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单元整体教学法学习心得体会单元整体教学法学习心得体会

为处理一线教师在单元整体教学中迷惑，促进高中语文单元整体教学有效开展，提升高中语文教学质量，好研网组织全省高中语文教师"单元整体教学实践"在线研讨活动。以下是我对这次活动心得体会：

以前我们学习总会把课文看成重点，单元导语曾经受到过不屑一顾冷遇，原因是以前没有认识到单元导语蕴含内在价值和对学生指导作用。但在单元整体教学，首先需要教师高度重视单元导语，让学生依照单元导语，制订自己一单元学习目标，而且引导学生阅读自己感兴趣课文，并将这一单元列出提要。看了单元整组教学介绍，才知道我们在教学新单元时，不能将每篇课文单独来备课，而应该从整体上把握，让学生从整体入手感知单元，能够让学生知道这个单元学什么，自己将要经历什么，兴趣点与疑惑点在哪里，能够结合自己感受和体验，在一个相对大范围内确定学习目标。我们将"单元整体感知"独立成一个课时，可培养学生求知欲望。

经过学习我还发觉单元整体教学还具备以下优点：

（一）这种"单元整体教学"与学生自学、分组教学相结合，能有利于学生全员参加，整体提升。单元教学时候，都要求学生先自学每篇课文，找出不懂问题，然后在小组内提出并交流。因为交流阶段通常在自学基础上进行。交流内容通常为：学懂学会了什么；提出不懂问题或值得讨论内容。在这个过程中教师有放矢地引导全班学生讨论以求得到处理。全班同学在发觉问题和处理问题过程中锻炼学生思维和口头表示能力。

（二）还有利于提升学生课外阅读兴趣，扩大了学生课外阅读量，开阔了视野，积累了知识。因为单元教学速度快，效率高，所以能够节约更多时间进行课外阅读指导，深入提升了阅读能力。

（三）愈加好调动学生学习主动性，提升了学习效率，培养了较强自学能力。不但有利于课堂活动开展，还有利于高效课堂构建

经过这次"单元整体教学实践"在线研讨活动，我感觉到单元整体教学不不过对教师提出了一个更高要求，也是对学生们一次考验。

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