7年级英语上册教案范文5篇

第7年级英语上册教案范文5篇7年级英语上册教案范文5篇

有的学生对小学英语比较重视，学得很好;但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。下面给大家分享7年级英语上册教案，欢迎阅读！

7年级英语上册教案篇1

教材分析

教材内容：新目标初中英语七上Unit1MynameisGina2

教材处理：本单元的重点在于如何在一个新的场合下介绍自己和认识他人。让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁。学会用“What’syourname/What’shername/What’shisname”以及复习StarterU1-3所学过的一些commonEnglishGreetings来结识朋友。本课生词量不大，重点在于对学生的口语操练以及常用人名的熟悉。

学情分析

本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。

教学目标

知识与能力

采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What’syour/his/hernameMy/His/Hernameis…。”培养学生结交新朋友的能力。

过程与方法

采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pairwork;Groupwork的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。

情感态度价值观

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。

教学重点和难点

本单元的重点在于如何在一个新的场合下介绍自己和认识他人。让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁。学会用“What’syourname/What’shername/What’shisname”以及复习StarterU1-3所学过的一些commonEnglishGreetings来结识朋友。本课生词量不大，重点在于对学生的口语操练以及常用人名的熟悉。

教学过程

Step1:课前热身：与学生互相问好，然后问答姓名，自我介绍、介绍他人。(黑板板书关键句型：What’syourname/What’shername/What’shisname及其回答。)

(学生回答状况不一致，有错误出现。但不能急着纠正。先让他们大胆互动，激发他们的兴趣，在互相的活动中，感受句型的使用。老师对状况在心里进行把握。)

Step2:复习前面说学过的名词及句型;

1.Today,wewilllearnUnit1.MynameisGina.WeknowGinaisagirl’sname.First,let’sseesomethingaboutGina.(展示图片)

T:Look,thisisGina’sroom,bigandnice.Whatthingscanyouseeinherroom

S:Icanseea/anclock,jacket,quilt,plant,ruler,lamp,trashbin…

T:Spellit,please.

(通过这一步骤，一是复习了前面所学的名词，也复习了前单元的句型。二是引入课文的SectionA1a部分)

2.ThisisGina’sclassroom.(展示图片)

WhatthingscanyouseeinGina’sclassroomPleasewritedown.

Exceptforthethings,wealsocanseemanystudentsintheclassroom.Theyaretalkingwitheachother.(让学生熟悉第一单元的生词，并引导进入Step3)

Step3:介绍人名以及对话操练：

1.Gina’sclassmates:Jim,Mary,Alan,Jenny.Theyaremakingfriendswitheachother.

Now,let’slistenhowtheyaremakingfriends.

2.listening，让学生看课本，并对所听到的对话排序。

3.Pairwork:Makingfriendswithyourpartner.

让学生操练(What’syournameI’m/Mynameis…)

Step4:Meetsomenewfriends.

(导入“What’shername/What’shisname)

1.Alice,Cindy,Grace,Helen,Eric,Frank,Bob,Dale;

(通过复习starterU1所学的男名和女名，向学生介绍如何询问第三方的姓名)

What’shername/What’shisname

2.巩固“What’shername/What’shisname“的句型，

呈现一些明星的图片，询问他们的姓名。

3.Groupwork:Knowthestudents’namesinyourgroupandmakefriendswiththem.

Step5:Listening:课本sectionA,2a,2b

listening

引导学生操练对话

Game:Quicklyreaction.

Game2:Let’sguess!通过文字的描述，让学生猜“What’shername/What’shisname”猜的过程中，通过激发学生的奇心，让学生不断地开口说“Her/Hisnameis…”然后逐渐的增加信息量，直至学生猜出真实得姓名。

Step6:Groupworkandreport

1.教师演示：Thesefamouspeoplewereferredaremygoodfriends.Hisnameis…Hernameis…So,whereareyourfriends

2.学生操练对话并做一个report

3.让学生写一段自己编写的互相介绍的对话。读出来，互相学习。

Step:Homework:

1、制作名字表格，把男生女生的英文名字进行归类。

2、准备家人的照片带来，介绍自己的家人给同学。

板书设计

Unit1MynameisGina.

What’syournameher

What’shernamename

What’shisnamewhat

学生学习活动评价设计

练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学并学过的内容来做对话。掌握好了重点句型和人称代词的用法。

7年级英语上册教案篇2

一.单元分析

本单元以家庭为话题，以家庭介绍为任务学习That’smysister.Thesearemybrothers.Whoisshe等句型的使用。要求学生能够做到：

1.运用这些句型向别人介绍某人的能力和与人交际的能力;

2.能向别人介绍自己的家庭情况;

3.在珍视自己的家庭，珍爱亲情的同时，关心不幸家庭的同学，对他们做力所能及的帮助。

二.学情分析

学生在小学中已经学习过一些家庭成员称呼的知识，对于一些简单的称谓表达没有问题，但书写仍然是有问题的。同时，由于中西方文化的差异，中国家庭中的一些关系可能不好表达，老师需要做必要的补充。

另外，由于政策的施行，同学们的兄弟姐妹少了，这对于brother,sister的概念的表达可能有些不利。但是，中国是一个注重家庭的国家，本单元的学习会让学生了解不同国家的家庭结构间的不同。同时由于班级内可能有来自单亲家庭的同学，在授课时要注意保护学生，不要伤及学生的自尊，同时要注意培养学生的移情能力。

三.课时安排

四课时

四.教学过程

Period1(A1,3a,B3)

I.TeachingObjectives

1.KnowledgeObjectives:

(1)Expressions:sister,mother,father,parent,brother,grandmother,grandfather,grandparent,family,those,who,oh,these,those,they.

(uncle,aunt,cousin,niece,nephew,here,photo)

(2)Structure:That’smyfamily.Thosearemyparents.Who’ssheShe’smysister.Oh,andthesearemybrothers.

3)Grammar:Thepluralformsofthedemonstrativepronouns.

2.AbilityObjectives:

(1)Learnhowtointroducethefamily.

(2)GetSstoknowthenamesofthevariousmembersofafamily.

3.MoralObjectives:Fatherandmother,Iloveyou!

II.TeachingImportance(focus)

(1)Learnhowtointroducethefamily.

(2)GetSstoknowthenamesofthevariousmembersofafamily.

(3)GetSstoknowthedifferencesbetweenthis/thatisandthese/thoseare.

(4)GetSstoknowwhoquestions

III.TeachingDifficulties

1.因为单复数的问题，学生对this与these，that与those的转换可能会弄错，

2.在拼写时，学生习惯把mother写成monther。

3.grandmother，grandfather中d不发音。

Ⅳ.TeachingAids

Arecorder,multi-media

Ⅴ.TeachingProcedure:

Stepl：Leadin

EnjoyanEnglishsongcalledtheFingerFamily,dodailygreetingsasusual.

Step2:Pre-task

1.T:TodayI’llintroduceanewfriend.

Thenshowapictureofaboytoteachernewwordsaboutfamilymembers.

2.Workon1a,matchthewords.

3.Listeningpractice:DoA1b,firstlistenandcirclethewords,thenimitate.

4.LookatthepictureonSBP7,askandanswerinpairs.

Step3：While-task

Photoshow.1.TaskandSanswer

2.Ssaskandanswerinpairs.ThenDoA3a

3.Makeashortpassageaboutthephoto.ThenDoB2b.

step4：Post-task

Drawaphotooffamilyandwriteaboutit,thensharewithfriends.

Step4.Sumup

Doexercisesinclassandchecktheanswers

Homework

1.完成2号本P14-15第一课时

2.预习Unit2第二课时

3.完成Selfcheck2

4.常规听读，听写作业

LayoutofBb

Unit2Thisismysister.Period1

sister,mother,father,parent,brother,grandmother,grandfather,grandparent,family,those,who,oh,these,those,they.

That’smyfamily.

Thosearemyparents.

Who’sshe

She’smysister.

Oh,andthesearemybrothers.

教学反思：

Period2(A2)

I.TeachingObjectives

1.KnowledgeObjectives:

(1)Expressions:well,have,day,bye,goodbye

(2)Structure:Haveagood!Thanks!You,too.Bye!

—Nicetomeetyou.—Nicetomeetyou,too

(3)Grammar:YesorNoquestions.

2.AbilityObjectives:

(1)Identifyingpeopleandtherelationship.

(2)Findoutthecorrectrelationship.

7年级英语上册教案篇3

新目标七年级英语上册课件

教学目标

一、知识与技能

1.方位介词：in、on、under、behind、infrontof、near等的.用法。

2.Where引导的特殊疑问句和一般疑问句Isthe...in/on/underthe...的回答。

3.新单词：bed、table、bookcase、chair。

二、过程与方法

采用目标和任务教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。

教学难点

Where引导的特殊疑问句和一般疑问句Isthe...in/on/underthe...的交际。

教法导航

明确任务，以学生为主体。加强小组合作学习，积极回答问题。教学准备

PPT、部分学习用品的实物。

教学过程

Step1:Greetings

Greetthestudentsasusual.

Step2:Warmingup

PlayanEnglishsongbeforeclasstointerestthestudents.Revisesomeschoolthingsbyaskingquestions.e.g.:

What’sthis

Isthisa...

Howdoyouspellitetc.

Learnthenewwordsin,on,under,behind...byhelpingtheteacherfindthelostthings.T:Where’smyEnglishbook？

S1:It’shere./Ithinkit’s...T:Oh,it’sonthedesk.…

T:Where’remycolorpencilsS2:...

Teachthenewword“where”andtheuseof“they”.

Consolidatetheprepositionsbylookingatthescreenandanswerthequestions:Where’s...Where’re...

Step3:Game

Studentshideandlookfortheschoolthingsinpairs.Onestudenthideoneschoolthingandasks:Where’s…Where’re…Theotherstudentguessandanswer:It’sinyourdesk.Theyareinyourpencilcase.etc.Asksomepairstosharetheirperformances.

Step4:Newwordslearning

Showthestudentsapictureofaroom,tellthemthisisabedroomandletthestudentslistthethingsinitfirst.Thenshowthemthewholepicture,teachthenewwords,askwherethethingsare,andletthestudentsanswer,usingtheprepositions.

Repeatwithasittingroomandastudy,teachthenewwordsandpracticeinthesameway.

Step5:1a-1c

Workon1aMatchthewordswiththethingsinthepicture.Studentsdoitindividuallyfirst,thenchecktheanswers.

Workon1bplaythetapeforthestudentsandaskthemtonumberthethingsinthepicture.Thenaskonestudentstoreporttheanswers.

Workon1cMakeupdialoguesinpairs,usingthethingsinthepicture.Lettwopairsshowtheirdialogues

Step6:Amemorytest

Showapictureofaroom,givethestudentsoneminutetolookatit,thenaskthemwhatkindofthingstheysawandwherethethingsare.Haveacompetitionamonggroups.Seewhichgroupcanrememberallthethingsandplaces.

Step7:Homework

Copythenewwordsandtrytorememberthem.Makeasurvey:

Interviewoneofyourfriends.Fillintheformbelow.NameMs.Zhang/LiuHaiThingssofaPlacesnearthewall

课堂作业

()1.Where_________theCDs

A.isB.areC.amD.be

()2.——_________myalarmclock——_________onthebed.

A.Where,ItB.Where’s,It’sC.Whereare,They’reD.Where,It’s

()3._________herhatonthesofa

A.IsB.AreC.CanD.Do

参考答案：1.B2.B3.A

教学反思

本节课单词较多，因此最好采用实物或图片教学法来教这些新单词，这样更具有直观效果，所设计课堂环节一定要能激发学生的兴趣，本堂课所设计的游戏环节就非常好。

7年级英语上册教案篇4

课型REVISION教师

学习内容Unit1

学习

目标知识与技能：1.掌握姓名的询问方法及相关句型。

2.学会用英语打招呼用语。

3.学会名片、学生证件的英文书写。

过程与方法：通过听、读、说等活动培养良好的听和口头表达的能力；通过复习使更多的学

生学会正确读写、英文人名及问候语等。

情感态度与价值观：通过复习进一步使学生更还好地掌握英语学习方法，进一步了解英语国家的文化。

重点难点重点：1.Hello!Goodmorning!/Hi!Excuseme,what’syourname,pleaseMynameis...Howdoyou

spellyourname,pleaseWhat’syourtelephonenumberIt’s

2.Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too.

难点：相关句型的掌握运用，实现真实交际。

学具准备学案,习题

学习形式教师导学，学生学习

学习过程

一、提出复习要求。

二、公布复习内容

本课时我们将归纳复习UnitI内容。

日常用语：Excuseme,what’syourname,please

MynameisGina.

Howdoyouspellyourname

G-i-n-a.

Goodmorning!I’mJenny.Nicetomeetyou!

Nicetomeetyou,too.

基本句型：What’syourname/hisname/hername/your

father’sname

Hisname/hernameis...

Whatisyour/his/heryourfather’stelephone

number

It’s358-6344/Mytelephonenumberis555-801.

What’syourIDcardnumber

It’s22________/1710701/

三、be动词用法口诀

I用am，you用are，

is连着他、她、它

复数一律都用are。

四、缩略词小结

what’s=whatisit’s=itis

that’s=thatishe’s=heis

name’s=nameisshe’s=sheis

五、必会词组

FirstnameLastname/familyname

Phonenumbertelephonenumber

IDcardschoolIDcard

Goodevening!的区分Goodnight!

Goodevening!用语傍晚见面时的问候语“晚上好”。

Goodnight!用语夜里分手时的祝福语、道别用语“晚安”。

含be动词的句子如何变一般问句和否定句。（omitted）

六、基数词

zeroonethreefourfivesixseveneightnine

电话号码中的数字0通常读作“o”

七、练习与检测《同步轻松练习》（omitted）

八、写作训练根据表格写短文

Example:

Hello!MynameisLindaCooper.MyfirstnameisLinda.MylastnameisCooper.Myfather’snameisColinCooper.Mymother’snameisJune.Ihaveagoodfriend.HenameisAmy.WeareallfromEngland.Mytelephonenumberis253-3685.教师导案

用谈话法。

回顾复习

已学知识

归纳复习

单元要点

老师检查

自主完成

全员参与

提升外语课的学习兴趣，培养外语学习能力。

补充内容

板书

课题

提出外语复习课的学习要求

六、课后反思：

7年级英语上册教案篇5

课型REVISION教师

学习内容UnitIII

学习

目标知识与技能：1.掌握所学介绍物品的词汇。

2.学会用英语询问未知物品或介绍物品等等。

3失物招领启示的书写。

过程与方法：通过听、读、说写等活动培养良好的学习能力；通过复习，学会正确读写相关

知识与技能。

情感态度与价值观：通过复习进一步使学生更还好地掌握英语学习方法。

重点难点重点1.IsthisyourpencilYes,itis./No,itisn’t.

2.Aretheseyourbooks？Yes,theyare.No,theyaren’t.运用与掌握。

难点：物主代词的正确使用；一般疑问句构成的掌握。

学具准备学案,习题

学习形式教师导学，学生学习

学习过程

一、提出复习要求

二、公布复习内容

本课时我们将归纳复习UnitIII内容。

词汇与短语：

eraserpencilboxschoolb