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文档简介

20*《青山不老》教学设计教学目标1、有感情地朗读课文2、理解老人创造的奇迹，说说青山不老的含义3、体会老人是在什么样的条件下创造的奇迹，感受老人的奉献精神教学重点难点感受老人改造山林、绿化家园的奉献精神教学过程一、图片导入在我国的晋西北，有这样一位老人，他用自己的方式深深地珍爱着他生活的那方水土。现在我们跟随记者，也就是本文作者梁衡先生，一起走访一位晋西北的农民，去了解这位平凡老者不寻常的故事。二、初读课文1、学习字词2、根据提示说一说课文讲了一件什么事情三、精读课文任务一、默读课文，想一想老人创造了怎样的奇迹？1、师读第一段，思考窗外的景色可以用哪些词语来形容呢2、想象着画面自己读一读这段话3、还有哪些语句描写这一个奇迹出示句子：十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩网，这是多么了不起的奇迹。一亩约997平方米，三千七百亩约五万间教室那么大任务二、默读课文，思考老人是在什么条件下创造的奇迹1、体会大环境险恶出示第一段.（1）肆虐：盘踞：非法占据，文中指干旱，沙尘暴常年不断。这就是老人所处的大环境。（3）县志记载，进一步感受这里的自然环境（4）用文中一个词语形容这里的自然环境（险恶）（5）小结：这里环境既恶劣又危险。人的生命随时都会被夺去，就是在这样险恶的自然环境下，这位瘦小的老人，竟然创造了这样的奇迹。2、体会小环境艰苦（1）老人生活的小环境是什么样子的呢出示句子：“老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉”。仔细读读这句话，用一个词来形容老人的生活（艰苦）（2）15年期间又经历了什么？五位同伴离世，妻子离世，如今只剩下老人一个人，但他仍然坚守着。3、跟随着作者看看老人种的树，读第五段，感受树的勇敢，坚强，读老人的话，感受老人对这片土地的热爱4、小结;这些树是诠释老人生命价值的最好体现。任务三、课文为什么以青山不老为题呢?“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上更象征着老人的执着精神像青山一样充满生机，赞颂了老人的高贵品质；“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他种下的这片青山及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。5、主题概括《青山不老》讲述的是一位山野老人，在（险恶）的自然环境下和（艰苦）的生活条件下，（15年）间植树造林，把（晋西北）一条险恶的山沟奇迹般地创造成

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