人教2011版道德与法治八年级上册《勇担社会责任第七课积极奉献社会服务社会》-18

部编人教版《道德与法治》八年级上册第三单元——《服务社会》一、对应的课标内容“我与国家和社会中”中的“积极适合社会的发展”。具体对应的内容标准是：“积极参与公益生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”。二、学情分析八年级的学生已经有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的水平，对关爱他人、奉献社会等问题有不同水准的理解和理解。绝大部分学生基本认同关爱他人、奉献社会的意义，在现实生活中能积极参与社会公益活动。但少数同学的表现令人担忧。通过本课学习，分析服务和奉献社会的对个人和社会的意义，能够协助学生树立准确的服务意识，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。三、教学目标本节课从学生的实际和客观现实情况出发，以学定教，使教学内容满足学生的需要，力求达成下列目标：（一）情感、态度与价值观目标树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。（二）过程与方法目标活动即教学，用自主合作探究、集体讨论合作的方法来把握知识内涵，培养服务社会、奉献社会的意识，促动全面发展。（三）知识与水平目标1.知道服务社会体现人生价值，促动全面发展；2.懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动，爱岗敬业；3.理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。四、教学重点服务社会的意义。五、教学难点践行服务和奉献社会；在奉献中实现人生价值。六、教学方法：自主学习法、小组合作法、情景教学法等七、教学过程为了达到教学目标，突出重点，突破难点，结合新课程理念，本节课我设计了如下教学过程：（一）两则招聘公告导入师：首先，请大家看两个招聘公告，找出共同点？生：思考并回答师：可见，当今社会需要的人才是有责任心，具有高度社会责任感的人。那么如何适合社会，服务社会？这就是我们今天要探讨的话题。出示本课课题：服务社会【设计意图：该招聘公告有代表性，具有生活化特点，能吸引学生迅速进入课堂状态，激发学生思维的兴奋点，积极的参与到课堂中来，激发学生学习的积极性。】（二）出示学习目标和小组合作规则1.懂得服务社会能体现人生价值,促动自我发展。知.道热心公益、服务社会是承担社会责任的必然要求。具.有协助他人、服务社会的水平；树立热爱劳动、爱岗敬业的意识。【设计意图：出示学习目标有利于学生明确学习任务，为下面的教学做铺垫，更具有针对性。小组合作规则以小组为单位实行展开，以激励各小组的团队合作意识和竞争意识。】（三）第一篇明责任——观点碰碰碰师：下面我们走进我校四班同学雯雯的烦恼《我该怎么办？》请同学们带着问题，观看并思考：你赞同其中谁的观点？理由是什么？播放视频生：回答师：实行点评和总结：作为公民，要服务社会，承担起服务社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。【设计意图：1．巧妙设置问题，让学生在观点的碰撞中辨明道理，这样能够充分调动每位同学的积极性，让他们都能各抒己见，从他们自己的立足点来实行发现，从而获得不同水准的提升，感受到自信和成功的快乐。2．在知识上使学生明白作为公民，要胸怀天下，服务社会。】（四）第二篇受感动——榜样的力量师：为了寻找榜样，我们道法课成立了小小记者团，以下是我们记者的图片（略）下面我们来看梦凡记者的报道梦凡记者实行报道：各位同学，我是梦凡记者，今天我给同学们介绍一位人物。下面我来说，同学们猜好不好？她是我们班级中的一员，多次捐款，有责任心；她还参加过一些公益活动，以前和爸妈一起去博野公园做志愿者；她成绩优秀，善良可爱，家乡是博野县南小王乡白塔村。生：王岩师：出示王岩一家做志愿者的照片。方便记者采访吗，王岩？王岩：能够梦凡记者：1．这个活动是你自愿参加的嘛？王岩：回答2．做志愿者期间，你们都做些什么？王岩：回答3．参加这个活动有什么收获吗？王岩：回答师：实行点评和评价，我们知道了王岩同学去博野公园当志愿者的事情，她的行为值得我们学习，让我们伸出大拇指，一起对她说：“王岩，你是我们学习的榜样！”我们的梦凡记者发现了我们身边的同学是榜样！师：下面我们来看祎璠记者的报道各位同学，我是祎璠记者。同学们，我们先看一段视频这是哪所学校，看看他们在干什么——祎璠：听说扫墓中有我们班同学，掌声欢迎这位同学站起来。祎璠：走到淑可身边：请问，扫墓那天冷不冷？淑可：回答祎璠：这么冷的天你为什么参加扫墓呢？淑可：回答师：好了，感谢祎璠记者。我们的学校组织了扫墓活动，这是一种公益活动，我们的祎璠记者发现了我们的学校是榜样！师：下面我们来看紫萌记者的报道各位同学，我是紫萌记者，看看他们在做什么——？（出示榜样图片）师：好了，感谢紫萌记者。通过以上图片，我们看到了志愿者任劳任怨，疏解交通，清扫垃圾，关心老人，我们的记者发现了我们的榜样就在我们博野！下面老师给同学们介绍一位人物，厉害了！我少年中国，与天不老！我中国少年，与国无疆！她在游泳世锦赛上一鸣惊人，她首次参赛就拿到两银一铜，她被誉为泳坛“天才少女”。她就是15岁的保定姑娘李冰洁。李冰洁小小年纪就为国家争得了荣誉，接下来我们看这样一位老人这位老人叫黄文谦，98岁，他的白衬衫已经穿了十几年了。201年76月1日，他把刚领的100元0工资给学生们发了奖学金，买了学习用品，这样的情景连续出现15年了。老人说，他的快乐是年纪这么大了还能协助他人，自己以后还要助学打工，直到百岁。多年来，这位老人打工助学的感人事迹一直传颂，他难道不是我们学习的榜样吗？刚才，我们通过记者的报道，了解了我们身边的榜样。据统计，中国已建立了43万个志愿者组织，常年展开活动的志愿者超过了600万0人，其中注册的青年志愿者有339万2。根据以上材料和视频，结合课本知识，思考以下问题：(1)他们做这些事情对谁有好处？(要求小组中或同学回答)(2)具体有哪些好处？(要求小组中同学回答)生：小组合作探究师：引导并归纳。对自己：①服务社会，协助他人，能体现人生价值；②服务社会能够提升自己的道德境界，促动我们全面发展。对社会：有利于形成良好的社会风气，增强精神文明建设，构建和谐社会。【设计意图：1．通过“寻找榜样”体现人物的精神力量，让学生感受到，我们身边的同学、我们的学校、我们的博野县，我们保定，全中国人民都有我们的榜样。其中把榜样的范围缩小到班级，班级中的榜样更贴近学生，更能引起共鸣。2．小组合作探究有利于提升学生的合作探究水平和创新水平，让每个学生都能成为学习的主人，从而创造道法高效课堂。3．知识上使学生明白服务社会的意义，既突出本课的重难点，又体现出道法课的实效性，构建活力型道法课堂。】（五）第三篇见行动——做最美自己师：中国特色社会主义进入了新时代，新时代，就要有新使命、新作为。如果，你是一名工人，有知识，懂技能，敢创新，你就是堂堂大国工匠；如果，你是农民，你能够就业创业，拓宽增收渠道；如果，你是一名青年，你会怎么做呢？接下来请同学们以“做更美自己，我需要……”为主题，写下你的心理话。时间：3分钟生：写下自己的真实想法并回答。【设计意图：从榜样到自己，既是反思，又是决心。通过写和读完成从知性德育到行为德育的转变。反思自己，强化生活，与学生实际相结合，学以致用，知行统一，达到情感的升华和育人的目的，使课堂气氛达到高潮,构建生活化道法课堂。】（六）教师寄语相信同学们都有理想、有担当，相信在以后的日子里，同学们都能志存高远，脚踏实地，做一个对自己、对他人、对社会负责的人！有你们，国家就有前途，民族就有希望！服务社会不分年龄大小、让我们伸出友爱之手，勇担责任，坚持梦想，不忘初心，书写自己出彩的人生！【设计意图：渗透老师对学生所寄托的希望，极大限度地调动了学生的热情，在学生的学业进步、品格塑造等方面产生积极的影响。】（七）志愿者宣誓（宣誓的内容）我宣誓：努力学习，立志成才；为国分忧，勇担重任；协助他人，服务社会；遵纪守法，恪守公德；为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量！【设计意图：集体宣誓，实行情感教育，充分发挥学生主体作用，把课堂还给学生，让学生达到知情意信行的统一。】（八）作业并实行签名活动作业：微公益，用一生去完成！社会责任我做到了……我还没到……热心公益服务社会遵纪守法恪守公德保护环境美化家园【设计意图：作业的设计是为了提升学生的责任意识，做一个对自己、对社会、负责的人，组长实行利用签名实行板书设计，书写人字。】八、教学反思1．新课标要求注重过程与方法，让学生积极、主动地参与教学过程。本节课我根据学生需要对教材的内容实行再创造，把教材内容分为三个部分，分别是第一篇明责任——观点碰碰碰，第二篇受感动——榜样的力量，第三篇见行动——做最美自己，有步骤、有计划地展开课堂教学。通过讨论、探究等多种活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间与时间，形成一定体验，分享成功的快乐，给学生一片自由驰骋的天空，充分体现了“学生是学习的主体”教育理念。2．本节课以导学案为依托实行小组合作学习，有效地扩大了学生的参与面，提升了学生自主探究的水平，培养了学生