人教版六年级语文上册《只有一个地球》课教案16

《只有一个地球》导学卡_________小组姓名__________一、读课文，想一想以下问题准备沟通内容。1、我能很好地掌握这些字。一叶扁（biǎnpiān）舟(在正确的读音下划对勾)形近字组词：蔼（）竭（）2、课文从宇航员远望地球引入，接着从、、三个方面来说明的事实，最后告诉人类应当。3、“科学家已经证明，起码在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有合适人类居住的第二个星球。”“起码”的意思是什么？去掉“起码”好不好？为何？___________________________________________________________________________________________________________________________我能选择以下一种方式，和小组同学沟通自己对课文的感觉和领会：读出课文中的语句，沟通我的感觉。经过详细语句，沟通课文运用了哪些说明方法。我能说出地球“可爱”表此刻哪里，简单“破裂”又表此刻哪里?二、联合主题拓展阅读资料，表达爱惜环境、保护地球的感情。阅读拓展资料：相关地球现状的资料，相关地球的故事、诗歌的文学表现形式。沟通、表达方式：寄语组：用语言表达对地球的热爱，或对保护地球的提议。诵诗组：有感情地朗诵自己喜爱的相关地球的诗歌。讲故事组：将收集到的相关地球现状的资料讲给同学们听。请同学们选择善于的方式自由结组，并选举小组长。自评等级：组同等级：综合评论________________1《只有一个地球》教课方案学习内学习时间一课时《只有一个地球》容执教教海港区光明路小学王蕾讲课年级六年级师1、在预学的基础上认识课文主要内容，总结课文写了地球上哪几方面的内容？课时目2、懂得“只有一个地球”的道理，加强爱惜环境、保护环境的意识。标教课重领会说明文用语的正确、谨慎，学习说明方法。难点课前准1、学生依据学习卡达成课前预习，收集相关地球现状的资料。备2、教师整理相关地球现状的资料。教课过程教课环节教师活动设计学生活动企图出示地球图片看图片，听导语后的感觉。师：同学们，我们看到一、揭露课题，导的这个晶莹的球体，就是我创建情境，们漂亮的家园、人类独一世入新课（预设时激发兴趣，存的家园——地球。今日，间：2分钟）引入文本。我们就一同学习《只有一个地球》师：课前同学们借助导1、读出课文中的语句，沟通二、学卡学习了这篇课文，谁来我的感觉。精读文本，2、经过详细语句，沟通课文谈谈你们学习后的收获？打破要点。运用了哪些说明方法。要点指导提高：（预设时展现沟通间181、课文写了地球上哪几方3、我能说出地球“可爱”表分自学成就，钟）面的内容？此刻哪里，简单“破裂”又表2、举例说明课文运用了哪由文本感此刻哪里?受“只有一些说明方法。个地球”3、地球“可爱”表此刻哪里，简单“破裂”又表此刻哪里，为什么要重申“同时”？教师相机指导21、请同学们联合拓展资料，选择表达方式，组内沟通：以编诗、朗诵、演讲、寄语1、寄语组：用语言表达对地等形式抒发你们心里的感球的热爱，或对保护地受。球的提议。指引学生三、对读群文，更2、诵诗组：有感情地朗诵自2、教师相机指导。进行课外深刻地感觉“只有己喜