网络学习空间建设方案

..网络学习空间建立方案工程组成员及分工一览表：组长：XX单位职称职务组织分工学校领导副院长负责：总体工程的筹划XX商业职业技术学院图书信息中心主任负责：总体工程的技术效劳工作XX商业职业技术学院教务处处长负责：总体工程的应用推广工作XX商业职业技术学院团委团委书记负责：总体工程的应用推广工作XX商业职业技术学院教务处主任科员负责：组织开展空间建立技术培训，指导师生建立和使用个人空间XX商业职业技术学院纪检监察审计副主任负责：空间应用推广的催促监察XX商业职业技术学院后勤处副主任科员负责：空间应用推广的根底条件建立XX商业职业技术学院质管办科长负责：制定空间建立标准、评价细那么，以及建立工作过程的检查和评选XX商业职业技术学院网络中心副主任负责：保持学校网络畅通，保证根底设施建立XX商业职业技术学院网络中心副主任负责：培训教室和电子阅览室的建立XX商业职业技术学院图书信息中心科员负责：机构平台的创立、资料更新与后台管理；空间账号的申请与发放等1、工程指导思想为贯彻落实"国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2010-2020年〕"中提出的"加快教育信息化进程〞的具体要求，为加快我校教育信息化环境建立、优质教育资源共建共享与应用、教育管理信息化；推动我校教育信息化试点工程科学、高效、有序开展，促进信息技术与教育教学的全面深度融合；全面推进创业型大学建立，推动学校教育、教学及管理模式改革，充分激发学生学习的积极性、主动性和创造性，特制定本实施方案。2、工程建立目标全面推广空间教学在教育、教学、管理等方面的应用，做到部门个个有平台，师生人人有空间、课课用空间。促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动，提升教风、学风；提升学校的管理水平，使管理更加透明与公平，学校领导对学校的管理更方便、快捷、全面、及时；提升学校的效劳水平，学校教学、学生、后勤等效劳直接与教师和学生相连接，提高工作效率；加强顶岗实习指导，领导和教师能全面了解和跟踪学生在校外进展顶岗实习的情况，实现全程式指导；为每一个同学建立一个无限量的、终身的学习平台，让每一位同学把大学的美好生活和成长的历程都表达记录在空间里，让同学们拥有一所自己的"图书馆〞，师生相互交流学习，最终实现共同进步。3、工程建立内容〔一〕空间建立包括机构平台、个人空间、主题特色空间等方面。机构平台用来展示学校机构空间，发布学校校园动态信息、教学视频、通知公告等。个人空间由学生、教师、领导和其他工作人员自建自用，主要用于学习、教学、工作、交流。主题特色空间是围绕教学或管理效劳工作任务而形成的空间，将空间全面应用于管理、教学、学习、效劳上来，它是对个人空间建立的深化与延伸；〔二〕条件建立包括宽带网络建立、电子阅览室建立、多媒体教室建立等，为空间的顺利推广应用提供根底条件。〔三〕空间推广效劳中心建立空间推广效劳中心主要负责世界大学城在学校和XX省高职院校中的推广效劳和技术效劳。4、组织机构〔一〕学校成立空间建立领导小组组长：副组长：成员：工作职责：领导小组负责确定空间建立的整体思路，任务分配及完成情况督导；负责教师空间、学生空间、管理人员空间建立任务；率先示X建好自己空间的同时，要组织所辖部门的干部、职工、学生完成空间建立任务。〔二〕领导小组下设办公室〔空间推广效劳中心〕主任：副主任：成员：各院部负责人、各职能处室负责人。工作职责：办公室负责空间建立工作的组织、培训、指导、推开工作。负责编制空间建立工作实施方案和教职工个人空间建立细那么，定期召开工作会议，催促两个工作小组、各院部、各职能处室按时按质完成工作任务，并进展跟踪指导与监控，确保空间建立各项工作顺利进展；以部门为单位，组织教职工建立个人空间；对全院空间建立工作进展成果验收；依据空间建立工作过程检查情况与成果验收结果，制订和实施奖惩方案。办公室〔空间推广效劳中心〕分设2个工作小组。1．技术效劳小组组长：副组长：成员：工作职责：负责提供技术支持。空间应用推广的根底条件建立，保持学校网络畅通，建立培训教室和电子阅览室；机构平台的创立、资料更新与后台管理；空间XX的申请与发放、密码重置等管理工作。2．应用推广小组〔地点设在办公楼201〕组长：副组长：成员：工作职责：负责教学空间的应用推广。组织开展空间建立技术培训，指导师生建立和使用个人空间，指导二级院部与相关部门建立和使用空间；针对师生在个人空间建立中存在的疑难问题，开展专题讲座，提供在线效劳；制定空间建立标准、评价细那么与奖惩方案，组织对空间建立工作过程的检查和评选。催促信息技术学院加强多媒体设备更新、维护、维修。〔三〕建立三级监管体系网络中心负责空间推广应用的技术效劳；宣传部负责空间推广应用的宣传和舆论引导；纪检监察督导办公室负责空间推广应用的催促监察。5、工程实施进度安排实名制网络学习空间环境建立工程的建立，遵循"依据需求、统筹规划、分步实施、成熟可靠〞的原那么。根据学校的需求和业务流程的特点，将整体工程分为三期进展。工程建立内容前期建立〔2012年12月-2013年3月底〕中期建立〔2013年4月初-5月初〕后期建立〔2013年5月初-暑假〕实名制网络学习空间建立年度建立方案完成空间账号的注册、大会宣传发动、空间操作培训、机构平台和个人空间的搭建。1．注册空间账号〔2012年12月底完成〕由技术工作小组负责完成空间账号的注册，制定"空间账号使用管理规X"，完成后发放给每个师生。2．召开发动大会〔2013年1月初完成〕由应用推广小组负责组织召开全体教职工大会，进展空间应用推广发动宣传。3．空间建立培训〔2013年1月20日放假前完成〕技术工作小组负责邀请技术人员对空间应用进展培训，培训工作分批进展。应用推广小组负责安排好教职工骨干、辅导员队伍、学生骨干〔10%〕、全体教职工空间应用培训的组织工作〔详见附件1〕。顶岗实习学生的空间建立指导由二级教学院部具体安排。4．机构平台建立〔寒假期间完成〕由技术工作小组专门的管理员负责，机构平台空间样板可参考首页相关优秀院校机构平台。机构平台管理员需要在寒假期间完成，并承受学校信息化建立领导小组的检查。5．个人空间建立〔寒假期间完成〕教职工与学生的个人空间建立在寒假期间完成，个人空间建立参考栏目见附件2。6．空间建立检查〔2013年3月初〕应用推广小组于下学期开学一周内组织开展空间建立情况检查，按照空间建立根本要求和评价方案〔附件3〕全面检查。使用多媒体上课的教师开学时空间建立必须到达合格，通过空间组织教学活动。教职工空间建立合格者奖励600元/人。教职工空间建立不合格者限期一个月内整改，一个月后仍不合格者，校岗工资只发放80%。各部门和各院部完成管理、教学、效劳等专题空间的搭建，各专业完成空间课程的搭建，学校整体空间建立框架初步成型，教师、学生能利用空间有效开展教学及管理活动。开展优秀空间评比，在教师合格空间中选出优秀空间，奖励2000元/人；评选"学生空间达人〞，一等奖20个，二等奖30个，三等奖50个，分别给予400元、200元、100元的相应奖励。1．院部空间建立每个院部建立一个主题空间，用于实现本院部的整体管理效劳功能。院部主题空间上展示本院部简介、发布通知公告、设置本院专业导航、本院所有人员空间导航等。校内校外所有人员都能通过院部主题空间了解本院根本情况，找到本院专业空间课程，进入本院管理效劳人员、教师、学生的个人空间。学院领导可方便管理本院的教育教学情况，学生可快速找到所需学习资源。2．主题空间建立主题空间是围绕教学或管理效劳工作任务而形成的建立具有一定主题和专业水准、内容丰富、功能全面、风格突出、特色鲜明的个人空间，将空间全面应用于管理、教学、学习、效劳上来，它是对个人空间建立的深化与延伸，对空间教学与空间管理起着极大的深化、细化与提升作用，实现领导全方位管理、教师特色化教学、学生个性化学习、后勤人性化效劳。〔1〕管理型主题空间建立。通过管理效劳人员主题空间的建立，将每个人的岗位工作任务及职责细化为具体的工作环节与程序，并在空间设计一套工作流程导航图，让本人工作内容都在空间得到表达，使得每项具体工作能实现精细化管理与效劳，可大大提高管理的科学化与高效化，实现院校工作公开透明。例教学管理空间站、学生效劳空间站、后勤直通车、就业创业直通车等。〔2〕教学型主题空间建立。教学型主题空间建立以专业为主，通过积累的教学课件、教学素材、专业材料、专业延伸等内容进展空间的搭建。它既是空间课程的延伸，又是个人专业研究方向的延伸。如建立物流、电子、计算机、会计等主题空间课程、XXX专业教学资源库等。包括特色平台建立、对外交流，开展优秀主题空间、优秀空间教学改革方案、优秀论文等评比，实现个人平台与空间平台的有效结合。1．建立特色平台如建立"实训实习空间平台"、"继续教育培训大厅"、"就业直通车"等特色平台，实现管理的现代化。2．开展优秀评比开展优秀主题空间、优秀空间教学改革方案、优秀论文等评比。每周由本校机构平台后台导出用户资源建立数据，然后进展检查评分，并在机构平台进展排名公布。3．对外交流交流院校之间的办学理念、管理经历、转型合作、教学模式。通过空间加强与兄弟院校师生的交流，邀请空间建立优秀教师开展经历交流，将最新的学习内容和教学方法在群组上进展交流和探讨，总结教学和学习上所遇到的问题等。6、预期效果我校通过实名制网络学习空间的建立，建成学校和各职能部门、教学院部的机构平台，每位师生拥有实名制云空间，人人可享有优质数字教育资源的信息化学习环境，实名制的网络学习空间可满足师生随时随地泛在化学习的需求，将技术与教学实践融合落实到每个教师与学生的日常教学活动与学习活动中，形成网络环境下自主学习、互助学习的教育新模式，促进教与学、教与教、学与学的全面互动，实现我校教学方式与学习方式