八年级上册语文古诗理解性默写详解

八年级上册语文古诗理解性默写详解桃花源记1基础知识文学常识本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。文言词语【一般词语】［缘］沿着，顺着。［夹岸］两岸。夹，在两旁。［数］几。［芳］香花。［落英］落花。一说，初开的花。英，花。［缤纷］繁多样子。［复］再。［仿佛］隐隐约约，形容看得不真切的样子。［才］仅。［平旷］平坦开阔。［俨然］整齐的样子。［属］类。［阡陌］田间小路。［悉、咸］全，都。［黄发］指老人。［垂髫］指小孩。［怡然］形容喜悦。［乃］竟然。［具］详细。［问讯］打听消息。［云］说。［叹惋］感叹惊讶。惋，惊讶，惊奇。［延］邀请。［语（yu）］告诉。［扶］沿，顺着。［向］从前，旧的。［及］到。［诣］到。［遣］派。［欣然］高兴的样子。［规］计划。［果］实现。【一词多义】［中］①年间。（晋太元中）②中间。（中无杂树）［志］①标记。（寻向所志）②做标记。（处处志之）［为］①（w划作为（武陵人捕鱼为业）②（w旬对，向。（不足为外人道也）［寻］①寻找。（寻向所志）②随即，不久。（寻病终）［闻］①听说。（村中闻有此人）②听到的事情。（具言所闻）［舍］①（sh苞）舍弃，放下。（便舍船）②（shg房舍。（屋舍俨然）［作］①劳作。（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食）【古今异义】［鲜美］古：鲜艳美丽。今：食物味道好。［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。［交通］古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。［妻子］古：妻子儿女。今：男子的配偶。［绝境］古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。［无论］古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。［如此］古：像这样。今：这样。［不足］古：不值得。今：不充足；不满。【词类活用】［异］感到诧异。［穷］尽，有走完或穷究根源之意。［尽］完，文中有消失之意。【通假字】［要］通“邀”，邀请。【成语】［豁然开朗］形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，开阔敞亮的样子。［无人问津］比喻无人探问价格或情况。津，渡口。［怡然自乐］形容高兴而满足的样子。［世外桃源］借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。1理解探究（一）用原文语句回答：1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。（二）用自己的话概括回答：1．第一段描写桃花林又什么作用？渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？事出偶然，意料之外。“欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？由于“甚异之”，想探个究竟。“豁然开朗”照应前文什么内容？初极狭，才通人。为什么村人“见渔人，乃大惊”？村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？社会动荡，战争频繁，民不聊生。7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：自由快乐。8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。11．为什么村人说“不足为外人道也”？对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。15．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。16．写出文章的整体思路。（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。1迁移拓展1．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？豁然开朗。2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。3．渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？渔人背信弃义、不守诺言。写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。4．针对第二段语句作简要评注。本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫”又运用借代修辞，增强了语言表现力。5．由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些艰难苦难”回答即可。.第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在……”领起，写两点赏析性文字。例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。.你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可）.每个人心中都有自己的理想王国，你的理想王国是怎样的？用生动的语言描述来。（自我做答）&爱莲说基础知识文学常识本文选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。文言词语u常规词语【蕃（fdn）】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。【亵（xig玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。【宜】应当。【众】多。u词类活用【蔓】生枝蔓。【枝】张枝节。【亭亭】耸立的样子。1阅读探究.在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。.“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众（蕃）。.从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？遗世独立，决不随波逐流的态度。“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？庄重、高雅（清高）。8．作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。9．作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。10．作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。11．文中的莲花的象征意义是什么？不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。12．作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。13．“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。14.怎样理解作者在文尾的慨叹？表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。15．用原文语句回答。1）莲象征什么？君子的美好品德。2）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。4）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。5）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。6）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。16．请在文中找出一句骈句。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。17．衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。1迁移拓展1.细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：①做一个避世的隐士；②像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。（自圆其说既可。）如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。2．鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。”这首诗称颂的是哪一种花？莲花。3．喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜爱哪一种花？说明喜爱的原因（包含骈句）。梅花。它顶风冒雪，“凌寒独自开”。（傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。）蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。（花小能怡情，叶瘦能医疾。）菊花。在万花纷谢之时独自开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。（百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。）4．孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。如《青春之歌》中的林道静。&陋室铭基础知识2文学常识1．本文选自《全唐文》。作者，刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人。世称刘宾客。有《刘禹锡集》。2．铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来形成一种文体，这种文体一般都是用韵的。文言词语【名】有名，著名。【灵】灵异。【斯】这。【德馨（xin）】品德高尚。馨，香气。【鸿儒（rd）】博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。【白丁】平民。这里指没有什么学问的人。【调】调弄。【素琴】不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。【金经】指佛经。【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝，弦乐器。竹，管乐器。【案牍（dd）】官府的公文。案，文书，案卷。牍，公文。【劳形】使身体劳累。形，形体，身体。1理解探究1．统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）。2．文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有“名”、“灵”的性质。3．文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。4．文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。5．写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。由此可知其环境特点是：恬静雅致。6．写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：谈笑风生。7.写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。8.以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨”。9．全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”引用孔子的话有以君子自居之意，说明“有德者居之，则陋室不陋。”10．本文通过描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。11．《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。“德馨”立意贯穿全篇。12．写出文中的骈句，散句。骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。散句：孔子云：“何陋之有？”13．“仙”和“龙”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的词语是：德馨。14．本文写陋室，却没有一个表现“陋”字，请用四个字概括本文的意思：陋室不陋。1迁移拓展1．本文中含有“有德者居之，则陋室不陋”的意思，你是否同意这个看法？为什么？同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。2.作者做此铭主要表明自己的抱负和情操，也流露出讽刺现实的意味。你能看出当时的现实是怎样的吗？官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废，居豪宅，寻欢乐。3.从文中可以看出作者的思想是积极的还是消极的？从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看，作者的思想是积极的；从他独善其身，避而不和庸俗的官僚往来，使自己与污浊的社会隔离开来等做法来看，又是消极的。（也可有自己的看法）2．人人都有居室，你喜欢的居室是什么样的？请描绘出来，并说明你喜欢的原因。（略）&三峡1基本知识文学常识《三峡》选自《水经注疏》。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。作者郦道元（466或472—527）,字善长，范阳涿（Zhu。）县（现在属河北）人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰《水经注》。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。文言词语【通假字】［阙］通“缺”,空缺。【一词多义】［绝］①沿溯阻绝［断，断绝］②绝崛多生怪柏［极］③哀转久绝［停止；消失］【词类活用】①乘奔御风［飞奔的马］②素湍绿潭［急流的水］③回清倒影［清波］【常见短语】［略无］毫无。略,几乎。［自非］如果不是。自,如果。［亭午］正午,中午。亭,正当。［夜分］半夜。［荣］茂盛。［峻］高而陡峭。［良多］很多。良，很。［属（zhC弓I］连续不断。属，连续。弓I，延长。【其他词语】［嶂（zhdng）］高耸险峻如屏障的山峰。［曦（xi）］日光。这里指太阳。［襄（xiGng）］上。［沿］顺流而下。［溯3）］逆流而上。［或］有时。［宣］传达。［虽］即使。［御］驾，乘。［疾］快。［素］白色。［回］回旋。［崛（yg）］险峻的山崖或山峰。［B（shu）］冲刷。［旦］早晨。［肃］寂静。［哀］悲哀。［转（zh3n）］婉转。［沾］沾湿。［三］表示概数。1理解探究整体把握《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，激发人们热爱祖国大好河山的感情。作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。结构提纲总特点：山高岭连，中间狭窄。（侧重写山：连绵不断，遮天蔽日。）分特点：（1）夏：水涨流速，交通断绝。（2）春冬：水退潭清，风景秀丽。（3）秋：水枯气寒，猿鸣凄凉。（侧重写水：四季不同，风景各异。）问题探究l作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。l第一段总写了三峡怎样的特点？（1）峡长（七百里）岭连（连山，略无缺处）（3）山高峡窄（重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月）l第一段中三峡的山具有怎样的特点？山高岭连，岸伟峡险（或连绵不断，遮天蔽日）。l“自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情景综合表现了三峡怎样的特点？山的“连”“高”“窄”。l第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？正面描写与侧面描写相结合。l三峡的夏水有何特点？（1）水涨（襄陵，沿溯阻绝）（2）流急（朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也）l写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。想到李白的《早发白帝城》。l第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特点？抓住了碧水、怪木、飞瀑来写的。表现了春冬三峡的风光秀丽。l总括春冬之景的四个字是什么？清荣峻茂。l“良多趣味”表现在何处？素湍绿潭，回清倒影。绝哪多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。l第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？秋季。听觉。表现了幽静、寂寥、凄异的特点。l“渔者歌”有什么作用？说明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。也暗含对劳动人民的同情。l作者为什么先写夏水？又为什么先写山，后写水？作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。l分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。①奔放美②清悠美③凄婉美l第一段和后三段是什么关系？总分关系。l本文在语言运用方面有怎样的特点和作用？试作简析。本文多用四字句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。语言精练，表现力强，充满生气。l文中提到了巫峡，另两峡是什么？瞿塘峡、西陵峡。&记承天寺夜游1基础知识文学常识《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。文言词语［解］除去，脱，。［户］门。［欣然］喜悦的样子。［念］考虑、想到。［遂］于是，就。［寝］睡觉。［相与］共同，一起。［中庭］院里。［空明］形容水的澄澈。［交横］交错。［盖］原来（是）。［但］只是。［闲人］清闲的人。［耳］罢了。1理解探究整体把握这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境。将“月”“闲”融为一体，深沈含蓄，精美传神。结构提纲欲睡——（月入）——起行——（念）——寻友——漫步——抒意（少闲）;;;;兴奋喜悦转忧、孤寂宽慰、乐极难言之情*问题探究“月色入户”表现了怎样的情味？运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。“欣然起行”表现了作者怎样的心情？寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。3．从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情。4．表明“念“的结果的句子是什么？遂只至承天寺，寻张怀民。5．为什么不假思索地去“寻张怀民”？同是被贬之人，也是知心朋友。6．作者“解衣欲睡，欣然起行”，“怀民亦未寝”，从这里可以看出什么？二人心有灵犀。7．“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。“藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。8．本文描写了哪些景物？目的是什么？虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。9．写景中表现了作者怎样的心境？清静、舒适、愉悦。10．想像一下作者与张怀民散步是什么心情。悠闲自得、无忧无虑。11．“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中。12．结尾惋惜无人赏月，暗示了什么？世人大多热衷名利，为俗务所累。13．文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，，“闲”表现在何处？（摘引文中句回答）“解衣欲睡”，见“月色入户”则“欣然起行”；与“怀民步于中庭”，连“竹柏影”都看得很仔细。这些都说明是“闲人”。1拓展延伸1．根据本文创作一副对联。例：月色懂人心潜窗入户，谪人共婵娟遣忧逐愁2．从文中可见当时作者思想怎样？你从中能得到什么启发？苏轼被贬，心情忧郁。但是，他仍然有进取之心，他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为。在政治漩涡中损伤了的心灵只有在清凉的无所挂碍的月夜中才得以恢复，从大自然的美景中寻求精神的寄托。作者不是沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱，使这篇散文显得潇洒、隽雅。本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。&答谢中书书1基础知识文学常识本文选自《全上古三代秦汉三国六朝文•全梁文》。陶弘景（456-536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣（M6）陵（今江苏南京）人。有《陶隐居集》。文言词语【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争着。【欲界】指人间。【仙都】指仙境。【复】再。【与（yU）】参与，这里指欣赏。1理解探究整体把握文章以感慨发端，期望与古往今来的林泉高士相比肩。接下来的十句，作者便以具体描绘秀美的山川景色。仰视俯视、平远高远的视角，动静结合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。本文写景，抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。问题探究1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？“高峰入云，清流见底”4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。7．最能体现作者思想感情的语句是什么？实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。8．分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。9．本文是在是一篇美文。试分析美在何处。(1)意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。(2)结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。(3)语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海人教版八年级(上)语文默写训练第五单元 《桃花源记》TOC\o"1-5"\h\z1.描绘桃花林中草美花繁的语是： ， 。2．本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：， ， 。3．本文中描写桃花源社会环境的安宁的句子： ， ，， ， 。，。4．本文中描写桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或描写老人和小孩神情)的句子是： ， 。5．本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？ ， ，； ， 。6．《桃花源记》中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：， 。村中闻有此人，咸来问讯。7．出自本文有些成语一直沿用至今，请写出其中的两个 、《短文两篇》1．《陋室铭》中的主旨句： ， 。2．文中描写环境的句子： ， 。3．表现室主人交往之雅句： ， 。4．从反面表现作者情趣高雅句： ， 。5．运用类比表明作者志趣抱负句：， 。 ， ？6．《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：，。7．《爱莲说》中集中表现莲高洁品格的主旨句： ， 。8．《爱莲说》中“ ， 。”道出荷花庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。

TOC\o"1-5"\h\z9．《爱莲说》中描写莲的形象，先用衬笔，其中 ，是一般映衬，和是重点映衬，菊是 牡丹是 。10．文中描写莲的生长环境句： ， 。描写莲的体态、香气句： ， ，描写莲的清高风度句： 。11．表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： ，《望岳》.描写《望岳》中泰山神奇秀丽和巍峨高大的诗句是：， 。.《望岳》中表现作者俯视一切的雄心和气概的诗句是：， 。.细望泰山景色句是： ， 。.包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登雄心和气概哲理的诗句是：：《春望》，，，，，，，，，，，2.树树皆春色，4. ，波撼岳阳城。6.日暮乡关何处是，8.相顾无相识， 。.忧国思乡诗句是：.首联诗句是：.悲己句是：《石壕吏》.反应官吏残暴对待百姓诗句是：.说明当时战争惨烈的诗句是：.最能概括凄惨情景诗句是：.说明当时兵役苛酷的诗句是：【课外古诗】1.少壮不努力，.乡泪客中尽，.黄鹤一去不复返，.常恐秋节至，TOC\o"1-5"\h\z9. ，平海夕漫漫。 10.气蒸云梦泽， 。11.坐观垂钓者， 。12.晴川历历汉阳树， 。【拓展延伸】“神舟六号”遨游太空，让全体中国人的心随着它跳动了五天五夜，也让全世界再次感受到了中华民族“ ， ”的雄心和气概。（填写杜甫《望岳》中的诗句）2．请写出一句含有“鸟”的诗句。： ， 。3．请写出一句表现诗人对故乡或对亲人思念之情的诗句： ， 。第六单元 《三峡》1．分别写出《三峡》中描写春、夏、秋、最具有特色的句子春冬： ，良多趣味。夏： ， 。秋： ， 。2．《三峡》中与李白《朝发白帝城》有异曲同工之妙的句子是：， ， ， ，不以疾也。3．《三峡》中扣“素、绿、清、影”句子是： ， 。（山河秀丽句）

描写泉水瀑布句是：4．故渔者歌曰：5．“有时朝发白帝，暮到江陵”此句与唐朝李白的两句诗一致的。6．文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用6．文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用”写尽了深秋的凄婉幽美。《短文两篇》1．《答谢中书书》中首句《短文两篇》1．《答谢中书书》中首句。点题，表达欲与友人交流山川美景的感受。文中直抒胸臆的句子是：2．《答谢中书书》中的描写句是：2．《答谢中书书》中的描写句是：。两岸石壁，五色交辉。青林翠TOC\o"1-5"\h\z竹，四时俱备。 ， ； ， 。．请写出《记承天寺夜游》中（1）描写月下之景的句子： ， ， 。（2）抒发作者心情的句子是： ？ ？ 。诗词四首1．陶渊明的《归园田居》中写诗人早晚躬耕句子是： ， ；表明自己归隐决心的句子： ， 。2．《使至塞上》描写奇特壮美的塞外风光的名句： ， 。（诗中有画句）3．《渡荆门送别》诗人通过想象来描绘长江之景的句是： ， 。4．《渡荆门送别》诗人通过长江之水的描写来抒发自己思念之情的句子是：”这两句诗来比喻5．今天我们常用陆游的“”这两句诗来比喻困境中也往往蕴含着希望。（含哲理句）6． ，衣冠简朴古风存。《游山西村》【课外古诗】1．晴空一鹤排云上，2．好峰随处改，3．1．晴空一鹤排云上，2．好峰随处改，3．4．夜阑卧听风吹雨，此地一为别，8．霜落熊升树，。（梅尧臣《鲁山山行》）?门前流水尚能西。（苏轼《浣溪沙》）。（陆游《十一月四日风雨作》），落日故人情。（李白《送友人》）。（李白《送友人》），我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）。（梅尧臣《鲁山山行》）9．山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，9．山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，。（苏轼《浣溪沙》）10． ，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨作》）答案《桃花源记》1．芳草鲜美，落英缤纷2．土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。3．阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。4．黄发垂髫,并怡然自乐。5．寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。6．便要还家，设酒杀鸡作食7．世外桃源、豁然开朗、无人问津、落英缤纷、怡然自乐、鸡犬相闻、与世隔绝、老死不相往来。《短文两篇》1．斯是陋室，惟吾德馨2．苔痕上阶绿，草色入帘青3．谈笑有鸿儒，往来无白丁4．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形5．南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？6．水不在深，有龙则灵7．莲，花之君子者也8．出淤泥而不染，濯清涟而不妖9．水陆草木之花，可爱者甚蕃菊牡丹正衬反衬10．出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝，香远益清可远观而不可亵玩焉11．莲之爱，同予者何人?外户而不闭4．鳏寡孤独夜不闭户《望岳》1．造化钟神秀，阴阳割昏晓2.会当凌绝顶，一览众山小3．荡胸生层云，决眦人归鸟4.会当凌绝顶，一览众山小春望》1．感时花溅泪，恨别鸟惊心2.烽火连三月，家书抵万金3.国破山河在，城春草木深4.白头搔更短，浑欲不胜簪《石壕吏》1．三男邺城戍2.一男附书至，二男新战死3.存者且偷生，死者长已矣4.吏呼一何怒，妇啼一何苦【课外古诗】1．老大徒伤悲2.山山唯落晖3.孤帆天际看4.气蒸云梦泽5.白云千载空悠悠6.烟波江上使人愁7.焜黄华叶衰8.长歌怀采薇9.迷津欲有问10.波撼岳阳城11.徒有羡鱼情12.芳草萋萋鹦鹉洲【拓展延伸】.会当凌绝顶，一览众山小2.感时花溅泪，恨别鸟惊心；荡胸生层云，决眦入归鸟。烽火连三月，家书抵万金；乡书何处达，归雁洛阳边。《三峡》1．清荣峻茂；夏水囊陵，沿溯阻绝；晴初霜旦，林寒涧肃2.有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风3.素湍绿潭，回清倒影4.悬泉瀑布，飞漱其间5.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还6．重岩叠嶂，隐天蔽日；林寒涧肃，常有高猿长啸《短文两篇》1．《答谢中书书》山川之美，古来共谈；实欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。.高峰入云，清流见底。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。.（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。《诗词四首》1．晨兴理荒秽，带月荷锄归。衣沾不足惜，但使愿无违。.大漠孤烟直，长河落日圆。．山随平野尽，江人大荒流。4．仍怜故乡水，万里送行舟5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。6．箫鼓追随春社近【课外古诗】便引诗情到碧霄2．幽径独行迷3．谁道人生无再少4．铁马冰河入梦来5．浮云游子意6．孤蓬万里征7．自古逢秋悲寂寥8．林空鹿饮溪9．萧萧暮雨子规啼10．僵卧孤村不自哀1、问今是何世， ， 。2、土要平旷，屋舍俨然， 。阡陌交通， 。3、其间千二百里， ，不以疾也。4、悬泉瀑布， ， ，良多趣味。，恨别鸟惊心。 ，家书抵万金。 ，衣冠简朴古风存。 ， TOC\o"1-5"\h\z7、荡胸生曾云， 。8、白头搔更短， 。9、征蓬出汉塞， 。 10、自古逢秋悲寂寥， 11、晴川历历汉阳树， 。12、少壮不努力， 。二、理解性默写。（共78分，每空1分，错字、漏字、多字每个扣1分）1、《桃花源记》中描写桃花林的语句是 ， ，___2、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是 ， 。3、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是 ， 4、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是 ， 。5、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是 。6、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的： 7、比喻君子美名远扬的语句是 。8、《春望》中 ， 写出了望中之所见，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。从 ， 两句，我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。9、《使至塞上》中 ， 两句即景设喻，以物自比，叙事写景。10、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中 ， 两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。11、《游山西村》中 ， 两句意在说明农村的热闹景象和淳朴民风。TOC\o"1-5"\h\z诗中蕴涵哲理的千古名句是： ， 。12、《望岳》中 ， 借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。13、透过《望岳》中 ， 两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。14、《三峡》写山遮天蔽日的句子 ，， 。15、《三峡》写春冬三峡水的特点的句子 ， 。16、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子： 三、拓展性默写（共4分，每小题1分，错字、漏字、多字每个扣1分）1、请写出你所知道的关注民众疾苦的古诗词： ， 。2、请写出你所喜欢的描写桥的古诗词： ， 。3、请写出抒发作者爱国情怀的古诗句是： ， 。4、请写出表达作者充满自信和对理想的执着追求的古诗句： 八年级上学期课内外古诗默写复习题根据上下句默写

，朝露待日晞。 2、常恐秋节至，3、东皋薄暮望，43、东皋薄暮望，5、 75、 7、，波撼岳阳城。9、人家在何许，。11、谁道人生无再少？。13、，端居耻圣明。15、，千山高复低。，铁马冰河入梦来。6、晴川历历汉阳树，8、，我言秋日胜春朝。10、松间沙路净无泥，。12、，林空鹿饮溪。14、日暮乡关何处是？。16、，尚思为国戍轮台。17、，遥隔楚云端。 18 ，平海夕漫漫。19、，带月荷锄归。 20 ，夕露沾我衣。21、，归雁入胡天。 22、从今若许闲乘月，。23，天与云与山与水，上下一白。24、湖上影子，湖心亭一点、与余舟一芥 25、庭下如积水空明，，。26、晓雾将歇，；夕日欲颓，。27、，沿溯阻绝。28、，死者长已矣！29、悬泉瀑布，，，良多趣味。30、大道之行也，，选贤与能，。 , 不独子其子， ， 。31、，各具情态。32、无丝竹之乱耳，。33，西蜀子云亭。34、予独爱莲之处淤泥而不染，35、香远益清，，。36、复行数十步，。土地平旷，， o—37、自云先世避秦时乱，，不复出焉，。38、，高尚士也，闻之，。二、理解性默写39、《桃花源记》中描写桃花林的语句是_夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 ，__ ， ， 。 40、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是 ， ， 。 ， 。 TOC\o"1-5"\h\z4、1《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是 ， 。__4、2《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是 ， 。___43、人说“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的：“ ， 。 4、4《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是 。_。_45、《爱莲说》比喻君子美名远扬的语句是 。 4、6《爱莲说》最能概括莲花高贵品质的句子是 ， 。 4、7陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是 ，___ 。 48、陆游的《游山西村》历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景的诗句是 __， 。 49、通过《春望》中的 ， 两_句_，_我_们_可_以_想_见_杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。50、《石壕吏》中 ， 两_句_渲_染_出_了_县_吏_的_如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。51、、《归园田居》中透过 ， 两_句_我_们_可_以_看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。52、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中 _， 两_句_充_分_体_现_了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。53、《游山西村》中 ， 两_句_意_在_说_明_农_家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。5、4透过《望岳》中 ， 两_句_我_们_可_以_看_到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。55、李白《渡荆门送别》中 ， 两_句_直_扣_诗_题_，交代此行的目的。6、《归园田居》中6、《归园田居》中现实中失去自我。7、李白《渡荆门送别》中现实中失去自我。7、李白《渡荆门送别》中_两_句_用游__动_的视角来描写景物的变化。8、《使至塞上》中_两_句_即_景_设_喻_，以物自比，叙事写景，一石二鸟。98、《使至塞上》中_两_句_即_景_设_喻_，以物自比，叙事写景，一石二鸟。9、《望岳》中写_出_作_者_襟_怀_之_浩_荡_，_眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。及其感人力量。0、《望岳》中0、《望岳》中_两_句_用_虚_笔_写_出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。1、《春望》中1、《春望》中承_上_启_下_，_表明了诗人感时伤事的情感。、2《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是3、《石壕吏》中3、《石壕吏》中64、请写出《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子_____。 。, 65、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子： 6、6《三峡》中描写三峡春冬之景的句子： 6、7《三峡》中描写秋季三峡景色的句子： 6、8苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子： 三、拓展性默写69、请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子（含“雨”字）70、请写出你所喜欢的描写春天的古诗词。71、请写出古代诗词中有关山的诗句。7、2请写出古代诗词中有关花的诗句。答案39、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。40、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐4、1山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵42、谈笑有鸿儒，往来无白丁。43、出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植44、苔痕上阶绿，草色入帘青45、香远益清46莲，花之君子者也47、衣沾不足惜，但使愿无违48、山重水复疑无路，柳暗花明又一村49、白头搔更短，浑欲不胜簪50、吏呼一何怒，妇啼一何苦51、种豆南山下，草盛豆苗稀52、大漠孤烟直，长河落日圆5、3莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚54、会当凌绝顶，一览众山小55、渡远荆门外，来从楚国游5、6衣沾不足惜，但使愿无违57、山随平野尽，江入大荒流58、征蓬出汉塞，归雁入胡天5、9荡胸生层云，决眦入归鸟60、岱宗复如何，齐鲁青末了61、感时花溅泪，恨别鸟惊心62、烽火连三月，家书抵万金63、天明登前途，独与老翁别64、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月65、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也6春冬之时……良多趣味7每至晴初霜量……猿鸣三声泪沾裳68、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也二、69、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。夜来风雨声，花落知多少70、国破山河在，城春草木深。野火烧不尽，春风吹又生7、1会当凌绝顶，一览众山小。国破山河在，城春草木深文学常识填空1《三峡》选自《水经注疏》，三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在重庆市奉节和湖北宜昌之间。作者郦道元，字善长，北魏（朝代）地理学家。 2《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文•全梁文》，作者陶弘景，字通明，号华阳隐居。3《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初（朝）人。 4此诗选自《.陶渊明集》，作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋（朝）人。《归园田居》共五首，作于陶渊明辞官归隐后的第二年。 5.〈〈使至塞上〉〉选自《王右丞集笺注》，作者王维，唐（朝）诗人。此诗是开元二十五年，王维以监察御史身份出使边塞时所作。 6〈〈渡荆门送别〉〉选自《.李太白全集》，作者李白，字太白，号青莲居士，唐朝人。7〈〈游山西村〉〉选自《.剑南诗稿》，作者陆游，字务观，号放翁。南宋（朝）著名诗人。现存诗作近万首，是我国诗歌历史上最“多产”的作家。有《渭南文集》《剑南诗稿》等传世。8、《五柳先生传》作者是陶渊明，晋宋时期诗人、散文家。我们在初中曾学过他的作品《桃花源记》。9、谢中书书》作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，有“山中宰相”之称。谢中书即谢微。10、苏轼，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。他们也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的王安石、曾巩、欧阳修，以及唐代的韩愈、柳宗元。八年级上语文专题默写复习卷根据课文内容填空（一）直接默写。1、问今是何世， ， 。2、其间千二百里， ，不以疾也。3、青林翠竹， 。4、 ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。5、土要平旷，屋舍俨然， 。6、山重水复疑无路， 。7、 ，家书抵万金。8、日暮乡关何处是， 。9、 ，铁马冰河入梦来。10、挥手自兹去， 。11、好峰随处改， 。12、 ，徙倚欲何依。13、气蒸云梦泽， 。14、晴川历历汉阳树， 。15、大道之行也， ，选贤与能， .16、 ，万物生光辉。拓展性默写58、请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子（含“雨”字）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。夜来风雨声，花落知多少。59、请写出你所喜欢的描写春天的古诗词。国破山河在，城春草木深。野火烧不尽，春风吹又生。60、请写出古代诗词中有关山的诗句。会当凌绝顶，一览众山小。国破山河在，城春草木深。61、请写出古代诗词中有关花的诗句。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村；无可奈何花落去，似曾相识燕归来。62、古代诗歌中写水的句子不少，请你举出两例，课内课外不限。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。三、拓展性默写（共4分，每小题1分，错字、漏字、多字每个扣1分）1、请写出你所知道的关注民众疾苦的古诗词：，2、请写出你所喜欢的描写桥的古诗词：，3、请写出抒发作者爱国情怀的古诗句是：，4、请写出表达作者充满自信和对理想的执着追求的古诗句：八年级（上）文言文总复习八年级上册:14、《桃花源记》一、词语解释缘溪行沿着落英缤纷落花甚异之诧异豁然开朗开阔的样子俨然整齐的样子阡陌交通交错相通黄发垂髫老人小孩怡然喜悦的样子具答之详尽咸来问讯都率妻子邑人妻子儿女绝境与世隔绝的地方不复出焉再无论魏晋更不必说延至其家邀请处处志之作标记欣然前往高兴的样子无问津者渡口二、翻译1、芳草鲜美，落英缤纷。芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。2、土地平旷，屋舍俨然。土地平坦开阔，房屋整整齐齐。3、有良田美池桑竹之属。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。黄发垂髫并怡然自乐。老人小孩都充满喜悦之情。4、率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方5、此人一一为具言所闻。这个人详细的介绍了自己所听到的事。6、此中人语云：“不足为外人道了。”这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。”7、寻向所志，遂迷，不复得路。寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。8、后遂无问津者。此后就再也没有探访的人了。9、阡陌交通，鸡犬相闻田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。10、男女衣着，悉如外人男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。三、课文分析本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。四、回答下列问题：答案1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文）1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通……并怡然自乐。3、写出本文中出现的三个成语3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）4、渔人“欲穷其林”的原因是4、甚异之5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文）5、黄发垂髫，并怡然自乐6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻7、表现“村人”热情待客的句子有？便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？村中闻有此人，咸来问讯。9、“村人”来桃花源的原因是？先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？不复出焉，遂与外人间隔八年级上册:6、陋室铭一、解释加点词的含义答案1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。名：出名灵：成为灵异的水2、斯是陋室斯：这3、惟吾德馨德馨：美好的品德4、无丝竹之乱耳丝竹：这里指奏乐的声音。乱：使……乱。5、无案牍之劳形案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。6、何陋之有？何：什么。二、译句1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。1、没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。2、斯是陋室，惟吾德馨。2、这（虽）是间简陋的房子，主人却有美好的德行。3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。3、谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。4、孔子云：“何陋之有？”4、孔子说：“有什么简陋的呢？”三、回答下列问题1、统领全文的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。2、文中点睛之笔是哪句？何陋之有。3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？谈笑有鸿儒，往来无白丁。5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？苔痕上阶绿，草色入帘青。八年级上册：7、爱莲说一、指出加点词的意义答案1、可爱者甚蕃蕃：多。2、濯清涟而不妖。濯：洗。妖：美丽而不端庄。3、不蔓不枝。蔓：长枝蔓。枝：长枝节。4、可远观而不可亵玩焉。亵：亲近而不庄重。5、菊之爱，陶后鲜有闻。鲜：少。6、宜乎众矣。宜：应当。二、译句1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。1、我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。2、莲，花之君子者也。2、莲是花中的君子。3、菊之爱，陶后鲜有闻。3、对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。4、莲之爱，同予者何人？4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢？5、牡丹之爱，宜乎众矣。5、喜爱牡丹的人当然就很多了。三、回答以下问题1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？莲，花之君子者也。2、比喻君子不同流合污的是哪一句？出淤泥而不染。3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁风格的思想感情。4、中心思想本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。八年级上语文期末系统复习资料班级 姓名 学号背诵、默写篇（一）理解性默写。TOC\o"1-5"\h\z17、《桃花源记》中描写桃花林的语句是 ， ， ，18、《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是 ， ， 。19、《桃花源记》中描写桃花源中人们