八年级物理上册5.2速度学案(无答案)苏科版

#课题：速2度片区主备人：学校集备组长签名执教教师签名班级：学生姓名： 家长签名：学习目标1能用速度描述物体的运动。2能用速度公式进行简单的计算。3体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。学习重难点建立速度的概念及速度的计算教学方法观察、探究、讨论、归纳、课前预习.在运动会上作为观众你是如何比较运动员跑的快慢？2．在运动会上裁判又是是如何比较运动员跑的快慢？在你的印象中乌龟和兔子跑的快，在“龟兔赛跑”的故事中，先到达终点，后到达终点，如果你是裁判你会判定赢得了比赛。二、课堂新授【情境创设】在实际生活中，物体运动的快慢是人们关心的问题。如：在田径运动会短跑比赛中，人们最关心的是谁得冠军；人们外出旅行时，总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地；军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些……任务一：如何比较物体运动的快慢【合作探究】播放刘翔亚运夺冠的视频并讨论：【任务解决】作为观众我们是这样比较谁跑的最快的：作为裁判员是这样比较谁跑的最快的：任务二：比较纸锥下落的快慢【合作探究】做成两个锥角不等的大小纸锥，1、将它们从同一高度同时释放，2、将它们从不同高度同时释放。【任务解决】比较纸锥运动的快慢的方法1 方法2 任务三：速度及其测量【合作探究】速度是描述 的物理量，其大小等于。速度公式变形公式有、。在国际单位制中，速度的单位是，读作“”，符号为常用的速度单位还有、等。换算关系：练习：单位换算：阅读课本页：了解一些物体运动的速度，对速度的大小和单位形成认识。任务四：测量纸锥下落的速度【合作探究】要测量纸锥下落的速度，你的测量依据是什么？应测量哪些物理量？选用哪些测量器材？如何设计实验步骤和记录实验数据的表格？【任务解决】交流各小组的不同设计，比较并作出评价，设计中还有哪些需要改进的地方。【应用升华】投影例题和“标志牌”图片，图中“标志牌”的含义是什么？速度计显示速度的大小是多少?

请按照解题规范完成例题的求解已知：求：解：答：讨论：在速度的计算中还要注意哪些问题？三、课堂检测：.一列火车的速度是 这表示,合两种，2．在日常生活中比较物体运动的快慢方法有两种，下图中：甲图表明：乙图表明： 3下列物体的速度，哪一个最接近 ？（ ）小汽车行驶 人行走飞机飞行乌龟爬行4个同学同时登一座山，他们的速度为：甲是 乙是丙是,则谁最先登上山顶（）.甲 .乙 ..丙 .同时到达5．作匀速直线运动运动的两物体，它们的运动时间之比为1：4，运动路程之比为3：1，那么它们的速度之比为（ ）6．下列速度，按大小排列的顺序是（ ）运行中的火车的速度是 高速公路上飞驰的轿车的速度是 草原上狂奔的猎豹的速度是四、课后巩固：

.在机场高速公路入口处有一标志牌，如下图所示，在不违反交通规则的前提下，汽车至少行驶多少分钟才能到达机场？你的同学跑 用了，而你用Y 跑了 ，你的同学和你谁跑得快？通过计算说明。小汽车在合宁高速公路上行驶，车上的一位乘客在车到处时，看了一下手表，时间正好是8整，当车到处时又看了一下手表，时间正好是8 ,求小汽车在、间的速度。跑南京 距南京 J—A 1J4你新长铁路线是苏北的黄金通道，建成的火车站和 客运中心（汽车南站）相距（）路公交车从客运中心到火车站行驶路程约 ，需左右，求公交车