小学苏教版二年级语文教案参考样本

小学苏教版二年级语文教案参考样本小学苏教版二年级语文教案1

《小鹰学飞》

教学目标：

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。2.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。教学重点：

1.指导学生读好小鹰的话。2.展开讨论，让学生懂得学无止境的道理。教学难点：

1.通过学文，了解老鹰说的话的真正含义，从中懂得道理。2.体悟小鹰越飞越高付出的努力。教学准备：投影、生字卡片

教学过程：

一、引导看图，揭示课题。1.出示图片或投影。(1)出示图一：图上画的是谁和谁?小鹰跟着老鹰飞到什么地方?(2)出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到什么地方?2.设计悬念，引出新课。小鹰为什么会越飞越高?它飞到很高的天空后又是怎么想的呢?今天我们一起学习第8课。3.出示课题。(1)板书：8小鹰学飞

(2)认读生字：鹰

二、初读课文。1.自由轻声读课文。2.检查自读情况。(1)检查生字词掌握情况。小鹰跟着摇摇头不算拼命指了指

急促总算鼓起劲头顶盘旋吧

①借助拼音认读

②去掉拼音认读

(2)分自然段朗读课文。读后师生共同评议。指导读好长句、难句。三、了解故事大意。出示填空：小鹰跟着老鹰学()，飞到了()，()和()。四、学习生字。1.学生观察分析字形。2.教师范写，讲解难点。3.学生描红练写。五、作业。《习字册》上相应部分的描红、仿影、临写。小学苏教版二年级语文教案2

《有趣的发现》

教学目标

1、学会容、易、研、究四个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。3、理解课文内容，会按课文内容表演，评议。教学程序

一、复习

1、出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。2、我们继续学习《有趣的发现》，学生齐读课题。1、细读第一自然段

2、讨论：达尔文是个怎样的人?著名是什么意思?3、小结：小朋友，达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记住着他的名字，这就是著名。4、有感情地朗读，练习背诵。(二)、学习课文2至3自然段

提问：课题是有趣的发现，那么达尔文到底有什么有趣的发现呢?1、同学们自由朗读课文2至3自然段。2、谁来说说达尔文发现了什么?3、讨论交流。4、出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪5、指名让同学读好这句话，其他小朋友想一想奇怪在那里?6、指名回答

7、达尔文看到这种奇怪的现象，会想些什么呢?(现在你就是达尔文，你正在小岛上考察。如果看到这种奇怪的现象会想些什么呢?)

8、讨论交流

是呀，为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀呢?那些翅

小的昆虫哪里去了呢?9、朗读第二自然段

10、那么为什么会出现这种奇怪的现象呢?达尔文又是怎样做的呢?11、自由朗读第三自然段

12、思考后互相交流，合作学习，然后汇报。出示句子：原来，岛上经常刮大风便逐渐消失了。13、让学生说说这段话中讲了哪几种昆虫?用自己的话分别说清三种昆虫的情况。14、思考后讨论

出示句式训练：没有翅膀的昆虫因为所以

翅膀特别大的昆虫因为所以

翅膀小的昆虫因为所以

15、让学生表演2至3自然段的内容，集体评议。16、那么，达尔文是如何找到答案的呢?板书：反复观察比较

17、有感情地朗读第三自然段(三)、细读第四自然段

①指名朗读

是啊，达尔文通过反复、观察、比较，终于明白了只有适应岛上环境的昆虫才能生存下来。即适者生存，这才是达尔文最有趣最有意义的发现。这个有趣的发现对达尔文的科学研究成果有了很大的帮助。三、学习生字

容、究、易、研

①观察容、究两个生字有什么共同之处?②学生发现回答

③说说怎样记住易、研这两个字。④学生交流

⑤老师范写生字，学生监写、描红。四、复述课文

1、老师指导复述

考虑发现观察比较得出结论

2、学生自己练习复述

3、同桌自己练习复述

4、指名复述

小学苏教版二年级语文教案3

《小作家》

教学目标

1.学会“桌、台、闪、印、忙、怕、乎、诉、但”9个字，会认“睡、着、探、构、寄、楚、耐、结、称”10个了，掌握多音字“着”、“结”、“几”。2.正确、流利地朗读课文。3.读懂课文内容，了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受“我”实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并为实现理想而付出行动。教学重点：

1.学会本课生字及生词，正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，理解“我”为自己的梦骄傲的原因，感受小作家美梦成真的自豪和他在追求梦想中

教学难点：了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力，感受“我”实现梦想的自豪，激发学生树立自己的理想并为实现理想而付出行动。教学时数：两课时

第一课时

教学内容：初读课文，认识生字生词，了解课文内容，学习概括文章的大体内容。教学过程

一、揭示课题，质疑问难。说一说，由课题，你猜测文章是写什么内容的?理解“作家”

二、初读课文，了解文章内容。1.自主识字，认读生字。方法：自读课文，找出田字格的生字画上圈，找出双横线线中的字，画上波浪线。2.同座互读互查。3.集体正音。4.认读词语：书桌、拧开、构思、闪耀、依旧、兴奋、几乎、安慰、着急、称呼、骄傲、耐心(注意“兴、几、着”等多音字的读音)。5.分段读课文，评读正音。6.指名读全文，说说文章的大体内容。7.指导概括文章的主要内容。举例：第一自然段，说说谁什么时候做什么?后面的内容学生说，看谁的语言精练。提示：“我”希望自己的作品早日发表，连做梦都梦到自己的作品发表了，我把这个梦告诉了小朋友，可大家都不相信。这段话讲得是哪几个自然段的内容。8.用一段完整的话概括文章的主要内容。9.说说刚才的问题你知道了哪些答案，还有什么不懂得问题?三、学习生字，练习书写。1.出示生字“桌、台、闪、忙、印”，指名读后全班读。2.同桌交流：如何记住这些字?写的时候要注意什么?3.师生交流，重点指导：“印”左右大小差不多，左上右下。“桌、”下面要能托住上面部分，写平稳。4.学生描红，教师个别辅导。5.学生在田字格中练习写几个，写好后同桌交换评一评。第二课时：学习内容：朗读和理解课文，理解“我”为自己的梦骄傲的原因，背诵自己喜欢的自然段。教学过程：

一、换位体验，领悟情感。(一)学习第一自然段。1.朗读第一自然段，通作互相朗读，说说自己会怎样读这段?2.说说这段中哪些地方写的?问什么?3.勾画出这段中表示动作的词，背诵第一自然段。4.看课件练习背诵。我()爬起来，()衣服，()鞋子，()走到书桌前，()台灯，()我构思的童话。(二)学习第二——四自然段。1.读第二自然段，体会“悄悄地”怎样读好。如果是你把自己的作品信寄出去以后，心情是怎样的?(学生自由发言)2.自由读课文第3、4自然段，体验情感3.说一说从这两段中你感受到小朋友怎样的心情?提示：极度盼望、企盼自己的童话能发表的心情。其中也有遭到小朋友的笑话后心里难过的感情。4.把小朋友梦中的情景勾画出来，积累背诵。过度：真是“日有所思，夜有所梦”事情的结果怎样呢?(三)品读体味，激起共鸣。1.读课文最后两节，说说你从这里知道了什么?(小作者的梦实现了，从小朋友叫他“小作家”可以体会出来。)2.应该怎样读这两段?(读出高兴、活泼、顽皮)

3.指名读书。二、整体回顾，完成练习。1.看拼音写词语。(出示拼音)书桌台灯闪耀印书依旧连忙几乎告诉但是2.在括号里填上适当的词。悄悄地()轻轻地()兴奋地()耐心地()

闪耀的()跳舞的()构思()格外()

3.学会完整地回答问题。“我”做了一个什么梦?为什么“我”会为自己的梦骄傲?小学苏教版二年级语文教案4

《友谊桥》

学习目标：

1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。2.分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学重难点：

1.学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。2.让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理------学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。教学时数：二课时

第一课时

教学目标：

1.会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。2.初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。教学过程：

一、设疑导入

1.出示课题，指名认读“谊”字。2.全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题?(友谊桥是一座什么样儿的桥?谁架起了友谊桥?)

二、自主识字，在游戏中识字

1.学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。2.学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。3.出示会认会写的字，指名认生字。4.送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。5.检查学生朗读情况，并正音。三、学习生字词

1.出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现?又是怎样记住它们的?2.书写时你想提醒小朋友注意什么?3.在书上描红。4.在本子上练习。第二课时

教学目标：

1.学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。2.分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学过程：

一、复习旧知

复习生字组成的新词：娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起二、联系生活实际，读文感悟

1.学生围绕“争吵”这个话题，讲述生活中的小故事。2.学生自由朗读1、2、3、4、5自然段，了解蜡笔娃娃们为啥争吵?3.分角色朗读2、3、4、5自然段。重点指导朗读“蓝娃娃”说的话，读中理解“傲慢”一词，要求学生读出“蓝娃娃”傲慢的态度。4.学生交流自己的体会和看法，教师相机引导学生有感情地朗读第6自然段，读中理解“忠厚”一词，要求学生读出自己的理解。三、图文结合，深化体验

1.出示插图，欣赏蜡笔娃娃们一起画的“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”……引导学生反复朗读第8自然段，体验蜡笔娃娃的感受：“啊——真是美极了!”理解“惊叹”一词.再有感情地朗读这句话，要读出惊叹的语气。2.在“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”的画面上添加“一道彩虹”，让学生联系前文，展开讨论：“一个蜡笔娃娃能画出美丽的彩虹桥吗?”自由练读最后几个自然段，体验蜡笔娃娃们的自豪、快乐的心情。四、自主选择，读文背诵

1.学生朗读全文，说说自己喜欢哪个蜡笔娃娃?为什么?2.自主选择合作角色，朗读课文。3.背诵自己喜欢的部分。五、学习生字词

1.出示生字卡，上面写有“忠、麦、支、架”四个字，问学生：你有什么发现?又是怎样记住它们的?2.教师重点指导“麦”字。3.生在书上描红。4.在本子上练习。小学苏教版二年级语文教案5

《医生的心思》

教学目标：

1、认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句

2、正确流畅地朗读全文

3、通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德教学过程：

一、导入新课

1.说说平时是怎么看病的?2.怎样