凡遇建言，务加审察.比得软脚病，往往而剧（《祭十二郎文》） 最近（2017青岛二模）近雨雪愆期，灾异迭见*匪我愆期，子无良媒（《诗经-氓》）（2017青岛二模）近禁势家中盐，诏旨甫颁，而阳等辄违犯，宜正其罪*遥襟甫畅，逸兴遄飞（《滕王阁序》） 刚刚，顿时（2017济南二模）初辟太尉府，举茂才*征召。举孝廉不行，连辟公府不就（《张衡传》）外结英雄，内修农战（2017济南二模） 整修进不入以离尤兮，退将复修吾初服（《离骚》）内立法度，务耕织，修守战之具（《过秦论》）（2017济南二模）卑辞厚币以招致丰，丰以王室多难，志存匡救，乃应绍命••乃令张仪佯去秦，厚币（厚重的礼物）委质事楚（通“贽”，见面礼）（《屈原列传》）（2017泰安二模）夫无雕文刻镂之事，女无绣饰纂组之作*修饰。饰以篆文山龟鸟兽之形（《张衡传》）【纂组】1.赤色绶带。亦泛指精美的织锦。2.编织。多指精美的织物（2017泰安二模） 争夺止，囹圄空，野充粟多，安民怀远，外无天下之难*怀敌附远，何招而不致（《论积贮疏》）（2017威海二模）昔者吴与楚战于柏举，三战入郢，寡君身出，大夫悉属，百姓离散*从前，吴、楚两国在柏举交战，吴军连攻三次，攻入楚都，楚君逃亡，大夫追随，百姓颠沛流离项王渡淮，骑能属者百余人耳（《项羽之死》）追随（2017威海二模）于是赢粮潜行，上峥山，逾深溪*文书下行直省，多潜易之，增减要语（《狱中杂记》）秘密地，偷偷地（2017枣庄二模）既知其无他术，放还所止，诏本州长吏岁时存问*越陌度阡，枉用相存（《短歌行》）慰问（2017淄博二模）所以备赋，以戒不虞者也*意料，料想，猜度。上下同欲者胜，以虞待不虞者胜（《谋攻》）意料，料想，猜度，引申为“事先做好准备”语境推断法一、典型例题例1：隆庆时，绍兴岑（c6n）郡侯有姬方娠（shGn）。一人偶冲道，缚至府，问日：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑日：“我夫人有娠，弄璋（zhOng）乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未已，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）理解：弄璋弄瓦例2：（2016北京卷）下列对句中加点词的解释，不正确的一项是•••A.令左司马伯公将白徒而铸钱于庄山 将：率领*B.什至而金千斤也 什：十倍C.楚不赋于民而财用足也 赋：给予.D.衡山之民释其本 本：农耕*【答案】C【解析】C选项，“赋”的意思应该是“征税”二、知识讲解在文言文阅读中，有些词语的意义一时难以判断是正常的，如果此时能够静下心来观察该词语的前后文的语言环境，搞清楚相关人物的有关行事，往往就能够推断出相关词语的含义。这就是所谓的语境推断法。有的学生在做文言文阅读训练的时候，往往首先看内容理解的选择题，从中搜寻对文章内容理解有用的信息，也是不错的一种选择。三、课堂训练解释下面加点词语的意义，并翻译句子1、又以遹去，意不自得。根据“意不自得”可以推知“逋”同“谪”，“又以逋去”，是“又因为被贬而离开”。2、（郭）永以书抵幕府“抵”是多义词，这里是什么意思？前文说，太原地方长官总是任用名望很高的人，每次宴请耗费千金，这些钱都是从各县搜刮来的，对大谷县征敛尤为紧迫，于是“永以书抵幕府”，意思是：郭永写信送到太原帅幕府。抵，送达。3.谏臣非具员，职在谏争，朝政有阙，所当尽言（2017日照二模）*缺失以今推古法一、典型例题.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.勿已。如是，又何以行之 已：停止B.泽命不渝，信也 渝：坚持C.公修公族，家修家族 修：治理D.若济大水有舟楫也 济：渡过分析：A项中的“已”，与现代汉语中的“高兴不已”中的“已”是相同的意义；B项中的“渝”在“矢志不渝”中还在使用；对于物来说，可以用“修理”，而对于家族，应该翻译为“治理”；“济”则有“同舟共济海让路”的歌词可以佐证。所以，答案为B。.（2017江苏卷）对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）•••A.助书贾鬻书于市 鬻：卖*B.先生往谒 谒：拜见*C.称之不置 置：置办*D.尚欲扬榷而陈之 陈：陈述*答案：C（停止）仆观其所解释，明白完具，虽圣人复生，必挈置数子坐于游、夏之位。（2017浙江卷）*现代汉语中有“提纲挈领”一词二、知识讲解成语推断法：借助熟知的成语推断词义成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。例如：（高考题）“城之不拔者二耳”“拔”有两个主要意思：一是抽出、拔出，二是高出、超出，其义项可分别见于成语“拔苗助长”、“出类拔萃”。“攻取”义是由“拔出”义作了引申而来的，古时攻城必拔敌方军旗，拔下军旗即为“攻取”，再考虑上下文的语境，也可推断解释为“被攻取”是正确的。而且，现代汉语中有“攻城拔寨”的成语再如《六国论》“始速祸焉”中的“速”我们可联系成语“不速之客”而推知其应为“招致”。《屈原列传》“举类迩而见义远”中的“迩”我们可联想成语“闻名遐迩”而推出其为“近”。2009年山东高考中“遂与大夫期十日”，“期”为“约定”的意思。这由现代汉语中的“不期而遇”中的“期”可以推知。古汉语中的很多词语，现在还活在人们的口中，所以，从现代汉语的角度去理解推断古实词的词义，是一种非常实用的方法。三、课堂训练解释下面句子中加点词的意义，并想想现代汉语中有没有与之相关的成语1、臣从其计，大王亦幸赦臣。.【解析】言听计从：听从2、势拔五岳掩赤城*【解析】出类拔萃，超出3、腥臊并御，芳不得薄兮。*【解析】日薄西山：接近4、在官清恪，未尝闻私。*【解析】恪守不渝：谨慎而恭敬5、吾亦望汝副其心*【解析】名副其实：符合6、以公叔之贤，而今谓寡人必以国听鞅，悖也夫！（2017临沂一模）*译文：凭公叔痤的贤明，如今叫我一定要把国事交托给公孙鞅，荒谬啊！【并行不恃】7、故检劾出纳，一委士人，吏惟奉行文书而已（2017烟台一模）*委以重任8.田曰：“汝罪当死，然事幸在新天子即位赦前，汝自从朝廷乞恩。”乃密请贷其死（2017••临沂二模）该当何罪严惩不贷9.异时蛮使朝贡假道，与方伯抗礼，田独坐堂上，使引入拜于庭（2017临沂二模）•••假公济私分庭抗礼.上亦以为端士，许其尽言无隐（2017日照二模）*正直，端正.吾书生，蒙拔擢至此，未有以报国，而先营私乎？（2017日照二模）・ ・・提拔；自己求取利益擢发难数.推劾之吏皆相矜以虐（2017潍坊二模）*矜夸.我未劳而彼已困，不及二年，可坐克也（2017济南二模）*攻无不克需要注意：汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义，“以今律古”。这里要特别注意古今构词特点，古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。例如：（高考题）“实欲连兵南面而王齐”中的“南面”，《现代汉语词典》有两个义项：一是指“南边”，即表示方位的“南面”，在这个意义上古人单说“南”而不说“南面”；二是古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因此把为君叫做“南面为王”、“南面称孤”等。句中的“南面”是指乐毅想谋反后为君，用的是古代的意义。在这一点上，文句中的“南面”与现代汉语是不相同的。带入检验法一、典型例题对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（）A、专以射为戏，竟死。 竟死：竟然因此而死。B、广之将兵，乏绝之处，见水……。 将兵：将领和士兵。C、青欲上书报天子军曲折。曲折：指行军的弯曲道路。D、广结发与匈奴大小七十余战。 结发：指刚成年的时候。A项“竟然”表转折，显然不合文意。“竟”是“最后”的意思；B项“将兵”为