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文档简介
#/8名校长工作室，发挥了积极的辐射引领作用。在其影响下，园部特长教师组建了新媒体工作室、自弹自唱培养室等，草根工作室的成立激发了更多特长教师的潜能。（四）互动紧密，家园齐心聚力幼儿园因地制宜、因人而异开展家园联系工作，通过省级课题《小城镇幼儿园实施亲子教育的实践研究》的实践，努力探索科学化、个性化、园本化的家教指导工作途径和形式，使家庭教育与学校教育融为一体，形成家园合力，提升了家长的满意度和幼儿园的社会美誉度。1.建立“家长小学苑”让家长成为幼儿教育的受益者。通过家长会、家长园地、家访、海报等形式宣传幼教理论、方法，提高了家长对幼儿教育的认识；通过家长开放日、短期早期教育服务班等让家长了解幼儿园的教育教学活动，唤起家长对参与活动的意识；通过幼儿园网站、家园联系手册、约谈、电话联系、面对面交谈等方式，给予家长针对性的指导和建议，提高了幼儿园与家长的交流密度。2.成立“亲子联盟团”让家长成为幼儿教育的指导者。幼儿园努力把家长职业特点、爱好和特长作为教育资，通过建立家长档案，组成亲子教育联盟，让家长成为幼儿园“特聘教师”。家长们积极参与教育教学活动，丰富拓展了幼儿教育活动内容，促进了幼儿全面发展。创建“家长俱乐部”让家长成为幼儿园发展的参与者。幼儿园聘请有特长的家长成为幼儿园家长俱乐部成员通过沙龙、讲座、座谈、案例分析、导师带教等形式开展各项活动，让家长参与幼儿园的管理。家长们走进课堂，了解幼儿园的保教工作，形成了家园合作、互动共赢的新局面。三、意见与建议1.进一步改善办园条件。幼儿园的现有建筑面积已不能满足所有孩子的活动需求；户外的一些大型玩具因使用年限较长已有多处出现磨损或开裂，不利于幼儿安全游戏。建议幼儿园积极争取政府支持，加大投入，尽早完善与更新这些设施设备。2.进一步配齐配足保教人员。根据幼儿园工作规程和省优质幼儿园标准，配备两教一保，所有教师应持有教师资格证。目前，幼儿园中大班均没有配足保育员，还只是两教半保；有三位教师没有教师资格
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