九年级化学《二氧化碳的制取》教案人教新课标版

山东省郯城三中九年级化学《二氧化碳的制取》教案人教新课标版教学目标知识与技能①了解CO的实验室制取方法，并延伸至气体制取的原理和方法；②了解实验室制取气体的发生装置和收集装置「的选择方法；③了解气体的检验方法和验满方法；④了解装置的改错方法。 过程与方法培养学生积极主动地相互交流讨论、合作探究学习的习惯与能力。情感态度与价值观培养学生的严谨的科学态度重点 ①氧气、二氧化碳和氢气的制取方法；②实验室制取气体的发生装置和收集装置的选择方法;难点 实验室制取气体的基本思路和方法教学方法自主学习 合作探究教 学I 环节教师活动 I 学生活动①检查学生自主探究完成情况’知识回顾 （同时让学生在小组内交流存在的疑问，并形成统一的认识。）；②学生展示遗留的问题。精彩呈现★（一）合作探究.写出有二氧化碳生成的化学反应方程式。.上述反应哪些可用来实验室制取二氧化碳？（从原理的可行性、安全性、可操作性、环保方面等）.你可以选择哪组仪器来所取二氧化碳，说出你选择的依据，比较你所选择的装置哪组最好，你的理由是什么？itAJTi⅛ʌ DC B E.由此我们联想到？实验室制取二氧化碳、一氧化碳（原理：加热草酸钠固体）、甲烷（原理：加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物）、氢气可选择的装置是？并说明依据。氧气二氧化碳氢气一氧化碳甲烷^置^据.回顾这些气体的物理性质和有关的化学性质，他们可以选用哪些收集方法?.上述气体如何验满？ 三 G H工.上述气体如何鉴别?★（二）小组合议、展示交流在小组内将上述问题形成统一的答案，然后在探究中做出标志，并红色笔作出订正。★（三）知识整合.实验原理、药品选择的条件。.实验发生装置选择的条件。.实验收集装置选择的条件；气体的验满方法和验证方法。■反反应物状E,…氧气、L人二氧化碳氢气I.2口，A 态方契体与过氧化氢和二固体与液，1，大理石（或石灰石）^混合锌粒和稀硫酸■反反应条件氧化锰加热和稀盐酸 不需加热（或稀盐酸） 方案2：装置锰酸钾 装置、刁UT中IIILUX士B 发生装置应原理方案1：2H,O方案零+MnO⅛+1O↑2E2H2O+OO⅛iKMnO4 224CaCO辿0L闻EYaCI就2Zn+HSθ-ZnSO+W4 4气体的水溶性氧气不易溶于水二氧化碳能溶于水氢气难溶于水气体的密度与空气的比较氧气密度比空气密度大二氧化碳密度比空气密度大氢气密度比空气密度小发生装置方案1制取氧气使用装置B 使用上表装置B使用上表装置B方案2制取氧气使用装 置^ 收集方法排水法或向上排空气法向上排空气法排水法或向下排空气法 检验方法将带火星的木条插入集气瓶内，,若复燃，说明是氧气将气体通入澄清的石灰水，若其变浑浊，说明是二氧化碳点燃该气体，检验其生成的产物验满或验纯将带火星的木条靠近集气瓶口，若木条复燃，说明已收集满将燃着的木条靠近集气瓶口，若木条熄灭，说明已收集满用拇指堵住倒置已收集满氢气的试管，靠近火焰移开手指，若听到“噗”的一声，说明己.纯 ★（四）典例解析《同步学习》中的典例分析让学生提前自主完成三、分层作业必做题：《同步学习》单元测试题A卷 选做题：《同步学习》单元测试题B卷预习第七单元要点回顾部分 板书设计 第六单元二氧化碳的制取 一、