2021 年北京理工大学学位授权点建设年度报告

学位授权点建设年度报告（2021年）名称：北京理工大学学位授予单位代码:10007授权学科名称：工程管理（类别）代码：125601博士授 权 级 别硕士2022年3月15日目录TOC\o"3-3"\u\t"标题1,1,标题2,2"一、学位授权点基本情况 一、学位授权点基本情况本学位授权点所在的北京理工大学1940年诞生于延安，是中国共产党创办的第一所理工科大学，是新中国成立以来国家历批次重点建设的高校，首批进入国家“211工程”和“985工程”，首批进入“世界一流大学”建设高校A类行列。毛泽东同志亲自题写校名，李富春、徐特立、李强等老一辈无产阶级革命家先后担任学校主要领导。学校现隶属于工业和信息化部，全体师生员工正对标国家“两个一百年”奋斗目标，全力朝着中国特色世界一流大学的建设目标迈进。作为我国改革开放后最早恢复管理教育的高校之一，北京理工大学于1980年成立管理工程系。为适应我国社会经济及高等教育发展的需要，1992年，管理工程系更名为管理学院，1998年，更名为管理与经济学院。目前，学院设有８个系，即管理科学与物流系、管理工程系、应用经济系、国际贸易与金融系、会计系、组织与人力资源管理系、技术经济与战略管理系、市场营销系；设有专业学位教育联合中心。依托学院建设北京经济社会可持续发展研究基地、能源与环境政策研究中心、国防动员研究中心、危机管理研究中心、现代组织管理研究中心、北京科学技术管理研究中心、中外家族企业联合研究中心、并购评价研究中心、创新方法研究推广中心、产业发展与人力资源开发研究中心、大中型企业战略规划研究中心、法律与管理交叉研究中心、审计研究中心、T-more研究室、系统风险管理研究中心、信息披露与公司治理研究中心、质量与可靠性研究中心、知识管理与数据分析实验室、国民经济动员教育培训中心、计量经济方法与数据分析研究中心等研究机构及教育部（985二期）哲学社会科学创新基地。管理与经济实验教学中心是北京市教学实验示范中心，全天向师生开放。本校2010年首批获得工程管理专业学位授予权，为全国工程管理专业学位教指委委员单位，首批与国际项目经理资质IPMP认证合作。本专业学位围绕国家重大战略需求、发挥学校军工传统优势以及聚焦新兴前沿方向，以立足应用、服务国防、面向行业为基本思路，着力为国家新时代发展战略全局做出应有贡献。具体来看，主要社会服务贡献包括：发挥军工院校特色，积极参与国防动员、军民融合战略项目，为国防工业创新发展建言献策、提供决策支持。依托北京市军民融合发展研究基地，开展国防动员和军民融合战略研究。多名毕业生参与核军工、岭澳核电等国家重大军工项目建设。围绕国防工业创新需求，承担多项研究课题，提交20余份政策建议。聚焦工程领域，响应国家战略需求，深度参与国家重大工程项目。聘请国家级教学名师以及航天、兵器、石油等重点行业专家参与课程建设，与这些国家重点行业合作建设实践基地，围绕国家重大工程领域促进产学研相结合。多名毕业生参与“嫦娥五号”、“天问一号”、保护老城区、城市更新等国家重大工程，积极投身西部艰苦地区、“一带一路”国家经济建设，为国家发展格局增添新动力。围绕解决重点领域关键核心技术“卡脖子”问题，开展系列专题研究，获政治局常委批示，全面发挥高端智库支撑决策作用。与华为、中兴通讯等公司围绕“智能基座”产教融合、5G、云计算等领域开展合作。聘请人工智能、网络安全专家为校外导师，指导学生参与智能系统工程研究项目。针对关键核心技术“卡脖子”问题，开展多项专题研究，向中办或国办提交多篇政策建议，全面发挥智库作用。发挥大数据与信息工程管理专业优势，全力支持科技抗疫、复工复产。本专业学位多位教师从事互联网医疗、健康大数据分析、电子商务等领域研究，聘请大数据、医疗行业专家开设讲座，多名学生从事大数据、医疗、生物工程相关项目，相关建议得到政府部门采纳和领导批示，为我国疫情防控、复工复产工作做出突出贡献。1.1目标与标准1.1.1培养目标培养坚持党的基本路线和政治方向，具有国家使命感、社会责任心和科学世界观，热爱祖国、遵纪守法、品行端正；诚实守信、学风严谨、团结协作；体质强健、心理健康；具有良好科研道德，富有科学精神和国际视野的高素质、高水平创新人才和社会主义事业建设者。同时：本专业学位教育致力于培养具备良好的思想政治素质、职业道德素养和社会责任感，系统掌握工程管理的前沿理论知识与方法，能够推动我国工程领域技术创新与技术发展，既具备装备研制和制造工程、大数据与信息工程、能源环境工程、国内外重大工程项目投资决策的技术论证和项目运营管理的工程技术基础，又能够有效计划、组织、指挥、协调和控制工程实践及技术开发等活动，具有创新包容、时代担当、国际视野和卓越工程管理能力的高层次复合型和应用型工程管理专业人才。本专业学位教育传承“延安根、军工魂”红色基因，服务国家重大战略需求，结合学校在装备研制、计算机科学与技术、信息与通信工程、管理科学与工程、能源环境等工科领域的优势，形成了四个特色培养领域。同时，依托国家级实验教学示范中心、北京市经济社会可持续发展研究基地、北京市军民融合发展研究基地等平台，培养高素质国防科工管理人才，形成军民融合特色。基于以上四个特色培养领域，结合社会需求，与中石油、航天科工等十余家大型企业签订了人才培养合作协议，聘请了120多位具有丰富实践与理论经验的校外导师；近五年，为航空航天、信息科技、国防军工、能源环境等企业培养了大量高水平工程管理人才。1.1.2学位标准应具有良好的科研道德和敬业精神，遵纪守法，品行端正；需修满培养方案规定的课程学分，完成专业外语、学术活动、科研训练及创新能力培养等必修环节，以及文献综述报告、开题报告等学位论文相关工作；在导师指导下完成学位论文，通过学位论文答辩，同时在申请学位时学术成果要满足《北京理工大学关于博士、硕士学位申请者发表学术论文的规定》。此外，按硕士研究生培养层次要求还应在工程管理学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。1.2培养定位及方案1.2.1培养定位北京理工大学工程管理专业学位教育结合国家政治、经济、社会和军事发展需求，基于自身的办学优势和科研特色，形成本专业学位的特色定位。学校在管理学领域有坚实的办学基础，有着丰富的管理学学位教育和非学位培训的丰富经验，同时又依托工业与信息化部国防科工局，在国防工程管理和国防动员领域有较多的积累这一独特的优势，整合学校的教学和科研资源，确定了四个培养方向：装备工程管理、大数据与信息工程管理、能源与环境工程管理、项目管理。1.2.2培养方案为了培养高水平工程管理专业人才，培养方案经过校内外专家审定并多次修订完善，理论与实践并重，内容丰富层次清晰。致力于培养具备良好的政治素质和职业道德，具有强烈的事业心和社会责任感，掌握系统的工程管理理论和专门知识，具有计划、组织、指挥、协调、控制和决策能力，能够独立担负工程管理工作的高层次人才。“技术+管理”的培养理念，培养方案规范可行根据教指委指导性培养方案，依托学校红色基因，设置理论知识和实习实践两类课程，共34学分。理论课程包括思政课、基础课、核心课、专业选修课，反映对工程管理专业人才的要求，充分贯彻技术+管理的培养理念。实习实践不少于6个月，由学校、学生、合作单位共同参与，立体化提供专业实践、红色教育、移动课堂以及不少于4次学术素养活动。突出四大领域办学特色和校企协同培养机制，有效支撑培养目标的实现紧密围绕学科特色在装备工程管理、大数据与信息工程管理、能源与环境工程管理、项目管理四个领域设置20余门课程，提升工程管理专业素养。在培养全过程中推行校企协同培养制度，鼓励优势融合、创新思路，解决工程管理实践问题，培养高水平人才。服务国家战略，动态优化培养方案以适应行业需求培养方案以国家战略和行业需求为指引，充分征求各方面意见持续优化。近年来增加了《国防科技与工业管理》等课程以服务国家战略需求，为中石油、航天科技集团等大型企业培养了超过200名工程管理领军人才。1.3师资队伍1.3.1校内师资结构与水平现有约56人的专任教师队伍，其中90%以上教师具有高级职称，80%以上教师在国外或国内获得博士学位，50%以上任课教师获得过教育部、北京市、学校等不同层次的教学荣誉或奖项，76%的教师具备企业实践经验。任课教师中，骆珣教授带领的项目管理专业教学团队是北京高等学校继续教育重点建设教学团队，《项目管理》课程被评为国家精品课程，并入选国家级精品资源共享课，《项目管理》教材被评为国家“十二五”规划教材。李金林教授编著教材曾获得“十二五”国家级规划教材和北京市精品教材；曾多次获得国防科技进步奖项、军队科技进步奖项、北京市科学技术奖项等；2010年获得北京理工大学优秀博士论文指导教师；2013年全国“百篇优秀管理案例”；2017年获北京理工大学“十二五”科研创新团队。专任教师队伍中多人兼任中国优选法统筹法与经济数学研究会、中国运筹学会、中国双法研究会能源经济与管理分会、中国科学学与科技政策研究会理事、副理事，以及能源经济与管理研究分会常务理事、国家自然科学基金委员会管理科学部专家评审组成员和中委员国兵工学会应用数学专业委员会。1.3.2校外师资构成包括校外兼职教师、企业导师、实习实践基地专家等共约124人，来自于兵器工程管理、能源环境工程管理、项目管理、信息工程管理等四个方向的多家重要企业和科研院所，包括：中国兵器工业规划研究院、中国兵器科学研究院、中国兵器工业标准化研究所、中国石油天然气集团公司、中国大唐集团、中国国际工程咨询公司、航天二院、中国原子能科学研究院、中国石油经济技术研究院等，这些导师及专家均具备丰富的企业管理和工程实践经验。本学位点专任教师56名。其中教授21人，副教授13人，讲师19人，具体情况见表1。教师队伍中有万人计划入选者：魏一鸣（哲学社会科学领军人才）、王科（青年拔尖人才）；教育部长江学者奖励计划：魏一鸣（特聘教授）、颜志军（青年长江）；国家杰出青年基金获得者、国家“百千万人才工程”国家级人选、中国青年科技奖获得者等优秀师资；国防511人才李金林，教育部新世纪优秀人才：颜志军、张祥、赵先、朱东华、冉伦、崔利荣、鞠彦兵；北京市教学名师：赵鲁涛（青年名师）；北京市优秀人才支持计划获得者：赵先、张祥等高层次人才。表1专任教师情况表专业技术职务人数合计年龄分布学历结构博士导师人数硕士导师人数行业经历教师25岁及以下26至35岁36至45岁46至59岁60岁及以上博士学位教师硕士学位教师正高级210181021921621副高级13073301211013中级190125201811319其他3002012103总计560201815351529561.4培养条件北京理工大学MEM项目是由创办于1980年的工业管理工程专业发展而来，2010年首批获得本专业学位授予权，首批与国际项目经理资质IPMP认证合作，MEM项目所在的管理与经济学院是全球不超过1%同时通过AACSB、EQUIS、AMBA三大国际认证的商学院。我校MEM教育秉承学校“延安根、军工魂”的红色基因，结合学校在装备、计算机、信息等工科领域的优势，形成了鲜明的办学特色，并得到社会广泛认可。学院在研究生楼和主楼设有13个多媒体教室、11个案例讨论室和7个实践教室（实验室），总面积达2710㎡。学院的金融实验室、行为科学与智能决策实验室、沙盘模拟实验室、管理信息系统实验室、多功能专业教学实验室、管理仿真实验室、T-more实验室等，在沙盘模拟、管理仿真、金融财务、公共政策、ERP系统等方面开设了实验课程，以提高学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。北京理工大学工程管理硕士教育项目由管理与经济学院组织，现有约60人的专任教师队伍，来自管理与经济学院、机械与车辆学院、软件学院、机电学院等。近五年专任教师已完成和正在进行的国家自然科学基金重大项目、重点项目、面上项目，国家社会科学基金项目，国家科技部973课题等科研项目400余项,在国内外学术刊物上发表论文2000余篇，其中SSCI/SCI/EI收录600余篇。国家批准北京理工大学管理与经济学院建立了“985二期”国防科技管理与国防动员国家哲学社会科学创新研究基地。通过“985二期”、“211二期”的支持，学院重点建设了能源与环境政策、海量数据挖掘、国防技术监测研究等多个研究方向，在相关研究领域取得一批重要研究成果，在国内外形成了重要的影响。北京理工大学工程管理硕士教育项目基础扎实，师资雄厚，根植于学校雄厚的科研沃土和严谨的教风，体现了跨学院协同办学的特点，致力于整合北京理工大学全校的师资力量，以高水平的教学与服务，培养懂经济、会管理、熟悉工程项目运作流程的管理人才。1.5学生规模MEM专业学生规模逐年扩大，生源质量持续提升，80%学生来自四大培养领域和国家重点战略行业。大多数学生本科来源于一流大学和一流学科。绝大多数学生来自机械电子、能源化工、计算机IT等行业，与培养目标高度匹配。近五年MEM专业秋季报到人数如下图所示。

二、2021年度学位授权点建设情况2.1制度建设2021年，本学位点根据国家专业学位研究生教育相关文件精神，结合学校自身特色，对现有的管理制度与政策进行修订完善，涵盖招生、入学、培养、毕业等过程。尤其是在当前疫情常态化期间，本学位点针对在职学生制定了相应的管理制度、培养制度等，提升了特殊时期学院的管理水平和管理能力。（1）招生制度在招生方面，本学位点在《北京理工大学招收攻读硕士学位研究生章程》和《北京理工大学硕士研究生招生复试工作方案》的基础上，制定了《北京理工大学招收攻读硕士学位研究生复试工作组组成原则及工作职责》，并针对疫情特殊情况下远程面试等情况制定了相关的管理政策。（2）培养制度在培养方面，学校制定了《硕士生导师资格评定和招生确认工作实施办法》、《研究生指导教师管理规定》等文件制度，严格选聘思想政治素质过硬、师德师风高尚、业务素质精湛的老师为工程管理硕士研究生导师。根据《北京理工大学专业学位研究生企业导师管理办法》的规定严格遴选企业导师。按照各学科专业硕士学位授予标准的要求，在做好充分论证的基础上对现有培养方案进行了修订。（3）学位授予制度本学位点在毕业授予方面，根据《北京理工大学硕士专业学位授予工作暂行规定》、《北京理工大学学位授予工作细则》、《北京理工大学研究生学位论文答辩细则》、《校学位[2017]07号-北京理工大学关于硕士学位论文匿名评阅的规定》等规定，学院管理严格遵循学校制度和政策，详细实施工作细则。将全部文件归于学位点档案管理。2.2招生与培养2.2.1招生建设招生及录取情况近五年MEM专业报考、招生计划及录取人数如下图所示。生源结构和质量录取规模逐年扩大，生源质量持续提升，80%学生来自四大培养领域和国家重点战略行业。本科来源于一流大学和一流学科的学生占比为50%。80%的学生来自机械电子、能源化工等行业，与培养目标高度匹配。2021年录取生源结构按本科专业和工作单位性质划分如下图所示。为保证生源质量，在招生的各个环节均采取了相关措施，主要包括：在报名环节，严格审核报考生源的本科专业、工作经历，在考试环节，特别是复试环节，重点考察报考生源的专业知识背景和工作经历背景，优先录取与工程管理培养目标定位较为符合的生源。2.2.2培养建设课程体系为了培养高水平工程管理专业人才，培养方案经过校内外专家审定并多次修订完善，理论与实践并重，内容丰富层次清晰。本学位点课程实行学分制，总学分不少于34学分（课程总学分不少于26分），其中公共课7学分，基础课2学分，学科核心课8学分，选修课不少于9学分，必修环节不少于8学分。类别课程名称学分是否必修专业领域学分要求公共课中国特色社会主义理论与实践研究（专硕）2必修

7马克思主义与社会科学方法论（专硕）1必修

商务英语2必修

工程伦理学（专硕）2必修

基础课管理统计学2选修

≥2运筹学（专硕）2选修

核心课工程经济学2必修

8管理信息系统2必修

运作管理2必修

工程管理概论2必修

专业

选修课工程管理法律实务2选修

≥9能源系统工程2选修能源与环境工程管理专业领域能源经济学2选修能源与环境政策研究前沿2选修前沿科学技术导论：新材料与新能源2选修能源系统生产率分析2选修人力资源管理2选修项目管理专业领域项目计划与控制2选修风险管理2选修质量管理2选修项目管理实务2选修数据仓库与数据挖掘2选修大数据与信息工程管理专业领域电子商务与大数据2选修现代数据分析1选修数字经济：科技创新与企业转型2选修机器学习理论和实践1选修商务智能与数据分析2选修企业资源计划（ERP）及系统实训2选修装备工程管理专业领域离散系统仿真（专硕）2选修数字化制造中的建模与仿真技术（专硕）2选修国防科技与工业管理2选修服务管理2选修中国管理哲学与国学经典1选修人文艺术专题现代汽车艺术鉴赏2选修礼仪文化与有效沟通2选修有效传播与社交技巧2选修设计与设计审美1选修在课程设置上，注重课程学习、实践教学和学位论文相结合方式。课程设置体现“厚”—基础理论、“重”—实际应用、“博”—前沿知识，着重突出专业实践类课程和工程实践类课程。授课教师经过多年的科研和教学实践，学院已经形成一支由长江学者特聘教授、国家杰出青年基金获得者、国家级教学名师、青年长江、国防511人才工程带头人、国家优秀青年基金获得者等学术水平高、教学经验丰富的师资队伍。本学位点的授课教师大部分来自于学院，共56名，其中21名教授、13名副教授、19名讲师，45岁以下中青年教师占68%。除此之外，学位点邀请了一些海内外高水平大学的校外教师担任部分课程讲师，校外教师占总体授课教师比例达10%。教学方法本学位点会遴选出一批教学质量高的专业教师授课，推动教学方法新颖性，努力促进教学研讨和教学经验交流、互动，开发教学资源，重视理论知识与实践经验的整合、全面发展与个性发展的结合，注重对学生创新性思维的训练，通过模拟、案例分析、小组讨论、情景分析、角色扮演等教学方法和教学手段提升学生解决实践问题的能力。推动新型教学课程建设，探索有效的教学方法和模式，提高学生专业水平。教材质量学院成立了由学科责任教授牵头的教材审查团队，在研究生院的带领下积极进行教材质量的自查工作。在2021年组织了2次教材自查活动，对教材的内容质量、章节设置、创新程度、出版时间、思政育人内容等方面进行了审查。通过自查与互查，学院有效地淘汰了过于老旧和质量较差的教材，保留了符合社会主义现代化思想观念的新教材，为培养目标的实现保驾护航。教学质量评价根据《国务院学位委员会、教育部关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》及《管理与经济学院工程管理硕士教学质量评估制度》要求，为教学质量，推进教师选聘制度，学校建立了研究生教学质量管理平台/index.html，在课程质量监督方面实施学生评教制度。导师指导（1）校内导师学校制定了《硕士生导师资格评定和招生确认工作实施办法》、《研究生指导教师管理规定》等文件制度，严格选聘思政治素质过硬、师德师风高尚、业务素质精湛的老师为工程管理硕士研究生导师。将“立德树人、教书育人”作为研究生培养的根本任务，保障导师在招生、培养、资助、评价等环节的权力，落实导师是研究生培养的第一责任人的各项举措。本授权点在选聘校内导师环节，要求所有导师都应通过学校硕士研究生导师资格审核，并严格按照研究生院每年下发最新专业学位研究生导师名单执行。2016年开始，学生论文需参加本校硕士论文抽检环节，如果此环节不通过，校内指导教师停止招收本授权点研究生资格一年。截止2021年12月，工程管理专业校内导师队伍已发展至56人。为加强校内指导教师在研究生培养中的主导地位，对新增研究生导师进行业务培训，适时开展研究生导师交流工作会议，使各位老师充分了解我校研究生培养现状和研究生院提供的各种政策支持，促进我校研究生导师指导水平和研究生培养质量的整体提升。（2）企业导师根据《北京理工大学专业学位研究生企业导师管理办法》的规定严格遴选，基本要求为：①高级及以上职称；②研究生及以上学历；③在工程管理相关领域有较丰富的科研成果和实践经验；④有良好的职业道德，治学严谨，为人师表且自愿接受学院聘任且能够认真履行导师职责；⑤相关领域的学术、科研成果。本授权点鼓励企业导师参加学校或学院组织安排的必要的教学、学术交流等活动。本授权点严格按照导师选聘制度，现已建立120余人企业师资库。邀请工程管理专业领域往届高质量论文作者的企业导师到校参加论文开题、中期、答辩环节活动，分享指导经验，以及开展专题讲座等。部分有代表性的校外导师见表2-1。表2-1校外导师名单（部分）实践教学本授权点与相关企业共同建立了多个校级、院级实践基地，实行双导师制度，要求在企业导师指导下结合理论学习完成工程实践，在论文开题、中期、答辩前要求企业导师根据实践情况给予评价。实践教学过程重视运用团队学习、案例分析、模拟训练等方法，注重培养学生研究实践问题的意识和能力。课程通过系统设计、分析优化和不断的实践得以解决和改进；能够对所需解决问题的目标、需求、范围、环境因素、限制条件等进行分析；能提出解决方案，并进行对比、优化；能对解决方案进行详细设计，计算所需的人力、物力、资金、时间等资源的需求并制订可行计划；组织项目的决策、计划、实施、控制和收尾总结阶段的各项工作，严格控制项目的进度、资源消耗、质量和风险等。并以答辩形式进行考核。对于工程管理专业课程，要求有相应实践教学学时。曾带领学生参访北汽集团、北京燃气集团、京东方集团、北京顺鑫农业股份有限公司等企业，进行调研学习，调研结束后提交调研报告。通过专业实践，促进实践与课程教学和学位论文工作的紧密结合，注重在实践中培养研究生解决实际问题的意识和能力。研究生熟悉了工程管理实践流程、计划及实施情况，提高了学生分析解决能力，为顺利完成毕业论文打下了坚实的基础，并取得了相应的研究成果。在2021年首届全国工程管理案例大赛中，杨远松、朱光宇、刘晔、张南南获得二等奖，周静、宋昭、李昊澎、范明明、刘春婷获团体三等奖。学术交流（1）企业导师学术交流。为了提高学生的专业知识，学院曾特邀中国石油天然气集团公司专职董事陈方红、国防经济研究专业委员会研究员石金武、中国兵器科技股份有限公司高工孟凡萍等20余位企业导师，到学校开展工程管理领域讲座及学术交流活动，具有代表性的学术交流活动见表2-2。

表2-2企业导师学术交流情况（2）讲座及论坛学位点定期举办名家大讲堂、职业经理人论坛，邀请知名专家、企业家进课堂实践案例教学，开展多形式、多行业的讲座与论坛，2021年举办各类讲座和分享会63次，表2-3给出了部分讲座情况。表2-3学位点部分讲座统计表主讲人单位主题开设时间崔岱远中国财政经济出版社走近季羡林2020.05.10吉永歌尔股份有限公司把握时代新机遇，探索发展新路径2020.09.25张璋国际技术转移协作网络技术转移国际实践与技术转移跨境合作2020.11.29何峰北京现代汽车有限公司汽车制造业的数字化建设和挑战2020.12.21弓剑炜中国电信集团山西公司数字化时代下的财务管理2021.06.18陈斯一北京大学亚里士多德论音乐、政体与教育2021.11.05肖晶北汽集团团委从北京，到世界，向未来2020.04.09蒋德启北京速途网络科技股份有限公司“业财融合”的逻辑与本质2020.06.24吴家锋北京口腔医院公立、民营医疗机构现状和发展探讨2020.10.30姚卫浩北京大学科技开发部北京大学科技有成果转化工作实践与探索2020.11.15王燕清华大学技术转移研究院清华大学科技成果转化工作实践与探索2020.11.15（3）国际交流本学位点在已有的国际合作项目的基础上，不断拓展国际合作。每年与法国、英国、印度、瑞士等国家高等院校的商学院进行国际交流。2021年，学院与南非比勒陀比亚大学戈登商学院建立了合作关系，开展线上课程互选相关活动，本学位点有多名学生参与到对方的课程当中。分流淘汰学校对研究生培养质量和学位论文水平做出了严格要求，加强对研究生培养环节的检查力度，特别是论文开题、中期等环节，对培养环节数次检查不通过的学生或超过规定期限没有完成培养环节的同学进行淘汰分流。学位点在学校规定基础上，设定了论文盲评、学术不端行为检测等要求，如果盲评时两位评阅人均给出C或D的评价，或没有通过学术不端行为检测，则需要延期。在规定期限内没有完成培养环节的工程管理硕士研究生进行分流淘汰，给予相应的肄业或结业处理。2.2.3学位授予论文质量本学位点高度重视学位论文质量，实行导师责任制，对论文的开题和中期进行过程监控管理。在进入答辩程序之前，学院对所有工程管理硕士的论文进行盲评和学术不端检测，在论文答辩后，学院学术委员会对论文进行再次审核，学校研究生院对论文再次抽检。学校对论文抽检如有不合格情况，学位点将对论文导师暂停招收该学位点研究生。2021年，学位点学位论文质量良好，在各类抽检中均未出现论文不合格情况。学位论文质量保障流程见图2-1、图2-2及图2-3。本学位点自设立以来，不断优化论文培养环节。通过开题、中期环节对论文进行过程监控管理，答辩环节通过四级流程（学术不端检测-匿名评审-答辩组评审-校抽检）保障论文质量。其中本校硕士论文抽检环节，此环节不通过的，将不准予此学期报毕业和申请学位。学位点年抽评通过率为100%。图2-1学位论文学术不端检测流程图2-2学位论文匿名评审流程图2-3学位论文答辩流程学风教育为深入贯彻落实《中国科协、教育部关于开展科学道德和学风建设宣讲教育活动的通知》、《高等学校预防与处理学术不端行为办法》等文件精神，学校对研究生集中开展诚信教育，通过入学教育、专题讲座、公共必修课、日常培养等多种方式，不断优化学术诚信环境，确保科学道德和学风建设工作全覆盖、制度化、重实效。以课程为例，学位点设有商业伦理与职业道德必修课，并在每门课程的教学大纲中明确做出了对学生在作业和论文中抄袭等学术不端行为的处理规定，使科学道德培养和学术诚信贯穿整个学习过程。此外，研究生应自觉遵守《北京理工大学学术道德行为规范》,学校以适当方式记录学生学业、学术、品行等方面的诚信信息，建立对失信行为的约束和惩戒机制；对有严重失信行为的，可以给予相应的纪律处分，对违背学术诚信的，按照《北京理工大学关于学术不端行为认定和处理规定》，对于违反本规定的在校学生，视情节轻重，追究相关责任，处理方式包括：全校范围内通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍的纪律处分；撤销获得的有关奖励或其他资格；取消参加各类奖励评定资格；取消申请获得相关学位的资格。论文应用性学位论文100%依托专业实践，其中91%以上的论文面向四个特色方向解决工程管理实践问题，相关成果应用在航空航天、兵器装备等国家重大战略性行业以及新能源、大数据等新兴产业。（1）论文坚持实践问题导向，结合本职岗位工作凝炼工程管理前沿问题。论文选题均为应用性研究，立足学生的本职岗位和工程实践，从一线工作中凝炼问题。如卫星光机主体、巴基斯坦燃煤电站等选题，均体现了学生运用工程管理理论和方法分析解决本单位现实问题的能力。（2）论文面向重点行业企业的疑难问题，提供高水平解决方案。论文研用结合，综合运用理论知识分析和解决四个培养方向的工程管理实践问题，论文成果在行业和企业内实现转化。如改进光纤激光器可靠性、优化步兵战车防护系统风险管理等，为行业和企业中的难题提供了系统化的解决方案。（3）论文100%实现校内盲评，通过评优、抽检等手段促进质量不断提升。在导师小组制和双导师制的双重保障下，开题、中期、查重、盲评、答辩的全周期管理规范完善，保证了论文质量。在全周期均获好评的论文方可评优，经学术委员会审定后进行表彰。论文在答辩前100%参加校内盲评，且答辩后需抽检10%送校外专家进行后评审，多节点、多角度提升论文质量。2.2.4毕业生就业情况近年来，工程管理专业学位毕业生共计500多人，通过学校系统理论知识培养，基础和专业知识得到了提升，实践工作能力得到了锻炼，毕业后在工作单位、层级和岗位均有不同程度的提升。我校工程管理专业学位学生均为在职学习，不涉及毕业择业问题。就业方向涉及到信息系统、生产运营、物流与供应链、能源经济与管理等学院优势学科，体现了培养的专业方向和特色。约60%的毕业生就职于事业单位、政府机关或国有企业，在经济社会发展中发挥了重要作用，受到雇主单位的好评。优秀毕业生代表见表2-4。表2-4近年工程管理专业学位项目部分优秀校友代表序号姓名单位职务1杨远松核工业工程研究设计有限公司工程设计所副所长2周晓辉宁夏蓝丰精细化工有限公司总经理3曹虎日照锦思环保科技有限公司总经理4王彧亚马逊AWS金融事业部技术经理5黄先帅北京奇虎科技有限公司高级技术经理6臧传君中国新兴建设开发总公司副总经理7史琦北京建工建筑设计研究院分院院长8呼江勇海克斯康测量技术（青岛）有限公司（瑞典）海克斯康集团技术前沿和研究中心主任9陈亮航天建筑设计院有限公司所长助理10董晓辉中铁十六局集团总部部门经理2.3师资队伍建设2.3.1专任教师队伍建设情况2021年，本学位点共引进教师10名，其中，有海外经历的教师8名，35岁以下的青年教师7名。教师队伍水平不断提高，2021年共晋升副教授1名，教授2名，有29%的教师获得国内外重要奖励、称号。与2020年相比，专任教师队伍规模扩大3%，副教授比例提高2%，教授比例提高1%。学位点专任教师队伍建设取得了优秀的成绩。2.3.2师德师风建设制度本学位点把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，将建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍作为发展的根本基础；坚持加强党的全面领导、厚植师德涵养、严把师德师风关口、营造尊师重教良好氛围，为建设一流教师队伍、办好中国特色社会主义大学、推进“双一流”建设提供坚强保证。（1）党建为基，构建师德师风建设长效机制本专业学位在学校、学院两级师德师风委员会的基础上，由教学名师、学术带头人、党支部书记牵头建立师德师风督导小组，从思政、教学、科研等方面开展常态化监督指导工作。以基层党支部为抓手，建立了针对全体教师的定期理论学习制度，并推动教师党支部与本专业学位学生党支部开展纵向一体化共建。（2）师德为先，实施贯穿教师职业生涯全过程的培训和评价制度严格执行学校的有关文件要求，将授课教师、导师的政治素质、师德师风作为选拔聘用的第一标准，制定符合本专业学位实际的选人用人规范，安排党支部书记与教师进行一对一谈话，把好选人用人第一关。建立了常态化的师德师风培育制度。通过名师讲堂、青年学者论坛、午间学术分享会等有十余年传统的品牌活动，邀请国家级、北京市教学名师，资深教授为年轻教师答疑解惑、传道受业，搭建了新老教师间的交流平台。建立了师德师风动态考核制度，将师德考核评价贯穿于教师日常教育教学、科学研究和社会服务的全过程，在教师的日常考核、职称评聘等各项工作中，坚持师德第一标准原则。（3）名师为范，营造匠心育人尊师重教的良好氛围连续十余年组织开展“我爱我师”教师榜样评选活动，在教师和学生中广泛宣传教师的突出业绩，塑造尊师重教的文化氛围。同时将树立师德榜样、宣传师德师风的工作贯穿于日常。国家级教学名师、资深教授等优秀教师不仅定期与全院教师交流教书育人的心得体会，还经常在党支部组织的各类活动中毫无保留地传授几十年来的教学经验。2.4培养条件建设2.4.1硬件设施2021年，学院重新装修了金融实验室和学术报告厅及众多会议室，提升了学院的数字化建设水平，相关硬件设施在疫情期间充分发挥线上智慧教育教学支持功能，为招生面试、课程培养、论文答辩等提供了基础。学院还新建立了行为实验室，为学院的案例教学和实践教学提供了进一步支持。目前，本学位点建设依托强大的科研平台建设及科研设施的建设，有多媒体教室13个、案例教室及讨论室11个，实践教室7个，总面积达2710㎡，有国家级实验平台1个，省部级平台3个，自建平台17个。教学科研平台情况见表2-5。表2-5教学科研平台2.4.2资源优势学校建立的实习实践基地在研究课题和专业技能训练方面具有资源优势，鼓励积极参与所在企业、研究所、政府部门等单位的科研课题，提高实际项目研究能力。同时，利用原单位资源，鼓励兼职导师对学员进行专业技能指导。2.4.3实践基地本学位点对于研究生培养，不仅利用学院提供的教学科研平台与教育基本设施，更按照“优势互补、资源共享、互利共赢、协同创新”的原则，先后与中国石油天然气集团公司、中国航天科工集团第三研究院、北京燃气学院等建立合作关系，并以上述企事业单位作为工程管理专业学位硕士学员实习基地。2.5科学研究工程管理专业学位硕士专任教师具有较强的科研能力，在工程项目中充分发挥研究优势。近两年来共承担工程应用类科研项目约为80项