四年级上册《道德与法治》全册教案

四年级上册《道德与法治》全册教案《道德与法治》四年级上教案第一学期本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务,为了不断提升自己的精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况,结合教育教学实际,制定本学期工作计划如下：一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、研究做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。二、常规教学㈠教学目标1.通过第一单元《与班级共成长》的教学,不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日,感受节日的气氛,感受美好的生活和浓浓的亲情,而且还通过延伸、拓展研究,让孩子们了解源远流长的祖国传统节日,关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等,集中进行优秀传统文化教育,建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合,2.通过第二单元《为父母分担》的教学,帮助孩子们建立集体观念,研究做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。3.经由过程第三单元《息万花筒》的讲授,引导孩子们在社会生活中养成遵守次序,爱惜环境、爱惜公共办法等良好行为习惯,进修做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆仗安全管理条例》等法制教育。4.经由过程第四单元《让生活多一些绿色》的讲授,让孩子们爱故国从爱自己的家乡做起,相识家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大故国一日千里的变化而自满自豪。㈡教学资源分析《道德与法治》课程的性子是以儿童的生活为基础,以培养人格良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特性（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现头脑性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准请求和本套《道德与法治》教材的编写指导头脑,教材将以主题单元形式展开,并重点凸起以下特性：1.从儿童实在生活动身实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开研究内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为研究主题。2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,环绕“若何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争夺小我幸福、社会有效性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,凸起教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感触感染能力和创造能力。一方面经由过程现实情景的捕捉和再创造,让儿童感触感染生活的美好和快乐,激起酷爱生活的情绪；另外一方面经由过程引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决计划过程中,介入生活、创造生活,展现儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型讲授的展开,教材设想将改变传统教材编写中以教师的“教”构造讲授过程的设想思绪,消解以“预成的进修结果”为中心的教材构造形式下课文加练习的刻板结构,将活动型讲授中学生的活动过程作为设想的首要依据。因此,教材试图从学生的进修行为动身构造主题单元,促进自主活动,在进修活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生进修过程里呈未分化状态的整体进修状态和进修需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情绪态度、行为习惯、常识技能、过程方法”目标的天然统整。4.让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体实在地介入的活动题材,使教材成为师生展开活动的指导,从而将各地具体而微的天然、人文资源和经济、文化背景,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源系统,为师生在活动中进行二次开发留有空间。㈢学生基本情况分析四年级学生共有**人,其中男生*人,女生*人。孩子经过一年的研究后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和研究习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂研究规定,能积极研究,能安全健康地研究生活。还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学,用不同的方法开展教学,激励所有孩子努力研究。㈣教学方法设计1.激发学生的研究兴趣,寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2.利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在研究中体会到法治让生活更美好。4.结合大队部的各项活动进行教育。5.充分使用讲授用书中的儿歌及小故事穿插于教室讲授中。6.领略大天然的美,相识社会的繁荣,培养学生的环境素养。7.根据小学生心理发展水平和认知特点,接洽学生的生活经验,采纳由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等体式格局,引导孩子们经由过程进修,从不同角度、侧面感悟和践行中心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一。㈤教学进度与课时分配第一学期四年级教学进度表章节题目课时62自至备注第一单元与班级共发展1.我们班四岁了2.我们的班规我们订3.我们班他们班22622262226第二单元为父母分担4.少让父母为我操心5.这些事我来做6.我的家庭贡献与责任第三单元息万花筒7.健康看电视8.互联网新世界9.精确认识告白第四单元让生活多一些绿色。10.我们所了解的环境污染211.变废为宝有妙招12.低碳生活每一天期末温习22部编小学道德与法治四年级•上册第一单元《与班级共成长》1我们班四岁了第一课时教案教学目标1.以四件礼物为载体,回顾班级诞生、中队建立、获得成绩等节点,分享自己的发展纪念品,初步感触感染自己与班级共同发展的喜悦感和荣誉感。2.举办分享会,交流春秋游、运动会、综合实践周等活动,分享班级生活中的难忘故事,发觉班级优点,初步产生集体归属感,增强酷爱班级的情绪。教材分析《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”,主要回顾班级的成长历程,回忆班级中发生的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”,主要寻找班级的优点和问题,并想想金点子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”,主要研究如何结合班级实际,设计一个主题明确、简洁美观的班徽。第一课时主要梳理成长历程,分享难忘回忆,并从中找到班级优点。教材选取了“班级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点,带领学生从一年级入学开始回忆,逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆,这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独特成长感受,以分享难忘故事为载体,让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情,再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中,巧妙地将班级的优点融入其中,作为一条“暗线”呈现,激发学生为班级自豪的情感。学情分析四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段,学生的自我意识开始觉醒,既渴望自力,又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、进修了三年,但对自己与班级之间的接洽没有深刻的认识,对班级在自己的发展路上所起的作用比较恍惚。班级已经成立三年,凝结力有些松散,学生的集体荣誉感也在减弱,亟需经由过程回望班级的发展足迹,唤醒美好的回忆,发觉班级的优点,激起对班级的酷爱之情。教学重点与难点难点：以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点,唤醒对班级的自豪与依恋之情,初步形成集体归属感。重点：经由过程回忆班级发展的重要节点和自我发展的难忘故事,认识班级的优点,增强酷爱班级的情绪。教学准备:1.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片,并制作视频和相册2.学生课前寻找一件自己的发展纪念品。讲授过程1、猜年岁庆贺班级华诞,开启回忆之旅讲授过程描述：1、教师请学生猜猜班级的年龄,举办四岁生日会。2、课题导入。设计说明：以猜猜年龄的方式激趣导入课题,引导学生开启班级生活的回忆大门。二、展礼物回顾成长历程,感受与班同在进修环节1：礼物一：一张照片回顾班级组建讲授过程描述：1.教师展现来自班主任的第_份礼物（进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录查）,引导学生回忆当天的情景和心情。设想说明：经由过程第一份礼物,引导学生重温一年级入学时的心情,为接下来回顾班级发展历程打下情绪的基础。此处可以根据班级实际,选择、调解响应的图片、音频。进修环节2：礼物二：一条红围巾回顾中队建立讲授过程描述：1.教师展示第二份礼物（一条红领巾）,引导学生交流入队时的情景和心情。2.教师小结：加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步,建立中队是班级成长的关键一步。3.教师展示小队活动照片,学生交流收获。4.教师小结：在活动中,每一个队员都有收获,都在进步,中队也越来越优秀。设计说明：通过第二份礼物,唤醒学生入队时的记忆,回顾小队活动,重忆加入少年先锋队的光荣时刻,感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际,选择合适的照片。进修环节3：礼物三：一张奖状回顾收获的成绩教学过程描述：1.教师展现第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程,并思考班级获得荣誉的原因。2.教师归纳小结：班中人人尽责,个个努力才能取得荣誉和成绩。设计说明：通过第三份礼物,唤醒学生的集体归属感,感知班级的成长离不开每一个人的努力。此处的成绩可根据班级实际选择,各级各类荣誉均可。研究环节4：礼物四：一份物品见证自我成长讲授过程描述：1.教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。2.教师引导学生交流感受,并小结：我们在班级中快乐地成长着,班级因我们的努力也在不断成长着。设计说明：经由过程第四份礼物,从班级的集体发展回忆过渡到学生小我的发展瞬间,让学生感触感染在班级集体中,在老师同砚帮助下,自己正在不断地发展着。三、分享会交流难忘故事,寻找班级优点研究环节1：1.教师组织开展难忘回忆分享会,出示要求：(1)回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。(2)组员轮流说说难忘的原因或瞬间。(3)汇报时,每位组员轮流发言。(4)会商时声音合适,音乐截止会商结束。2.学生小组交流。1.小组全班汇报。讲授过程描述：2.春秋游分享快乐。教师引导学生分享春秋游时发生的小故事,展示三年春秋游视频。学生谈感受,教师小结：大家一起分享快乐,春秋游才会如此难忘。1.运动会一起努力。教师引导学生说说参加运动会时的情景和感触感染,展现平常体育磨炼的照片,出示一年级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感触感染,教师小结：一起努力,共同进步。2.实践周互相帮助。（1）教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间,回顾三年实践周活动,学生谈感受。（2）教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法,交流班级中互相帮助的故事。教师小结：互相帮助,不怕困难,增长知识,提高能力。（3）教师构造学生继续分享班级中其他的难忘小故事。（4）教师小结：我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点,我们和班级共发展。设想说明：通过春秋游、运动会、实践周（可根据实际替换为其他活动）等班级中比较重要的事件,引导学生尽情回忆,感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时,巧妙地铺设切入点,梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点,促进学生产生集体荣誉感。四、爱心卡书写心中感受,抒发爱班之情讲授过程描述：1.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小结,学生齐读。小诗内容：我爱我们班！她是温馨的家园,团结互助友情深；她是开心的乐园,分享快乐笑声多；她是丰收的田园,人人尽责有收获,一起努力共发展！我爱我们班！2.教师总结:本节课我们首要回顾了班级的发展历程和难忘故事,寻找了班级的优点。下节课我们将一起发觉班中的缺乏和问题,并分享改进的金点子。设想说明：在写感受中,学生沉淀思考,把自己的心里话表达出来,尽情抒发对班级的热爱。板书设计：我们班四岁了分享快乐互相帮助班级诞生中队建立收获成绩人人尽责一起努力统编小学道德与法治四年级•上册第一单元《与班级共发展》1《我们班四岁了》第2课时讲授目标1.通过课前调查、小组交流,寻找班级中存在的问题与不足,分析产生的原因,共同思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分,初步形成班级主人翁意识。2.能结合班级实际,小组合作设想、展现班徽,初步感触感染班级文化,进一步增强对班级的认同与酷爱之情。教材分析第二课时分为两个板块的内容。第一板块回顾第一课时中寻找的班级优点,调查、分析班级的问题和不足之处,提出改进的“金点子”。第二板块为欣赏优秀班徽设计作品,归纳总结班徽蕴含的必要因素,研究班徽设计的办法,并能为自己班设计一个班徽。本课以“为班级出金点子”为切入点,引导学生寻找问题、剖析问题,最后尝试解决问题。学生以主人翁的身份为班级出谋划策,与班级共同成长。同时,本课还抓住了“班徽”这个载体,引导学生把对班级文化的情感和理解融入设计之中,初步研究如何设计一个具有象征意义的班徽,表达对班级的热爱之情。学情分析通过第一课时对班级成长足迹的回望,学生已经产生了一定的自豪感和归属感。平时的集体生活中,学生可能对班级的一些具体情况展开过相关讨论。因此,学生很有必要对班级的情况作一个全面、整体而深入的梳理和分析。同时,刚刚进入四年级的学生已经具有一定解决问题的能力,但从自身到集体,站在更高位为班级献计献策的能力不足,需要教师给予一定的方法指导。教学重点与难点难点：基于对班级问题的分析,通过小组合作找到行之有效的解决方法。重点：在给班级出出“金点子”的过程中,感触感染到自己对班级的责任感,进一步增强对班级的酷爱之情。讲授准备1.制作《如何设计班徽》的微课。2.开展“寻找我们班不足和问题”的小调查。教学过程1、火眼金睛找问题,整体认识班级讲授过程描述：1.教师引领学生回顾第一课时中的班级优点,简要说说其他优点。2.教师组织学生根据课前调查,交流班级中存在的不足和问题,随机从卫生、纪律、礼仪、研究四个方面切入,梳理主要问题。课前调查表示例：《我来找找班级问题》调查表我发现的问题我认为产生问题的主要原因我能发现一个问题,得★自己评一评我能说说问题产生的原因,得★设想说明：在学生交流时,教师适当地进行引导和梳理,引导学生整体了解班级情况,为下面的“金点子”做铺垫。二、开动脑筋想点子,参与班级建设教学过程描述：1.教师创设金点子乐园,组织小组合作讨论解决问题的办法,出示要求。小组合作要求：（1）选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。（2）完成“我们的金点子”研究单。（研究单附后）（3）汇报时,每位成员轮流发言。（4）音乐截止会商结束。2.教师巡视小组活动,指导组员开展互相评“我们的金点子”研究单示例：“我们的金点子”进修单班级存在的问题我们的“金点子”1.能想出一个金点子,得一颗★;能想出两小组评一评个及两个以上金点子,再得一颗★2.能改进组员们提出的金点子,得一颗★3.小组汇报金点子。（1）完善奖励方法。教师出示班级已有的奖励方法,构造学生会商若何改进。教师小结：奖励方法要公平公正,履行的时候要有奖有罚。（2）发挥小干部的作用。教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。组织学生讨论小干部管理的方法。教师小结：小干部管理既要严格,也要讲究方法。（3）促进互相提醒和监督。4.教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。（预设:在早自修之前,有不少同学们早早地来到教室,这时候老师们还没有到教室,我们该怎么做呢？）5.学生谈感受,教师小结:在提醒和监督同学的时候,要讲清楚道理,当好榜样。（板帖：互相监督、提醒）（4）教师小结:发现了班级的问题与不足,寻找了解决的方法,今后大家会继续努力,共同进步。设想说明：经由过程小组合作,分享智慧,进行头脑风暴,让每一个学生都能介入会商,激起他们的主人翁意识,真正介入到班级管理中。教师从完善奖励方法、发挥小干部作用、促进互相监视提醒三个角度切入,引导学生梳理提出的建议,帮助学生以点带面,深入会商,真正介入班级自主管理,激起主人翁意识。案例1可结合班级实际问题进行替换。三、发挥创意设想班徽,浸润班级文化讲授过程描述：1.认识班徽。教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点,思考班徽与班级特点的关联,了解班徽所代表的意义,激发学生设计班徽的兴趣。1.设想班徽。教师播放如何设计班徽的微课,组织小组合作设计,出示要求。小组合作请求：（1）每位组员都介入,揭晓自己的建议。（2）组长合理分配任务,人人有事做。（3）汇报时,每位成员轮流发言。（4）讨论时声音要合适,音乐停止活动结束。2.展现班徽。（1）教师组织小组轮流展示班徽。道德法制精品教案（2）教师小结：班徽的设想要主题明确,简洁美观。板书设想：这些事我来做不让做,会沟通。不会做,认真学。家务活,坚持做。设计说明：通过认识班徽、设计班徽、展示班徽三步,学生能进一步理解班级文化,感受自己是班级的一员,增强对班级的热爱之情。四、整体总结回顾,努力建设班级1.教师总结：每个班级都有自己的优点和不足,只有取长补短,团结一心,人人参与班级建设,我们班级才会越来越优秀。板书设计：部编小学道德与法治四年级•上册第一单元《与班级共成长》1我们班四岁了第一课时教案讲授目标：1、回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与快乐。2、发现班级中的优点以及存在的不足。3、培养学生的主人翁意识,热爱班集体,愿意为班集体做贡献。教学重点难点：1、回忆三年的校园生活。2、感受集体生活的乐趣。3、发现班级的优缺点。教学过程：1、导入研究环节1：游戏导入1、同砚们,你们相识我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大磨练》。2、出示抢答题。3、小结:看来大家对我们的班级很相识,我们每小我都是集体的一员,是班级的小主人。研究环节2:谈话导入1、同学们,我们在一起研究就已经三年多了,三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。2、指名说一说班级给我的印象。3、小结:我们在集体中慢慢地长大。2、活动1:我们一起长大教学过程描述:1、班级是我们发展的六合。出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。(1)刚入学时（一年级）(2)建队日那天（一年级）(3)运动会上（二年级）(4)春游时（三年级）2、看到这些照片,你发觉了什么?3、小结:我们一天天进步,一天天长大,我们和班级共成长。三、活动2:班级故事交流会1、三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事会。2、同砚们在以下三方面中任选一项,简要说一说班级小故事。①讲讲班级中那些温暖动人的放事②讲讲班级中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3、全班交流。4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了,你的心情是怎么样的?6、为什么会有这样的心情呢?(学生全班交流)7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。四、活动3:我眼中的班级1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发觉最多。2、把班级的优点张贴在班级大树上。3、你能用一句话来夸夸我们班吗?4、每一个同砚都希望我们的班级越来越出色,但同砚们,我们也不得不看到,我们班级还存在很多缺乏。5、学生交流班级存在的问题。五、总结:这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。1我们班四岁了第二课时教案讲授目标：1、利用件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。2、经由过程小组探究,会商合作,能制定出解决班级缺乏的措施。3、通过知识窗,了解不同颜色代表的含义,为班徽设计奠定基础..4、使用视频,观赏优秀的班徽设想,激起学生创作灵感与热情。5、小组活动,设计班徽。讲授过程一、导入导入内容1:谈话导入1、我的烦恼。（班级中的不协调征象,让一个同砚很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封）2、交流:中的学生苦恼的原因。3、点评过渡,导入课题。导入内容2:创作导入1,视频:(类似于质量监视员检测物件的质量,保证物件的质量)2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?3、点评过渡,导入课题。二、活动-进修环节1:我的金点子1、出示研究单“我给班级开处方”2、出示小组活动的请求,指名读。3、小组合作,引导学生根据进修单,找出班级中缺乏的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。4、小结过渡,播放视频,加深印象。(板书:群策群力献计献策)研究环节2:为班集体起“代号”1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。2、引导学生根据班领“性格特征”,一起来为我们的班级起个“代号”,并说明理由。研究环节3:为班集体选“班色”1、播放视频:颜色代表的寄义。2、引导学生根据班领“性格特征”,一起来为我们的班级起个“班色”,并说明理由。研究环节4：班徽设计大赛1、引导学生理解班徽的意义。2、观赏优秀的班徽作品,师生互评。3、研究班徽设计的步骤。4、小组活动:设计班徽。5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。7、举行班徽挂牌仪式。部编道德与法治小学四年级上册《我们的班规我们订》教案教学目标常识与能力:1.知道班规可以使班级生活健康有序。2.研究民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同遵守。4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。过程与方法：经由过程观察、大搜刮、会商、提建议、浏览启示等活动过程,培养学生集体意识和规则意识。情感态度与价值观：增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识(三)讲授重难点1.重点：研究民主制定班规,懂得班规应共同遵守。2.难点：懂得班规应共同遵守。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的研究。在对班规的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的规则意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主进修法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索讲授过程。第一课时（一）导入新课。1.谈话：俗话说：没有规矩,不成方圆。国家有法律,班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……2.今天,我们在一起来研究探究一下这些问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:班规的作用1.活动与探究一:想一想,辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作,探究问题☆你认为班规有什么用？☆说说你的看法？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法,校有校纪,班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序,使同学们能在班级里愉快安全的研究和活动。2.活动探究二:搜集（1）生浏览教材P9页三幅图内容（2）小组合作,探究问题☆这些班规都包含哪些方面的内容？☆你能在为班级想几条班规吗？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。目标导学二:班规我们定1.活动探究一:辩一辩,想一想（1）生阅读教材第10页内容（2）小组合作,探究问题：☆应该怎样制定班规呢？☆上面两种制定班规的体式格局,你认为哪种更合适呢？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。2.活动探究二:想一想,写一写（1）生阅读教材第11页内容（2）小组合作,探究问题:☆对于制作班规,你有哪些方法和意见？☆制作班规时要注意什么？☆对于上面几幅图画,你看了后有何感想？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）师小结:班规的制定不是一个简单的方法,我们必须掌握班规的制作程序和方法。第二课时（一）谈话导入师：研究了班规的作用及制订程序,那是不是就完了呢？生：不是的。师：那还有什么呢？（生自由回答）师：有了班规,不代表班上就好了。如果班规不执行,再好再多的班规也没用。今天,我们来研究探究一下这些问题。（二）讲授新课目标导学三:班规重执行1.活动探究一:议一议,想一想（1）生阅读教材第12页内容（2）小组合作,探究问题：☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充2.活动探究二:看一看,写一写（1）生阅读教材P13页三幅图内容（2）小组合作,探究问题：☆你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充目标导学四:班规可改进1.活动探究一:想一想,写一写（1）生浏览教材P14页三幅图内容（2）小组合作,探究问题：☆如果你发现班规存在这些问题,你会怎么办？☆谈谈你对改进班规的看法。（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充2.活动探究二:辩一辩,写一写（1）生浏览教材P15页三幅图内容（2）小组合作,探究问题：☆假如你认为班规还不够完善,你认为应该如何修订？☆在修订的同时,你能谈谈你的看法吗？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。（三）师总结：班规作用大,制定班规应发扬民主,班规应共同遵守,为保证班规履行,必须建立赏罚制度。在履行规则过程中,如果发觉一些原本的规则失去了合理性,可依照步伐对班规进行修订。板书设计。班规的作用班规我们订共同遵守可修订2.我们的班规我们订部编道德与法治小学四年级上册《我们班--他们班》教案教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义,要善于去发觉其他班的特点和长处,用观赏的眼光看待别的班集体。2.懂得要以正当体式格局看待班级间的竞争,能够尊重和观赏其他班级,为别班的出色喝彩。过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动,培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力,增强集体意识。教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义,正确对待班级间的竞争,为别班的喝彩。2.难点：正确对待班级间的竞争,为他班喝彩。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们颠末前三年课程的进修,在对班级间的合作与竞争的认知和情绪上有所发展,已构成了一些初步的合作竞争意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思惟的特点,初步具备抽象思惟的能力,再根据以上教材分析,为此,肯定以下讲授方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主研究法及活动与探究3.讲授准备：教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜刮教学过程。第一课时（一）导入。1.师：学校内有很多班,我们在一起,难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。师：这些关系主要有合作与竞争。2.今天,我们就来研究一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！板书课题。（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生浏览教材P16页三幅图内容。（2）小组合作,探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你相识其他班级吗？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级,还有其他班级,每个班级都是不一样的。活动与探究二:查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。（2）小组合作,探究问题：☆你知道他们班最擅长什么吗？☆你认为他们班有没有值得我们研究的地方？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充目标导学二:增进班级间的合作1.活动与探究一:看一看,想一想（1）生阅读教材P18页三幅图内容。（2）小组合作,探究问题：☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？☆如果有的话,你们是如何合作的？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员,在校园里大家一起合作,共同创造和分享美好的校园生活。2.活动有探究二:想一想,写一写（1）生阅读教材P19页三幅图内容。（2）小组合作,探究问题:☆你认为展开这类班级活动有何意义？☆大家可以从中获取什么？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）生完成教材P19空格内容,师指导、补充。第二课时（一）温入。（二）讲授新课。目标导学三:精确看待班级间的竞争活动与探究一:议一议,想一想（1）生阅读教材P20页三幅图内容。（2）小组合作,探究问题：☆你在校园中有过类似的现象吗？☆这种做法可能会招致什么的样的不良后果？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争,竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的,但是如果使用不正当的方式获胜,那是不光彩的。甚至会产生不良后果。活动与探究二:谈一谈,想一想（1）生阅读教材P21页三幅图内容。（2）小组合作,探究问题☆所以说这些做法是否正确？☆如果在你身边发生了这样的事,你会如何处理？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。目标导学四:为他班喝彩活动与探究一:看一看,议一议（1）生浏览教材P22页三幅图内容（2）小组合作,探究问题：☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？☆法国申办奥运会是败给了北京,为什么法国代表团还向北京祝愿呢？☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:每个班都有自己的特点,都有值得欣赏和尊敬的地方。能够为他班喝彩,就是对他们的认可和赞赏。活动与探究二:想一想,议一议（1）生阅读教材P23页三幅图内容。（2）小组合作,探究问题：☆你如何看待上述想法？☆你会为他们班喝彩吗？为什么？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神,而不会在意胜败的结果。（三）师总结：我们要学会尊重和欣赏其他集体,破除小团体本位的狭隘意识,能公正的看待班级之间的竞争与冲突,建立合作共赢的新型合作关系。板书设想。3.我们班他们班走进他们班增进班级间合作精确看待班级间竞争为他班喝彩部编道德与法治小学四年级上册《少让父母为我操心》教案教学目标知识与能力:1.引导学生相识和体谅父母的辛劳,激起感恩父母的意识和情绪。2.让学生懂得管理好自己,少给父母添麻烦,就是爱父母的表现。过程与方法：经由过程自身材验、浏览感悟、小记者提问和采访、会商、提建议等活动讲授,培养学活泼手实践能力和关心体谅父母的情绪。情感态度与价值观：培养学生感恩父母的意识和情感。教学重难点1.重点：了解体谅父母的辛劳,管理好自己,用自己的行动体贴父母。2.难点：管理好自己,用自己的行动体贴父母。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们颠末前三年课程的进修,在对父母的情绪上有所发展,已构成了一些初步的爱父母意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思惟的特点,初步具备抽象思惟的能力,再根据以上教材分析,为此,肯定以下讲授方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主研究法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前体验父母的辛苦教学过程。第一课时（一）谈话导入。师：同砚们,我们的每日三餐是谁做的？生：爸爸妈妈。师：除此以外,爸爸妈妈还为我们做了什么？生自由回答。师：爸爸妈妈为我们付出很多,很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。（二）讲授新课目标导学一:爸爸妈妈多辛劳1.活动与探究一:想一想,看一看（1）生阅读教材P24页三幅图内容。（2）小组合作,探究问题：☆你有没有在家帮父母做个家务活？☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享2.活动与探究二:看一看,说一说（1）生阅读教材第25页内容。（2）小组合作,探究问题☆和父母在一起时,你留意过他们在做什么吗？☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）生完成教材P25空格内容,师指导、补充3.活动与探究三:看一看,议一议（1）生阅读教材P26页三幅图内容。（2）小组合作,探究问题：☆父母工作的辛苦体现在哪里？☆你有没有和父母一起去上过班了？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:事先了解爸爸妈妈上班了,地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候,仔细观察。要注意安全,讲礼貌。4.活动与探究四:想一想,说一说（1）生浏览教材第27页内容。（2）小组合作,探究问题：☆经由过程上述采访,你能看出什么？☆如果采访对象是你,你会怎么办？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）生完成教材P27空格内容,师指导、补充5.活动与探究五:自主设计（1）生浏览教材第28页内容（2）小组合作,探究问题：☆当你面对自己父母是谁,你会怎么提问？☆听完父母的回覆后,你是心里有怎样的感触感染？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班争吵、交流与分享。（4）生完成教材P28空格内容,师指导、补充第二课时（一）温入（二）讲授新课目标导学二:少给父母添麻烦。1.活动与探究一:看一看,想一想（1）生浏览教材第29页内容。（2）小组合作,探究问题：☆看了上面四幅图片,你有何感想？☆你平时有为父母减轻过麻烦吗？☆你认为怎样做才能营好自己？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母,也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己,少给父母添麻烦。2.活动与探究二:想一想,说一说（1）生阅读教材第30页内容。（2）小组合作,探究问题：☆你是否有过上述类似问题☆如果你父母给你说了,你会怎么做？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）生完成教材P30空格内容,师指导、补充3.活动与探究三:问一问,想一想（1）生阅读教材第31页内容。（2）小组合作,探究问题：☆你是否有过上述的想法？☆你是否能够长期坚持如此？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动,都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。（三）师总结：让我们好好体会父母的辛劳,懂得少让父母为自己操心,用管理好自己的行动体谅、体贴父母。板书设计。4.少让父母为我操心爸爸妈妈多辛劳少给父母添麻烦部编道德与法治小学四年级上册《这些事我来做》教案讲授目标常识与能力:1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活,主动参与家务劳动。2.进修并掌握做家务活的技能。3.引导学生学会用恰当的体式格局与大人沟通,争夺介入家务劳动的机会。过程与方法：经由过程自身材验、家务擂台赛、浏览感悟、小会商、进修交流会等活动讲授,培养学活泼手实践能力和承担家务活的积极性。情绪态度与价值观：进一步培养学生感恩父母的意识和情绪,培养学生家庭责任感。(三)教学重难点1.重点：做好自己力所能及的家务活,学会用恰当的体式格局与父母沟通,进修掌握做家务的技巧,坚持做好家务活。2.难点：坚持做好家务活。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们颠末前三年课程的进修,在对家庭的情绪上有所发展,已构成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思惟的特点,初步具备抽象思惟的能力,再根据以上教材分析,为此,肯定以下讲授方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主研究法及活动与探究3.讲授准备：教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前搜集资料教学过程。第一课时（一）谈话导入。师：同学们,你们在家做过家务吗？今天我们来做一个比赛,好吗？比赛的内容就是看谁做的家务活多。生：好。（二）讲授新课目标导学一:家务擂台赛1.活动与探究一:想一想,问一问（1）生浏览教材第32页内容。（2）小组合作,探究问题☆你平常做过哪些家务活呢？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享,展开擂台赛。（4）比一比,看看谁做的家务活多。2.活动与探究二:议一议（1）生浏览教材第33页内容,并看看常识窗（2）小组合作,探究问题：☆回想一下自己在做家务活的过程中,有哪些收获呢？☆你认为做家务活有什么好处？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:我们尝试着做家务,不仅能减轻大人不能负担,而且在动手的过程中还会有许多收获。目标导学二:愿做哪种人1.活动与探究一:看一看,想一想（1）生浏览教材第34页内容。（2）小组合作,探究问题☆经由过程这篇日志,你有什么感触感染？☆我们可以从主人公的身上学到什么呢？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）师小结:作为家庭中的一员,我们应当力所能及地做些家务活,减轻父母的负担2.活动与探究二:讨论（1）生浏览教材第35页内容。（2）小组合作,探究问题☆你觉得这些孩子可爱吗？☆你能从他们的身上看到自己的影子吗？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）师小结：做好自己力所能及的家务活,研究并掌握做家务活的技能。第二课时（一）导入1.情境导入。2.师：有时我们确实想帮家人做些家务活,但家人对我们不放心等等,不让做,怎么办呢？本日我们就来探究这个问题。（二）讲授新课。目标导学三:不让做怎么办1.活动与探究一:想一想,说一说（1）生浏览教材第36页内容。（2）小组合作,探究问题☆大工钱什么不让我们做家务活呢？☆你有过那次的烦恼吗？说给大家听听。（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活,而是大人们不让我们做这个,不让我们做那个。他们总是担心。2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封。（1）生阅读教材第37页内容。（2）小组合作,探究问题☆从这封中你学到了什么？☆你认为有什么好的方法与父母交流？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）师小结3.活动与探究三:想一想,议一议（1）生阅读教材第38页内容。（2）小组合作,探究问题☆假如你也遇到过类似的问题,你会怎么办？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）生完成教材P38空格内容,师指导、补充目标导学三:与“家务活”签约1.活动与探究一:比一比,想一想（1）生浏览教材第39页内容。（2）小组合作,探究问题☆假若有些家务活你不会做,你应该怎么办？☆假如可以学,你会向谁学呢？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）生完成教材P39空格内容,师指导、补充2.活动与探究二:阅读一下书中的知识窗（1）生阅读教材第40页内容。（2）小组合作,探究问题☆除此你知道哪些家务小窍门？☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）生完成教材P40空格内容,师指导、补充（三）师总结：我们要尽力料理自己的生活,主动分担力所能及的家务劳动,学会用恰当的方式与大人沟通,争取自理自立、参与家务劳动的机会。板书设计。5.这些事我来做展示自己会做的家务活儿做好自己力所能及的家务活学会用恰当的体式格局与父母沟通学做家务活部编道德与法治小学四年级上册《我的家庭贡献与责任》教案常识与能力:1.引导学生关心家庭生活,关心家人,关心家庭事务,初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。2.引导学生为家庭尽责任,懂得不管年岁大小,家庭成员都要承担家庭责任,要有负责任的精神。过程与方法：通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力和家庭责任感。情绪态度与价值观：进一培养学生家庭责任感。(三)讲授重难点1.重点：引导学生为家庭尽责任,懂得不管年龄大小,家庭成员都要承担家庭责任,要有负责任的精神。2.难点：每个家庭成员都要主动承担家庭责任。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们颠末前三年课程的进修,在对家庭的情绪上有所发展,已构成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思惟的特点,初步具备抽象思惟的能力,再根据以上教材分析,为此,肯定以下讲授方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主研究法及活动与探究3.讲授准备：教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好介入活动的资料教学过程。第一课时（一）导入1.情境：小刚的爷爷生病了,爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷,该怎么办呢？2.师：这种情况该怎么办呢？3.生自由回答。4.师：有些同学回答得不错,那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭责任。今天我们就来探究一下,我们如何为家庭做贡献,承担责任的问题。（二）讲授新课目标导学一:我的家庭贡献活动与探究一:想一想,说一说（1）生浏览教材第42页内容（2）小组合作,探究问题☆你有没有对家庭做过贡献？☆你对作贡献保持什么态度？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）师小结:家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡献。作为孩子,我们也要对家庭有所贡献。活动与探究二:看一看,想一想（1）生阅读教材第43页内容（2）小组合作,探究问题☆你身边有个类似的事情吗？☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）师小结:家庭中的每个成员都是不可短少的。家庭成员之间的相互陪伴,相互支持,相互关心,就是家庭成员对家庭的贡献。活动与探究三:说一说,写一写（1）生浏览教材第44页内容（2）小组合作,探究问题☆你对家庭做过哪些贡献？☆为家庭中心贡献和你的心情怎么样？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:作为家庭的一员,尽管我们的能力有限。但是也可觉得家庭事务出主见,用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。活动与探究四:演一演（1）生浏览教材第45页内容（2）小组合作,探究问题☆你认为上述方法怎么样？☆你还能想到什么样的妙计？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。第二课时（一）温入（二）讲授新课。目标导学二:我也有责任活动与探究一:想一想,看一看（1）生阅读教材第46页内容（2）小组合作,探究问题☆你对上述情形的看法是什么？☆如果出现了上述情况,你会怎么办？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）师小结:家是一个特别的地方,这里有爸爸妈妈这样的大人,也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任,我们年纪虽小,但也要尽到自己的责任活动与探究二:阅读第47面的阅读角（1）生阅读教材第47页内容（2）小组合作,探究问题☆你对上述材料有何看法？☆假如你是文中的主人公,你会怎么办？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）师小结:家庭责任的承担,不能仅凭一时兴起,需要有负责任的精神,坚持到底的责任。活动与探究三:看一看（1）生阅读教材第47面阅读角和活动圆（2）小组合作,探究问题：☆你认为上面事列对你有效吗？☆你认为自己具备这种精神吗？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:有了为家庭负责任的精神,我们就会处处为家庭着想。主动做力所能及的事情,不会认为这只是大人做的。活动与探究四:读一读（1）生阅读教材第48面的阅读角（2）小组合作,探究问题☆读了此篇文章,你从文中感受到了什么？☆假如你是主人公,你会怎么做？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（三）师总结：我们要增强家庭责任意识,体会自己作为家庭一员的重要性,能主动为家庭做贡献,尽责任。板书设想。6.我的家庭贡献与责任主动关心家人和家庭事务每个家庭成员都要主动承担家庭责任部编道德与法治小学四年级上册《健康看电视》教案讲授目标常识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害,要调整自己看电视的行为,做到健康看电视。过程与方法：经由过程自身材验、推荐喜爱的电视节目、浏览感悟、情境体验、会商、制定看电视约定、出点子等活动讲授,培养学活泼手实践能力,使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点1.重点：懂得过度看电视给身材带来的各类伤害,反思和调解自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们颠末前三年课程的进修,对电视等新序言接受较快、依赖度高,再加上克己力虽构成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思惟的特点,初步具备抽象思惟的能力,再根据以上教材分析,为此,肯定以下讲授方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主研究法及活动与探究3.讲授准备：教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好介入活动的资料教学过程。第一课时（一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回覆。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：本日我们就来探究一下若何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作,探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。活动与探究二:说一说,议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作,探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。第二课时（一）复入。（二）讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想,说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作,探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感触感染？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作,探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的浏览角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作,探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想,说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作,探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你构成什么影响？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生浏览教材P56页三幅图内容。（2）小组合作,探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公,你对此有什么看法？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议,说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作,探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:如果长工夫看电视,影响我们的进修和生活,那么就得失相当了（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用,我们要反思和调整自己看电视的态度及行为,做到健康看电视。板书设计。7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身材带来的各类伤害反思和调整自己看电视的行为部编道德与法治小学四年级上册《网络新世界》教案讲授目标知识与能力:1.引导学生认识网络世界的丰富多彩,体会如何有效利用网络。2.懂得要讲究网络道德,遵守网络规则,学会文明安全的上网。3.引导学生正确认识网络游戏,了解网络游戏的利弊,掌握避免沉溺网络游戏的方法。过程与方法：经由过程自身材验、小调查、提建议、争吵赛、浏览感悟、网络游戏规则设想、情境体验等活动讲授,培养学活泼手实践能力,使学生做到文明安全上网,避免沉溺网络游戏。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养。教学重难点1.重点：注意网络安全,遵守网络规则；相识网络的利与弊,要避免沉溺于网络游戏。2.难点：学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们颠末前三年课程的进修,对网络等新序言接受较快、依赖度高,再加上克己力虽构成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思惟的特点,初步具备抽象思惟的能力,再根据以上教材分析,为此,肯定以下讲授方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主进修法及活动与探究3.讲授准备：教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好介入活动的资料教学过程。第一课时（一）导入。1.师使用教室内的互联网办法现场提问：这些是干什么用的？（电脑、网络等）2.生自由回覆。3.我们大家都打仗过网络,那你对它有精确的认识吗？本日,我们就走进互联网世界,探究互相网的利与弊。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:新世界很出色活动与探究一:调查（课前进行）（1）生阅读教材第58页内容（2）小组合作,探究问题☆你有没有接触过互联网？☆你上网主要做些什么？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）生完成教材P58空格内容,师指导、补充。活动与探究二:看一看,说一说（1）生浏览教材第59页内容（2）小组合作,探究问题☆你还知道哪些新鲜事？☆你喜欢这种生活吗？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展,地球村的村民们,正在享受互联网带来的各种便捷服务。目标导学二:新世界有规则活动与探究一:看一看,想一想（1）生浏览教材第60页内容（2）小组合作,探究问题：☆你在互联网上是否保守过隐私？☆你会在互联网上正规的保护自己吗？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界,但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗（1）生阅读教材第61页内容（2）小组合作,探究问题：☆你有没有做过类似的恶作剧？☆假如他是你你会怎样想？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:网络世界纷繁复杂,我们不仅要学会保护自己,而且还要做到不去损害他人。第二课时（一）复入。（二）讲授新课。目标导学三:网络游戏的是与非活动与探究一:看一看,想一想（1）生阅读教材第62页内容（2）小组合作,探究问题：☆你对网络游戏有什么看法？☆你认为网络游戏有哪些危害？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享活动与探究二:想一想,说一说。（1）生阅读教材第63页内容（2）小组合作,探究问题：☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏？☆网络游戏会给人构成哪些风险？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）生完成教材P63空格内容,师指导、补充。（三）师总结：我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则,要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。板书设计。8网络新世界网络给我们生活带来的变化和影响注意网络安全,遵守网络规则网络的利与弊,要避免沉溺于网络游戏部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案教学目标常识与能力：1.提高学生认识广告的能力。2.知道告白的种类、呈现体式格局、特点及其功用,认识打听商家做告白的目的性。3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假,怎样才能不被商业广告牵着走。过程与方法：经由过程自身材验、情景体验、小调查、小会商、案例分析、提建议、浏览感悟等活动讲授,培养学活泼手实践能力,使学生提高认识告白的能力。情绪态度与价值观：提高学生息素养。教学重难点1.重点：让学生知道对广告的内容不可全；对广告应有基本的辨别和判断能力。2.难点：让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的研究,对广告息接受较快、辨别是非的能力较弱,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究法2.学法：自主研究法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料教学过程。第一课时（一）导入。1.师播放视频：广告视频师再出示一张纸质广告。提问：视频和一张纸是什么？大家还见过什么形式的广告？2.生自由回答。（广告）3.师：同砚们回覆得很好。这节课我们就来探究一下告白问题。（二）讲授新课目标导学一:无处不在的广告活动与探究一:看一看,说一说（1）生浏览教材第64页内容（2）小组合作,探究问题☆说在电视上我们还可以在哪里找到告白？☆你你认为告白多了有优点还是坏处？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享活动与探究二:认真看第65面的常识窗。（1）生浏览教材第65页内容（2）小组合作,探究问题☆广告在生活中有很多的隐藏形势,你知道哪些？☆告白无处不在,你能否做到一天不看到告白。（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:认一认,写一写（1）生浏览教材第66页内容（2）小组合作,探究问题☆你对告白持什么态度？☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）师小结第二课时（一）温入。（二）讲授新课。目标导学二:告白都可吗？活动与探究一:调查（课前进行）（1）生阅读教材第67页内容（2）小组合作,探究问题☆你认为什么样的广告才会对你产生影响？☆你买的东西和告白上的东西我差别吗？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）生完成教材P67空格内容,师指导、补充。活动与探究二:小讨论（1）生阅读教材第68页内容（2）小组合作,探究问题：☆你认为告白是真的还是假的？☆你知道哪些是虚假广告吗？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:告白里的内容不一定可,那么虚假告白的内容就更不能可了。虚假告白,要末是采购假冒劣质产品。要末是直接骗取消费者的财权,这样的后果更加严重。活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗（1）生阅读教材第69页内容（2）小组合作,探究问题：☆你认为虚假告白会对人构成哪些风险？☆如果对你产生了不良影响,你会怎么办？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）生完成教材P69空格内容,师指导、补充。目标导学三:学会识别广告。活动与探究一:看一看,想一想（1）生阅读教材第70页内容（2）小组合作,探究问题：☆你能识别这些虚假广告吗？☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:面对广告,我们要学会识别,不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制,需要了解广告的秘密招数。活动与探究二:仔细看一下第71面的常识窗。（1）生阅读教材第71页内容（2）小组合作,探究问题：☆你有什么好的办法帮助主人公？☆假如你是主人公,你会怎么办？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:面对广告的猛烈攻势,我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。（三）师总结：认识了广告对人们生活产生的影响,我们要增强对广告息基本的辨别和判断能力,学会理性地对待社会中的商业广告,不被广告牵着走。板书设想。9.正确认识广告无处不在的广告：种类,呈现方式,特点和功能精确认识告白：虚假告白的风险9精确认识告白1、常识点。1.当电视走进千家万户时,电视告白也随之而来。2.正确认识广告。广告无处不在,广告的内容不一定都可。3.告白的内容不一建都可,虚假告白就更不可了,虚假告白要末是采购假冒、劣质商品,要末是直接骗取消费者的钱财,这往往会构成严重的后果。4.学会识别广告。面对广告的猛烈攻势,我们要善于识别广告,做聪明的消费者。二、问答题。1.如何正确认识广告？①告白无处不在；②广告的内容不一定都可；③面对广告的猛烈攻势,我们要善于识别广告,做聪明的消费者。2.虚假告白有哪些风险呢？（1）对消费者：①误导消费者,造成不必要的财产损失；②欺骗消费者,相应会对消费者造成人身和财产损失。（2）对商家：①破坏了自身的良好形象；②造成自身财产损失。3.你能想出破解虚假告白的方法吗？①需要了解虚假广告的秘密招数；②根据需要购买消费目,不从众；③不贪小便宜。,不盲部编道德与法治小学四年级上册《我们所相识的环境污染》教案教学目标知识与能力:1.引导学生从日常生活经验动身,探究认识体会塑料的广泛用途,知道塑料废弃品对环境的污染及其风险。2.能了解其他环境污染情况,如农药污染,水污染,大气污染,噪音污染等,树立环保意识。过程与方法：经由过程自身材验、浏览感悟、情境体验、制定减塑计划、环境污染大搜刮、调查研讨、会商等活动讲授,培养学活泼手实践能力,培养学生环保意识。情感态度与价值观：培养学生环保意识。教学重难点1.重点：相识塑料制品对环境污染的风险,相识其他农药污染,水污染等树立环保意识。2.难点：树立环保意识。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的研究,对环境污染感受较少、对其危害性认识不够,没有环保意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主进修法及活动与探究3.讲授准备：教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好介入活动的资料教学过程。第一课时（一）导入。1.师出示视频及图片：白色污染。生看后回答问题：上述视频反映了什么问题？2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）3.师：同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:从白色污染说起活动与探究一:看一看（1）生浏览教材第72页内容（2）小组合作,探究问题☆你知道什么是白色污染吗？☆你见过哪些塑料产品？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角（1）生阅读教材第73页内容（2）小组合作,探究问题☆你知道为什么会被称为白色污染吗？☆根据上述大王如果是你,你会怎么办？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:研究一下第74面的相关链接（1）生阅读教材第74页内容（2）小组合作,探究问题☆但是污染这么严重,我们可以完全不使用白色污染吗？☆如果不使用这些白色污染,我们的生活会变成怎样？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）生完成教材P74空格内容,师指导、补充活动与探究四:想一想（1）生阅读教材第75页内容（2）小组合作,探究问题☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？☆你有什么好的计划？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）生完成教材P75空格内容,师指导、补充第二课时（一）复入。（二）讲授新课。目标导学二:环境污染大搜查活动与探究一:查一查（1）生浏览教材第76页内容（2）小组合作,探究问题☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害？☆如果你发现了白色污染,你会怎样处理？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。（4）生完成教材P76空格内容,师指导、补充活动与探究二:看一看（1）生浏览教材第77页内容（2）小组合作,探究问题☆你认为构成这些因素的原因是什么？☆如果你碰到这种情况,你会怎么办？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。（1）生浏览教材第78页内容（2）小组合作,探究问题☆你认为怎样做才能减少农药污染？☆读了上述材料,你有何体会？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。（1）生浏览教材第79页内容（2）小组合作,探究问题☆经由过程此次调查你有什么收获？☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结（三）师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害,在日常生活中我们要有环保意识。板书设计。10.我们所了解的环境污染白色污染：现状及风险其它污染：现状及危害部编道德与法治小学四年级上册《变废为宝有妙招》教案教学目标常识与能力:1.引导学生了解生活中的4类垃圾,知道垃圾的危害,懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源,可以回收和再利用。2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义,学会垃圾分类,发挥自己的创意使垃圾变废为宝。过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。情感态度与价值观：培养学生环保意识。(三)讲授重难点1.重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害,了解垃圾分类、回收的意义,能做到废品的再利用。2.难点：垃圾科学分类,树立环保意识。学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的研究,对垃圾污染感受较少,但对其危害性认识不够,没有垃圾分类,变废为宝的意识。再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主进修法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料教学过程。第一课时（一）导入。1.师出示各类垃圾图片,生认真观看体会。2.师：这些垃圾,你见过吗？你还见过哪些垃圾？（生自由回答）今天,老师就带领