第二单元我们周围的空气强化训练(含答案)-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第第页第二单元我们周围的空气强化训练(含答案)-2023-2024学年九年级化学人教版上册第二单元《我们周围的空气》强化训练

一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。

1、空气质量指数（AQI）是衡量空气质量的重要指标，下列没有被列入空气质量监测的项目是（）

A．二氧化氮B．

C．二氧化硫D．稀有气体

2、城市的夜晚通常会举行各种灯光秀活动以迎接盛大的节日，这些发出多彩光线的灯管中大多填充的气体是（）

A．稀有气体B．二氧化碳C．氧气D．氮气

3、实验室若直接用30％的过氧化氢制取氧气，反应速率太快，为获得平稳的气流，下列装置能实现的是（）

4、实验室用加热氯酸钾制取氧气的主要操作有：①装药品②固定装置③检查装置的气密性④连接仪器⑤加热⑥收集气体⑦撤酒精灯⑧从水槽中撤出导气管正确的操作顺序是（）

A．③④①②⑤⑥⑧⑦B．③④①②⑤⑥⑦⑧

C．④③①②⑤⑥⑧⑦D．④③①②⑤⑥⑦⑧

5、下列有关化学实验操作的先后顺序正确的是（）

A．实验室制取氧气时，先加过氧化氢，后加二氧化锰

B．实验室制取氧气时，先装药品，后检查装置的气密性

C．组装制取氧气的实验装置时，先左后右、先下后上

D．用氯酸钾制取氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后从水中移出导管

6、下列关于氧气的说法中错误的是（）

A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气

B．氧气可以支持燃烧，所以氧气可以用作气体燃料

C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动

D．在过氧化氢制取氧气的实验中，二氧化锰作催化剂

7、下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（）

A．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性

B．加热并用排水法收集时，先将导气管放在盛满水的集气瓶口，后等待收集气体

C．做固体和液体反应实验时，先加液体药品，后加固体药品

D．加热试管中的液体时，先对试管预热，后用酒精灯的外焰固定加热

8、物质的性质决定其用途。下列物质的用途中，利用其物理性质的是（）

A．镁粉用于制作照明弹B．稀有气体用于制作电光源

C．氧气用于供给呼吸D．氮气用作充氮包装，保存食品

9、下列有关空气的叙述正确的是（）

A．没有颜色、没有气味的气体是空气

B．氧气和氮气共约占空气体积的99%，其余约1%的气体主要是二氧化碳

C．目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等

D．植树造林、禁止乱砍乱伐有利于保护空气

10、下列是对课本中有关实验误差的分析，其中错误的是（）

选项实验数据可能原因

A测量空气中氧气含量结果大于五分之一实验前弹簧夹没有夹紧

B用量筒量取5mL水，实际量取5.7mL量取液体时，仰视凹液面读数

C用排水法收集氧气，得到的气体不纯实验前集气瓶未装满水

D用托盘天平称量5g食盐，实际称量5.2g砝码和药品位置颠倒

A．AB．BC．CD．D

11、下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）

A．澄清石灰水五氧化二磷

B．二氧化碳纯净的空气

C．铁水冰水混合物

D．稀有气体清澈的河水

12、如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰)，分别制取氧气的数据分析示意图，下列依据图示信息所得出的分析正确的是（）

A．用相同容积的试管制取较多量氧气时，宜选择氯酸钾为原料

B．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾

C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加

D．反应时间较长的是高锰酸钾

二、本大题包括5小题，共28分

13、请阅读文章回答下列问题。

大气层——地球神奇的外衣

我们生活在一个拥有大气层的行星上，这是一件多么幸运的事情！她不仅为我们提供了呼吸的空气，还为我们遮挡了太阳和宇宙的危险辐射，保护了我们免受流星和彗星的撞击，维持了我们舒适的温度和气候，甚至还为我们创造了美丽的云彩和彩虹。

在浩瀚无垠宇宙中存在着各种各样不同类型、各种各样的大气层。这些大气层就像是宇宙中的神奇面纱，给我们展示了不同的风景和奥秘。它们也是生命的摇篮和保护伞，让我们感受到了生命的奇妙和珍贵。我们应该珍惜我们所拥有的大气层，保护它免受污染和破坏，让它继续为我们和未来的生命提供服务和支持。(1)大气圈中的层能吸收紫外线，被称为地球生命的保护伞。

(2)下列气体不属于空气污染物的是_____。

A．二氧化氮B．二氧化碳C．二氧化硫D．可吸入颗粒物

(3)空气是宝贵的自然资源，其成分中各种气体有诸多用途。广泛用于航天和潜水的气体是(填名称，下同)，食品包装袋中充入来防腐，可制成多种用途的电光源。

(4)下列有关空气的描述，说法正确的是_____。

A．液氧属于混合物B．海拔越高，氧气所占体积分数越小

C．空气有一定的自净能力D．空气污染指数越大，空气质量状况越好

14、请根据下面常用化学实验装置回答以下问题。

(1)写出仪器①的名称。

(2)A装置试管口略向下倾斜的原因是，实验室选用B装置制取氧气的文字表达式为。装置C比装置B的优点是。（填一点即可）

(3)若G装置已装满氧气，我们需要通入水将氧气排出用于实验，水从（填a或b）端通入。

15、利用氮气和氢气合成氨气（）是人类科学技术上的一项重大突破，为社会的发展和进步做出了巨大贡献，其主要工艺流程如下图所示。

(1)合成氨的原料之一——氮气，在空气中的体积分数是。

(2)在焦炭和水蒸气反应前需先将其粉碎，目的是。

(3)合成氨气需要在高温、高压、催化剂的条件下进行，其反应的文字表达式为。

(4)该工艺流程中可以循环使用的物质有氮气和。

(5)将沸点不同的气体分离开来，常采用液化分离法，如控制温度在时，可将空气中与分离。根据下表中物质的沸点判断，要将产物与、分离开来，最适宜的温度应该控制在℃。

物质

沸点/℃

16、实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气。小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：

【提出猜想】除、CuO外，也可以作分解的催化剂。

【完成实验】按如表进行实验：测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）。

实验编号实验药品分解温度（℃）

①580

②、（质量比1∶1）350

③、CuO（质量比1∶1）370

④、（质量比1∶1）390

【分析数据、得出结论】

(1)由实验与实验④对比，证明猜想合理。

(2)实验②反应的文字表达式。

(3)实验所用的三种催化剂，催化效果最好的是。

【反思】若要证明也是该反应的催化剂，请你一起参与他的探究过程，并填写下列空白。

【问题】能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？

【猜想】能作过氧化氢分解的催化剂。

【实验验证】

(4)

实验步骤实验现象实验结论

实验一在装有过氧化氢溶液的试管中，将带火星的木条伸入试管中木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解

实验二木条复燃

【结论】能加快过氧化氢的分解速率，故能作过氧化氢分解的催化剂。

【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：

(5)实验三：【实验目的】探究。

【实验步骤】

(6)①准确称量（少量）的质量；

②完成实验二；

③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，烘干，；

④对比反应前后的质量。

【讨论】如果在反应前后质量不变，则说明可以作过氧化氢分解的催化剂。

(7)但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究。

17、用来测定空气成分的方法很多，某兴趣小组的同学分别设计了如图一和图二所示的装置进行空气中氧气含量实验的探究：乙组实验前注射器中有20mL氮气，100mL集气瓶中加入10mL水。实验数据记录如下：

时间/min012345678910

注射器读数/mL20.034.040.030.025.618.012.58.64.83.03.0

(1)图一实验中红磷燃烧的现象是

(2)图一中实验完毕后，若进入集气瓶中水的体积少于总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是（回答一点即可）。

(3)根据图二实验过程和数据综合分析，集气瓶内空气中氧气的体积是mL；开始体积增大的原因是。

(4)根据乙实验数据计算空气中氧气的体积分数%（计算结果精确到0.1%）。

参考答案

一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。

12345678910

DACCCBDBDD

1112

BA

二、本大题包括5小题，共28分

13、(1)臭氧；(2)B；(3)氧气；氮气；稀有气体；(4)C。

14、(1)长颈漏斗；

(2)防止冷凝水倒流，引起试管炸裂；过氧化氢水+氧气；可以控制反应速率；

(3)a。

15、(1)78%；(2)增大反应物之间的接触面积，使反应更快更充分；

(4)氢气；(5)。

16、(1)①；

(3)二氧化锰；