2023年教研工作个人年度计划5篇

[]教研工作个人年度计划5篇教研工作年度方案。

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教研工作个人年度方案【篇1】

一、目标和任务

全面贯彻党的教育方针，乐观推行素养教育，面对全体同学，培育同学“自主、合作、探究”力量和精神，在搞好教学教研教改的活动中，完成教书育人的目的。培育同学良好的学习习惯和正确的荣辱观、劳动观、价值观。其详细目标是：.03kkK.cOm

①入学率达95%以上，年辍学率在3%以内，义务教育完成率达98%以上，优秀率达40%以上，合格率达80%以上，低分率掌握在10%以内。

②20xx年中考达黄高线两人，进一中培优班3人，完成一中指令性线（全县统一线）1：35。普高上线率达60％以上，四率结帐进入全县前6名。进入全县前5000名达120人。

③同学各类竞赛积分进入全县前十名。

④老师“四优”评比成果进入全县前十名，95％老师学历达标。

⑤体音美各项活动居全乡之首。

⑥老师的学习力量、教研力量、科研力量有明显的提高，努力培育良好的师德师风，创良好的教风，育一流的学风。

二、实施方案：

（一）健全组织机构，拟定教研教改方案。学校设语文教研组，组长：姜才河；数学教研组，组长：占国平；英语教研组，组长：周剑民；政史地教研组，组长：曾小静；理化生教研组，组长：占爱军；体音美教研组，组长：占新生。各组长要仔细组织本组老师制定本组教学教研方案，帮助教务处检查教案、、作业及主持开展本教研组的达标课、示范课、公开课活动，并作具体记载。

（二）狠抓入学巩固工作，确保入学率达标。加大走访力度，落实校长包校，蹲点领导及班主任包班，教职工包同学人头的责任制，按同学入学状况实行奖罚。

（三）彻底转变教学观念，扎实推动素养教育的落实与实施。

1、转变教育观念，转变过去唯一的以考试论英雄的思想，对老师的考查以教学和考核相结合的方式。同时把教学常规检查纳入老师考评。

2、注意同学的共性及特长的进展，因材施教，鼓舞同学在体、音、美等各方面的进展。

①加强各学科教学领域中对素养教育的渗透。如语文教学对同学素养的培育主要是培育同学的各种力量，使同学在听、说、读、写等方面的力量得到提高，其次是培育同学良好的道德、气质、修养、情操，树立崇高的抱负，建立正确的人生观，世界观。

②广泛开展素养教育的各项活动，全面推动素养教育的实施：

a、依据同学特点组建书法、美术等特长爱好小组，分别由王明生、占展翅老师负责辅导。

b、成立学校运动队及艺术表演队。体育队分田径队和球类队，分别由占新生、王年贺老师辅导。艺术表演队要参与各级组织的文艺会演，由各班班主任负责辅导。

c、连续办好

第20辑“鼓角风”杂志，社长：吕元新，主编：宋选训、邓建军，责任编辑姜才河、张仲明、王迪银，各班语文老师为初期编审，稿件择优录用，录用稿件和发行将与语文老师及班主任实绩分挂钩。

d、连续办好“向桥中学广播台”。台长及主编：王新潮，建立、进展一支高素养的编辑、播音员队伍，除节假日外，每天四次播音或播放健康歌曲。

e、各班语文老师和班主任办好手抄报，每学期一期，办成同学学习、爱好的阵地。

③开办好“向桥中学第十一届美育节”，美育节上组织好体操展现、乒乓球展现、象棋展现、书画展现、手抄报展现活动，并与相关老师实绩挂钩。

④建立素养教育评价体系。

a、评价老师，实行“师德规范＋学识水平＋同学评议＋教学质量＋校本培训＋微机学习”的综合性考评方法。

b、评价同学，实行“分项考核＋等级评价＋特长评价＋鼓舞性评语”的综合性考评方法。

⑤减轻同学课业负担，注意开展同学的各类活动，培育同学动手操作力量。

⑥注意培育特长生，仔细辅导，乐观参与市、县“语、数、外综合力量测评”及各类竞赛，前者获奖级别较单科竞赛提升一级计奖。

（四）强化教育管理，加强对教育教学各个环节的监控、管理、检查、评估。

1、严厉 工

作纪律，坚持老师集体办公，严格考勤，不循人情，坚决杜绝迟到、早退及空堂现象。

教务处三位同志负责考勤：邓建军负责星期二、星期三，宋志生负责星期一、四，宋选训负责星期五、六、日。一周一次结算，并在公示栏中公示，坚决按奖惩条例执行。

2、注意过程管理，掌握无教案上堂状况。教务处查班时随机检查上课老师用教案状况，记录的结果纳入绩效管理。

3、定期检查教案、作业、听课笔记、读书笔记。每月最终一个星期进行抽查，每期期中、期末两次全面检查，好的通报表彰并嘉奖，差的通报批判并要说明缘由，未按期送检的按零论处。检查结果按奖惩条例结帐兑现。（详细任务见附表i）

4、仔细、严密地组织好期中、期末两次考试。

5、公正、公正、公开地做好教育教学工作的评价评估及结帐工作，奖优罚劣。

6、科学安排教育教学工作，并仔细做好工作量的结算及工作绩效的考评。

7、加强对非文字科的管理，对音乐、美术、体育、微机及其它不考试科目的老师实行学校评分与同学评价（问卷形式）相结合的方法。每学期各抽查一次，每次每班抽查3~5人，抽查对象由教务处随机抽取，并坚持每月随堂听课一次。看是否落实教学常规，看是否按大纲要求授课，绩效得分前后者分别占60%。

（五）加大教研教改力度，注意开展“四优”评比活动。着力抓好新课标的实施工作。

1、创建教研教改氛围，形成教研教改风气，坚持骨干老师“传帮带”传统。

2、每月开展一次校本培训活动，内容以推行素养教育、优秀教研教改论文的沟通、新教材的探讨、教法的创新为主。

3、每个老师每学期讲两次公开课或教改试验课，听、评十节以上的公开课，教务处以教研组为单位对老师课堂教学评定等级，报请中心学校复评后，对获得一级甲等老师赐予该年度每月30元嘉奖，二级乙等以下老师限期整改。（见《向桥中学课堂教学等级评定方法》）

4、每个教研组要完成一个教改试验课题，每两周要有一次教研活动。如学校承接的子课题试验“学困生”个案讨论，教研活动要有记载。对乐观参与课题讨论的老师予以绩效嘉奖。

5、一学年每个老师至少要写两篇教研论文，写一节优质教案。

6、转变教学模式，让同学真正成为课堂的仆人，让同学的活动往课外延长，严厉 仔细地上好各种活动课。

7、每两年组织一次优秀论文评比、优秀教案评比、优质课件评比活动，并出版向桥中学《优秀论文、教案、课件、案例集》。

8、留守儿童的教育问题纳入常规教学管理过程，教务处将作检查。

（六）加强老师队伍建设，切实提高老师的整体素养。

1、加强师德修养，切实提高老师的思想品德修养，树立良好的师德规范，教务处建立老师师德档案，按师德管理制度对老师定期进行考评。（见《向桥中学师德管理制度》）

2、加强爱生意识，禁止体罚和变相体罚同学、猥襄女生、岐视差生，各老师要制定好后进生转化方案。

3、在全校师生中开展平安法制教育、卫生学问特殊是艾滋病预防学问的宣扬和教育。

4、加强老师业务培训，加大连续教育力度。

①加强老师基本功训练，提高老师业务水平。每学期开展一次“五个一”活动（即读一本理论专著，写一万字读书笔记，设计一篇优秀教案，写一篇货真价实的论文，讲一节生动活泼的公开课。）

②鼓舞老师参与自修、函授等各种形式的连续教育，力争学历达标，全校有40%老师正在学习或已达到本科学历，95%老师正在学习或达到专科学历，对获得提高学历的，学校予以经济嘉奖。

③鼓舞老师参与各级教育部门举办的教育教研学习活动，力争使20％以上的老师学时达十课时以上，外出学习老师回校后要举办一次校本培训讲座，讲一节示范课，写一篇学习体会。

④专职老师每周开展一次计算机培训活动。周三或周四晚，视同上课考勤，由占新生老师辅导。

（七）加强教学设备、教学仪器、试验室、打印室、阅览室、微机室的管理。实行专人负责，定期、按时向师生开放，努力为师生服务，扩高校生视野，培育同学力量。

（八）加强试验教学、电化教学、计算机教学、劳动课教学的管理，开展远程教育，优化教学手段并制定试验方案、远程教育方案。试验员、电教员、网管、计算机老师必需准时精确     地做好教学服务工作作好微机上机、同学试验等记载，并负责微机和试验器材的平安和管理。

（九）全体师生齐心协力，仔细做好各项工作，迎接“普九”国检工作，力争达到“示范学校”标准。

（十）仔细备好中考，力争再创中考好成果。详细要求见中考备方案。

（十一）课程课时方案。（见附表ii）

（十二）本年度教学教研活动支配。（见附表iii）

教研工作个人年度方案【篇2】

教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体老师的思想、业务素养和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，依据学校的有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作方案。

1、各备课组由备课组长负责连续实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组、备课组的集体才智，同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位老师都要明确树立集体质量意识。连续落实青年老师“新能挂钩”、“以能带新”的结对子制度。

2、加强教研组的管理，狠抓组风建设，教研组长常常深化备课组，了解、检查本组的教学工作状况，每月对各老师的备课、听课状况检查一次，以便准时发觉问题、解决问题。

3、充分利用每周五的教研活动日，发动老师乐观参与听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的老师一律参与。争取各备课组开设两堂组内公开课，向学校推出一堂校级公开课。

4、初一、初二班级要抓好基础教学，要面对全体，抓两头带中间，特殊要重视做好后进生的补差工作；初三班级面临着升学考试，备课组老师要齐心协力，仔细做好复习工作，其他老师也要关注毕业班级的教学，献技献策，争取在中考中取得优异成果。

5、每周五仔细组织老师理论学习，提高本组老师的理论素养，召开中考讨论会，讨论中考试题的特征，猜测出题方向。鼓舞老师乐观参与现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用力量，争取在各类课件竞赛、基本功竞赛中有部分老师获奖。

6、要求各老师依据自身专长，加强学习，努力实践，擅长总结，乐观参加科研，提高科研力量。

7、各备课组搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学。

教研工作个人年度方案【篇3】

一、指导思想：

仔细学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改理念为契机，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心，连续落实教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量和同学的综合素养。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量。

二、定位语文学科素养：

语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展，应培育同学喜爱祖国语文的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量，即读好书，写好字，要听得明白，说得清晰，写得通顺，打好听说读写的基础。。语文课程还应重视提高同学的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐进展。

（一）读好书——培育阅读素养：

1、激发同学的阅读爱好。

①要激发同学的阅读爱好，可以从同学阅读的个人爱好动身，充分挖掘阅读中的爱好因素，是同学学有所获，学有所感，感受胜利的乐趣。

②可以采纳多样好玩的教学形式，比如开展朗读、表演、竞赛等帮助阅读教学的活动，或采纳现代化的教学手段，让同学倾听美的声音，观赏美的画面，感受美的形象，鼓舞同学共性化的体验的表达方式，是阅读成为赏心悦目的享受，成为同学自我表现的舞台。

2、培育同学的阅读力量。

这是阅读课的基本任务，要同学通过阅读训练，把握有效的阅读方法策略，具备良好的阅读习惯，具备适应社会生活需要的阅读技能。

（1）加强读书、背诵的环节，培育积累的意识、方法和习惯，在阅读的过程中不断积累语言，积淀文化；加强引导同学领悟、借鉴基本的表达方法，加强读写结合。

（2）阅读方法、技能—语文老师可以依据本班级课标关于阅读力量的规定制定细化目标，达到相应阅读力量。

依据班级特点老师结合课标，把握下列阅读方法。

①朗读。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。不仅要求同学能用标准的一般话，还要求朗读时口齿清晰，声音嘹亮，句读分明，不重复颠倒，不添字漏字，基本上能掌握语调和节奏。

②默读。默读前老师要给同学提出明确目标，是同学带着任务阅读，在阅读中有意识地搜寻文章中的相关信息，边读边想，快读快想，其目的在于理解，其速度快于朗读。在默读过程中，要对重点的词句做方案，加批注，手脑并用，将阅读过程中的感受登记来，形成良好的阅读习惯。

③精读。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。它是培育同学阅读力量最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动，老师可以利用这些文章为依据，指导同学精读，要求同学全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，渐渐养成仔细读书的好习。

④略读。即粗略的、不进行深究的阅读。这种阅读方法旨在通过比较快的阅读，粗知文章大意。略读力量的培育，除了凭借教科书中的略读课文外，还要在课外阅读中进行。

⑤扫瞄。指大略地看。教会同学依据自己的阅读需要，快速的扫瞄，要集中留意力，作出快速的信息处理和消化，做到用最少的时间猎取尽量多的信息。高班级阅读教学中应予以重视。

这是一种粗略读书的方法。

（3）阅读课中落实以课文为载体的教学思路，实施以一篇带多篇的阅读教学策略，老师在明确课文中的教学目标和阅读素养之后，供应多篇相像的文本进行阅读拓展，提出相应的任务，应用学过的方法，去阅读新的文本，把握阅读方法，学会学习。老师要将这些拓展阅读以单元为单位、以课文为点进行整理，形成补充教材。

（4）阅读课体现同学主体性，体现透过文本的学习策略的把握，通过问题创设，引桥搭建，形成同学的学习习惯，进而形成方法。

（5）讨论略读教学，体会略读教学的思路和教学目的。

3、养成良好的阅读习惯。

①有效利用工具书、参考资料的习惯；

②勤于下批加注、提要勾划的习惯；

③擅长做摘录、积累的习惯；

④质疑问难、独立思索的习惯。

⑤阅读名篇名著的习惯。

⑥正确的阅读姿态、读写姿态。

（二）写好字————提高识字、写字力量。阅读教学是识字的重要途径，要在阅读课文中不断扩大识字量，引导同学在语言环境下识字。同时，要引起对同学书写习惯和力量的重视，养成良好的书写习惯，把握基本的笔顺笔画、间架结构，作业书写整齐规范。

（三）学学问————把握肯定的语文学问

在语文教学中，要引导同学把握拼音、汉字、词汇等最基本的语文学问；简洁了解语法、修辞、文学及文章学问，并达到理解、应用的力量。

（四）会积累————丰富同学词语、句子语言材料的积累。

老师应当教会同学学会积累，引导同学发觉课文中的美丽词句、精彩语段，多读多背；以单元学问点为基点实现同一、同一题材的阅读链接，大量的诵读名篇、诗词，积累语文素养，积累语文中的情感，提高同学的语文学问和语文水平。

（五）悟语感————培育同学对言语的感受、熟悉、把握力量

语感指个体的言语意识，即对言语的感受、熟悉、把握力量。语感是语言力量的核心，《语文课程标准》也明确指出，在教学中尤其要重视培育良好的语感。语感训练要以阅读教学问主要阵地。

1、在生活中感受。老师要引导同学留心生活中的言语交际行为，感受社会生活中美的语言。

2、在阅读中体悟。语文阅读材料是从生活的言语交际行为中提炼出来的规范的、美的语言典范，符合同学的认知特点和成长需要，对培育同学的语感有着不行替代的作用。

3、在表达中升华。详细说，就是在口语交际和写作训练中注意语感的培育和运用，在表达时引导同学充分运用语感，推敲如何将自己的思想、情感恰切地、美丽地表现出来。

（六）听得明白————培育同学倾听力量

低班级能听别人说的一段话或简洁的事，养成仔细听话习惯；中班级同学能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能叙述课文所写的故事；高班级同学能仔细急躁地听别人的讲话，能理解主要内容，养成边听边想象，能从听话中汲取养分的习惯。

（七）说得清晰————训练口语力量。在阅读教学过程中，要有意识地利用课文创设话语情境，支配口语实践的时间和机会，让同学在实践中提高口语表达力量。朗读、复述和背诵等基本训练都有利于提高同学的口语交际力量。

（八）写得通顺————提高书面表达力量。

学校语文老师更重要的一个环节就是尽早把同学引进写作的层面上来。

低班级：

1、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、依据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号。

中班级：

1、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的，或印象最深，最受感动的内容。

2、情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

3、能用简短的书信便条进行书面交际。

4、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。

5、依据表达的需要，使用冒号，引号。

6、学习修改习作中有明显错误的词句。

高班级：

1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学写读书笔记和常见应用文。

5、能依据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范，干净。

7、40分钟能完成不少于400字的习作

（九）养成习惯————培育良好的语文学习习惯

1、书写规范

2、善用工具书

3、广泛阅读

4、勤思好问

5、勤于背诵

6、勤于练笔

（十）提升品行————重视提高同学的品德修养和审美情趣

语文教学要注意丰富同学的学问背景和精神世界，进展同学的思维和制造力量，陶冶同学的人文情操，提升同学的审美品行。

可能一课书有许多个力量和学问点，一节课容量有限，就要能依据同学、教学实际进行取舍，不要面面俱到，那样会蜻蜓点水，会面面不到。

三、详细措施。

（一）连续推动本组老师队伍的建设。

1、组织老师连续学习讨论《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生进展；学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

（1）树立以同学为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造乐观、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给同学以人文的关怀，让同学在轻松愉悦的氛围中吸取学问。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培育同学语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。

（3）乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给同学足够的时间和空间，让同学在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

（4）突出同学主体地位，将教学过程看成是老师、同学、文本间公平对话的过程。珍视同学独特的感受、体验和思维方式，培育同学良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同同学学有所获，具有作业批改的现代理念，号召同学建立错题记录。

2、仔细做好学科教学工作方案。

（1）同学状况分析

（2）分析本册教材

（3）详细的说出本册书重点培育同学哪些语文素养，为达成相应的语文素养和力量要实行哪些详细措施。

（4）说出学期末将怎样展现自己一学期的教学成果。

（二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

1、备课：

①仔细备课，备课中体现学校“以问题为基点”的教学思想，乐观由写“教案”向写“学案”靠拢增加教会同学学会学习的意识；仔细做好文本细读，依据课标和同学实际制定教学目标，把握好三维目标落实的凭借，作出合理的教学流程设计；问题呈现的同时呈现学法指导。

②加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。

2、上课：

①教学过程要体现了同学自主、合作、探究，面对全体同学，关注全部同学的基础，让每个同学都有提高。

②充分、合理利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

③老师要关注同学的学习表现，针对同学的学习实际对教学预设做出合适的调整，保证每一个同学都得到乐观的进展。特殊关注学习临时有困难的同学，关心他们建立学习的信念。

3、作业：

作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，作业形式要多样化，使同学能够感爱好，避开机械重复地抄写。批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。

4、辅导：做好自己对同学补缺补差的工作。要因材施教，常常分析同学，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展。

5、评价：抓实单元学问把握检测和辅导，单元测试中明确体现语文学科素养，准时进行成果登统和试卷分并做好评价后不及格同学的辅导（课上、课下），在下一单元测试前完成变式检测，避开欠账现象。

（三）深化教学讨论，乐观参加课例研讨活动，提高教学实效。

1、乐观参加课例研讨活动

学校教研组是广阔青年骨干老师成长成才的摇篮。本学期将开展课例研讨活动，要在“实”上下工夫，激发老师参加课例研讨的主体意识和制造热忱，鼓舞老师合作、沟通，共享成果，切实提高课例研讨的实效性。在相互研讨、探究中提升自己的专业水平，切实提高课堂教学的艺术性。

2、加强课题讨论

围绕学校总课题————落实学科素养，确立自己的的子课题，以课题为载体，分层突破，推动课题讨论向纵深进展，提高教育教学的质量。

3、乐观开发校本课程，培育同学的创新精神和实践力量。

教研工作个人年度方案【篇4】

一、指导思想

本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二、工作目标

1、仔细学习教育理论，树立现代教育的观念。深化践行“先学后教，当堂训练”模式。

2、规范常规教学，保证素养教育的全面实施。

3、连续进行《语文课程标准》课题讨论，提高课题讨论的质量。

4、加强青年老师的培育，促进语文老师队伍素养的全面提高。

5、深化老老师的信息化教学设备培训，促进语文老师现代化教育教学手段的现代化。

6、加强中考培训，努力提高中考成果的全县排名。

三、工作措施

1、仔细学习教育理论。

（1）明确学习内容。

（2）突出学习重点。

（3）完善学习制度。各班级备课组要依据理论学习的内容、本班级的实际状况制订切实可行的学习方案，采纳集体备课和个人备课相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与阅历总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。

2、科学规范常规教学，保证素养教育的全面实施。

（1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓同学的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和进展同学语文素养为宗旨，以抓同学的“双基”和学习习惯为立足点，真正把素养教育落在实处。

（2）学习讨论新大纲、新教材仍旧是本学期教研工作重点之一。有方案地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。

（3）教研组活动的常规要求。尽可能多开展教研组活动，教研组成员可自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参与优秀教研组的评比活动。

（4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为老师制造自主进展的条件，备课前要组织同班级同学科的老师仔细分析教材，统一熟悉，并做好争论记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的熟悉。

（5）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加高校生的阅读量。

3、抓好课题讨论，提高课题讨论的质量。

（1）仔细抓好重点课题“先学后教，当堂训练”与“新课程标准”的讨论，着力讨论其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探究一条适合本校的胜利做法。

（2）开设语文实践活动课。

（3）举办小型多样敏捷的同学学科竞赛。

4、加强青年老师的培育，促进老师队伍素养的全面提高。

（1）充分发挥优秀老师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干老师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组老师的整体教学和讨论水平，从而促使更多的老师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。

（2）通过上讨论课、说课、教材分析等形式，让每个老师都有学习和提高的机会，从而让年轻老师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，布满蓬勃生气。

（3）组织小型多样、讲究实效的讨论活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。

5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作。

初三语文老师要进一步深化学习教育部有关中考改革的'有关精神，学习其他地方语文改革的阅历，仔细讨论中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。

为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。

同时，初三语文老师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成果有一个新的突破。

四、活动支配

三月份：

1、传达学校中学语文教研组教研精神。

2、制订语文教研组工作方案。

3、确定课题讨论支配，落实专项训练。

4、组织中学部语文老师学习《全日制九年义务教育新课程标准》、《全日制九年义务教育新教学大纲》。

5、初三班级于三月中旬完成全部课程。三月二十日以前结束课程进入中考总复习。

6、各老师上交20xx年教育教