生命生态与安全教案

。。。。教学目标理解生命经历了漫长的进化过程感受物种变化和生存环境的密切关系绝，或进化。教学难点2教学过程师：同学们你们喜欢看科幻片吗？你们看过《侏罗纪公园》吗？引导学生讨论学生分组交流：我们看的电影里，恐龙为什么会复活二．新课学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识小组合作探究学习“生命探索”部分内容，交流：骨骼不断增生的怪 伍氏献文鱼了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识近些年消失的十大物种思考与行动。（（23）做什么？化石故事知多少1）考古发现的最早的猿人化石距今大约多少年？（2）你还想知道哪些关于化石的故事？3）地球上消失的动物重新出现在我们的地球上，你最希望重新出现的动物是什么？三．课外延课后分组搜集有关化石的更多资料教学目标了解人类对生命起源的探索历程，这一历程伴随了整个人类发展史感受科学进步给人类生存带来的改变，增强对人类未来的信心教学重点：教学难点：人类生存方面的重要作用。课时划分：2一．活动导入吃人”的谜语故事：传说斯芬克斯是埃及远古时代的一头怪兽，生性残忍，喜欢吃人。它常用一个谜索一刻未停。在阿波罗神庙的门楣上，就刻着“人啊，认识你自己吧”的箴言。二行展示交流。教师分享自己搜集的相关资料。如何起源？地球上有多少物种？人类仍在进化吗？我们为什么睡觉？智能的出现是必然结果吗？什么是意识？性从何而来？我们能防止衰老吗？什么是生命？其他行星上有生命吗交流感受：学生用一句话表达自己面对诸多生命之谜的感受阅读教材，借助“鞋带头”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用教师讲述：故事---彭祖的传说学生分享：关于长生不老的民间故事、神话传说、科学幻想等三、活动二：科学探索列1第一站：生命摇篮知识点：地球形成之初的状态，原始海洋中逐步形成生命第二站：进化长河知识点：达尔文的生物进化论第三站：太空探索知识点：米勒实验、化学进化论、太空探索－寻找地球以外的生命四．生命加油站活动一：生命礼表达出来。形成图文并茂的汇报材料或研究小论文，在班上交流。教学目标1、了解生命上网奇迹现象，感受生命的力量和伟大2、认识到人人都拥有巨大的潜能，潜能被激发就会出现奇迹3教学重点：1生思考讨论生命存活的条件、奇迹背后的原因等。和启发。二、新1、阅读比尔。盖茨的故事，思考：说说自己的启示2、学生联系生活实际，分组交流自己因“竭尽全力“而获得成功的故事经历3、阅读思考：人的潜能有多大三．完成一个对生命奇迹现象进行调查研究的活动4、提醒幸教学目1、让学生领悟幸福在生活中无处不在2、体会感受父母对自己深深的爱让学生领悟幸福“无处不在“幸福”为什么要“提醒教学过程一、谈话引1考讨论明白“幸福是无处不在的2、学生练习生活实际，收集生活中的点滴幸福3、分享彼此的幸福点滴阅读《别忘了提醒自己，幸福就在身边教学目标1、使学生掌握安全乘车的基本常识2、培养学生安全乘车的意识和良好的行为习惯2一、引入引导学生自己敢看教材中的三幅图，然后让学生说说自己是怎样乘车的，是有与图中相似的行为，这些行为是否存在安全隐患引导学生自己阅读教材相关资料，然后进行分组交流：怎样做才是安全的学生自学“安全小卫士“的内容，掌握紧急情况下的应对措施和逃生技能让学生分组自主学习安全小提示，并交流学习后的感受教学目标一．谈话引入自己的情况。二、新引导学生通过对网络功能及其两面性的认识，思考利用网络的正确态度和方法学生分组学习“安全小博士”的内容，掌握绿色上网的含义、要求和方法行为习惯。行为需要改进？教学目标1、了解如何识别恐怖分子2、了解恐怖分子的手段3、知道在各种场合中遇到恐怖分子袭击时应当采取措施自救、他救4、知道如何使用公共场合中的各种防暴设施昆明市3月1日晚发生一起由新疆分裂势力策划组织的严重暴力恐怖事件。据新华社消息10人统一着装，蒙面持刀，在昆明火车站砍杀群众326已造成29死亡130一、常见恐怖袭击手段有哪些（）爆炸。炸弹爆炸、汽车炸弹爆炸、自杀性人体炸弹爆炸等）射击、制式步枪或冲锋枪射击等（）劫持。劫持人、劫持车、船、飞机等（4实施恐怖袭击的嫌疑人脸上不会贴有标记，但是会有一些不同（1）（2）（3）（4）催促检查或态度蛮横、不愿接受检查者（5）频繁进出大型活动场所（6）反复在警戒区（7）三、遇到恐怖袭击时如何选择掩蔽物）掩蔽物最好处于自己与恐怖分子之间（2）选择（3四、如何正确报1、保持镇静，不能因为恐慌影响了正常的判断2、判明自己目前是否面临危险，如有危险，做好个人防护，迅速离开危险区域或就地掩蔽3人数、体貌特征、衣着打扮、伤亡人数等。目标1、认识自己身体的界限2、明白哪些是性侵犯行为3、遇到性侵犯行为时，能正确自助和求助准备:1、人体海报、小博士卡若干、2.红、黄、绿三色磁条3、录像4、课外调查资料5、过一、另类小侦测——明白身体有界1、破冰行动——亲密接动作感到不舒服时，可以不做。2（那个地方就是你身体的界限）3、小结：在日常生活中，每个人都有不同的身体界限，不一样的人碰我们的感觉是不一样4呢？二、区分红绿灯——认识常见性侵1、分组讨论各组讨论出男女生可被碰触和不可被碰触的部份2、交流反3、小结：臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊（手指红灯区）是我们身体的最后防线，。三、倾听小故事识别变相性侵犯1、情景展示（录像：看录像：童话故事《小王子和狼妈妈2、组织答四、组织游戏找到金钥匙——尊人助己有良3、小结：在我们的社会里，就有像狼妈妈这样的人，他们可能通过各种方式来引诱我们，（她教学目标1、知道狂犬病的危害和症状2、了解狂犬病的传播途径和预防方法3教学重点：2教学过程一、健康小问1、自己阅读教材中的插图，分组讨论：什么是狂犬病2、谈谈你被狗咬了以后是怎么处理的？被狗咬了必须接种疫苗吗？1、自己独立阅读教材内容，结合自己的生活经历，谈谈有关于狂犬病的一些症状2、了解狂犬病的危害以及传播途径3、引导学生弄清楚狂犬病的几层含义：第一，这是一种传染病；第二，是由狂犬病毒引起4师板书：“死亡率100％”和“全世界每年死于狂犬病的人数高达571、由学生独立阅读相关材料，学会预防狂犬病2、学生分组讨论：如何减少流浪猫狗带来的危害四、引导学生阅读剩下的内容，并谈谈学习了本课后的读后感教学目标1、说出导致听力受损的常见原因2、举例说明日常生活中把后听力应注意的事项一 健康小问1捂住耳朵，继续判断自己听到的内容。2、请同学说说听力顺畅和受阻时的感受，引出关于听力的话题3、学生分组讨论听觉对人类有何作用？你熟悉的人中有听力受损的吗？你知道他们听力二、健康小博三、健康小贴士1、组织学生讨论：遇到巨大声响时，怎样做才能保护鼓膜不受伤害2、向亲人和朋友讲一讲有关护耳的常识3、引导学生“健康小链接”的相关知识教学目标1、了解学生常见的脚部问题2、学会应对脚部问题的方法一、健康小问1危害。2三、健康小贴士1、教师提出问题引导学生讨论（）好？2）预防脚癣，除了教材中列举的内容，你认为自己还有哪些方面值得注意？2康的各种因素。3、和同桌谈谈自己打算怎样去关心家人的脚部健康4、拓展：了解“美甲可能引起灰指甲”和“鸡眼教学目标1、了解看病用药的一般流程和基本常识2、结合亲身经历和各种体验活动，掌握看病用药的基本要求3、辨析生活中看病用药的误区，学会反思自己和家人看病用药的不良习惯4、学习基本的社会调查方法，逐步形成良好的调查意识和能力教学重点一、健康小问者是怎样选择科室挂号的？二、健康小博1、让学生阅读相关内容，了解看病用药的基础流程和常识（1）的学生，让他们以个体经验来介绍时怎样去看病用的？）的学生，可以引导学生就教材中的图文，自己阅读，并提出相应的问题。2、通过“小链接”和“小体验三、健康小贴士1、针对教材中的四个对话，引导学生讨论：你们平时是不是这样的？为什么不能这样？应2教学目标1、体验、感受联想的快乐，体会和认识联想的奇妙作用2、学习联想的基本方法，改善思维，激发创造教学准备：1、教师准备科技发明小故事的相关文字资料、图片、幻灯片或课件教学课时1教学过程：一、活动引二、主题活动（一）心理聚维方式，从而感受联想的重要性。（二）心灵视1并阐明这幅画的含义。2的联想。属于模型含义联想训练。这类训练是对一1色，并阐明这幅画的含义。2（三）心灵氧1、联想的作用（1）联想帮助我们更好地记忆。（2）联想帮助我们更好地解决问题（3）2论：联想还有哪些方法？（四）心海起引导学生展开合理的联想，思考：为什么大风吹起来，木桶店就有可能赚钱教学目标1、体会善待他人所带来的人与人之间的温情和快乐2教学重点：一、教师引导学生阅读理解1、思考“苏珊为什么笑了2人就是替他人着想、关心他人的感受。二、引导学生阅读相关内容12说一说”组织学生讨论：生活中如果遇到类似的事情，你会怎么做3、引导学生有感情地读一读“善待4、在议一议中，引导学生说出自己的理解和想法。还可以让学生说说自己知道的名言警句教学目标1、体会、认识到合作对一个人成长的重要性，增强合作意识2、学习、掌握一些与人合作的方法和技巧，增强合作能力教学难点：为团队服务。请学生谈一谈对合作的理解二、主题活（一）心里聚1、学生观察、阅读教材内容，并谈一谈教材中提供了哪些合作的情景2、学生就近分组，在组内讨论、列举一个经典的合作事例，全班分享3、让学生讨论有没有一个人可以绝对独立完成的事情4、小结（）我们要广泛地伸出学习的“触角（3（二）心灵视通过“齐眉棍”游戏，学生可以感受与人合作的过程，反思自己的合作状况1、个人角度：自己与其他成员互动时收获了什么？存在怎样的困难或不足2、团队角度：自己小组合作的效果如何（三）心灵氧1、学生阅读“读一读”的内容，并谈一谈对这段话的理解（1）（四）心海起1、学生认真阅读、理解教材内容“合作‘金钥匙样做。2、关于游戏“穿越‘地雷阵并讨论：你在穿越“地雷阵”时有什么感受与体会教学目标1、让学生理解什么是责任感、培养学生的责任意识2、指导学生鉴别责任行为和费责任行为3教学重点：教学过程：一、活动引1、学生阅读教材中提供的故事，然后讨论（1）你从里根的故事中得到了什么启示？（2）2、学生分组交流、分享：你还了解哪些勇于承担责任的故3、请学生仔细观察“心灵视窗”中的四副情景插图，辨别并交流（1）图中的哪些地方现了负责任的行为？（2）你是否主动承担了应尽的责任4、学生分组讨论：承担责任的价值（良后果？5、学生分组完成“心灵氧吧”的内容，并交流学后的体会教学目的了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力养学生的表达能力。了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。认识垃圾分类的必要性体会垃圾分类的方法和必要性一、激趣导入，引发思12、行为对比，引发思师：说的非常好！想不想继续看？（生看扔垃圾录象）生谈此时的感受（）二、说一说，分一1、生活中会产生哪些垃2、说说对这些垃圾的认识3、学生动手分垃圾三、垃圾的种类（以下内容由录音播放1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等3四、垃圾的处理方法（一）可回收垃圾的处主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品（二不可回收垃圾处理1、填埋法填埋垃圾的费用是很高昂的1垃圾的费用200元。北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天的花费是多打？2、焚烧是指把垃圾送到专（三）有害垃圾的处理：把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋12八：课后延伸、撰写建议教学目1、了解一次性用品的缺点及正确行为、习2、培养学生的观察能力、分析、解决问题能力及实践操作能3然环境的思想感情。一、牵一发动全1它怎么样？在讲究卫生的今天，人们还会在用它吗？2、学生竞答3问题：你还知道哪些是一次性用品。二、知人知面不知（过度）在我们的生活中一次性用品无处不在，那么它有没有不足或这说缺陷呢1料袋木铅笔贺卡一年消耗量260亿双1200756亿张年原材料消耗量200万立方米森林蓄积4020万立方米森林蓄积0万棵大树2、生生互动：通过这张表格，你最想说什么？有什么感受3、师生互动，得出结论：一次性用品消耗大量原材料和能源，同时产生大量垃圾4系列环境问题。5三、画虎画皮难画骨（过度）一次性用品的弊大于利，我们应该怎样对待一次性用品1、生生互动，探讨做法1、出示课件：几组对待一次性用品的行2、生生互动，讨论问题：这些行为对不对？为什么1、调查学校一天用掉的一次性用品（饭盒、方便筷、饮品盒2此的看法。3、你有哪些方法可以减少一次性用品的使用4、向社会宣传教学目认识燃烧秸秆的坏生活在状。学生交流：人民为什么焚烧秸秆？秸秆焚烧有什么缺点？追根求展示焚烧秸秆害处的图片及资料学生谈感受：面对此情此景，你有什么感受？你想说什么环保在行动引导学生交流合理处理秸秆的办法小组讨论：有哪些办法可以科学处理饥饿感而不污染环境交流小组搜集的科学处理秸秆的办法绿色延长线利用秸秆培育食用菌、家庭秸秆气化炉等。课下。教学目其危害，学会看懂各种媒体发布的空气质量报告，探讨空气污染防治的措施。重点：1．雨、太空、臭氧层空洞、水灾等照片；大气污染的严重后果漫画；某一期的《大气质量周报》或《大气质量日报像；森林的作用以及空气污染的案例。教学过出示两个触目惊心的例子