二级心理咨询师章节选择题及答案

二级心理咨询师章节选择题及答案一心理学概述人的心理现象主要包括()认识过程和意志过程意志过程和情感过程认识过程和情感过程心理过程和个性心理参考答案：D在认知、情绪与意志活动中形成的稳定而经常表现出来的特征是 ()心理过程心理特征认知过程心理动力参考答案：B参考解析：个性心理特征是指一个人在认知、情绪与意志活动中形成的稳定而经常表现出来的特征,主要包括能力和人格.心理学是研究()的科学心理过程心理状态心理特征心理现象参考答案：D结构主义的心理学的创始人是()詹姆斯B弗洛伊德马斯洛冯特参考答案：D参考解析：冯特的思想被称为结构主义，结构主义者们希望把实验分解成一个个基本要素来分解体验。例如，观察者可以举起一只苹果，然后说自己已经感觉到了苹果的 "色"、"形"以及"重量"等要素。普通(基础)心理学是研究()的科学生理机制心理规律种系发展心理发生参考答案：B参考解析：普通心理学是研究正常成年人心理现象一般规律的学科 ,例如感觉、知觉、记忆、思维、想象等,以及需要、动机及各种心理特征的形成、发展与变化 ,它是心理学中最基本、最重要的基础性学科.有机体在种系发展过程中形成并遗传下来的反射是 ()A•条件反射B经典条件反射C.操作条件反射D•无条件反射参考答案：D“谈梅生津”的信号性活动是()第一信号B第二信号高级神经无条件性反射参考答案：B参考解析：信号分两大类：一类是现实的、具体的信号，如食物的颜色、香味、声、光电等，称为第一信号。另一类是现实的抽象信号，称为第二信号，即语言、文字，如“水果”一词概括了水果的所有属性，是现实的抽象和概括，是信号的信号。8.1879年在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是 ()艾宾浩斯韦伯马斯洛冯特参考答案：D格式塔心理学的创始人是()弗洛伊德B冯特詹姆斯魏特海墨参考答案：D参考解析：格式塔心理学，由德国心理学家韦特墨(M.Wertheimer)于1912年在法兰克福大学创立。格式塔在德文中意味着整体，所以格式塔心理学又称为完形心理学。人本主义心理学的代表人物是马斯洛和 ()魏特海默铁钦纳詹姆斯罗杰斯参考答案：D以科学的实验程序与方法研究人的心理现象和行为规律的学科是()A.普通心理学实验心理学认知心理学人格心理学参考答案：B参考解析：实验心理学是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学。在自然情境下对人的心理与行为进行系统观察，经过分析获得其心理活动规律的方法是()实验法B测验法观察法调查法参考答案：C对来访者表现出来的心理障碍给以矫正的学科是 ()工业心理测量学临床心理学心理咨询学参考答案：C神经系统的基本结构与功能单位是()A.神经细胞B突触大脑皮层反射参考答案：A神经元之间的联系是()轴突B树突突触神经冲动参考答案：C听觉中枢在()枕叶B颞叶额叶顶叶参考答案：B实现反射活动的神经结构是()A•反射B反射弧感受器传递神经参考答案：B参考解析：反射弧是中枢神经系统的机能单位 ,是机体从接受刺激到发生反应 ,兴奋活动在神经系统内运行的整个途径。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个基本部分组成。人对客观事物的态度以及对活动对象的选择与趋向是 ()动力BC.兴趣D理想参考答案：A人的个性结构的核心成分是()性格B气质C.能力D.兴趣参考答案：A个性结构中最活跃的因素是()气质个性倾向性能力兴趣参考答案：B个人的心理活动与行为的基本动力，即个体和社会客观要求在人脑中的反映是 ()动机B兴趣D.表情参考答案：C感觉和知觉闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是 ()感觉知觉感受性感觉阈限参考答案：A参考解析：感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映。刚刚能引起感觉的最小刺激强度是()A.绝对感觉阈限B差别感觉阈限最小可觉差绝对感受性参考答案：A参考解析：感觉阈限用来度量感受性的大小。一种刺激要引起感觉，不仅要具备一定的量，而且必须持续一定的时间，才能引起感觉。感觉阈限有绝对感觉阈限和差别感觉阈限之分。绝对阈限是指刚好引起某种感觉的刺激量。刺激强度太小不能引起某种感觉，刺激强度太大也会导致某种感觉的消失。那种刚刚引起某种感觉的最小刺激量，叫做绝对感觉阈限下阈，或叫刺激阈限(RL)。刚刚导致某种感觉消失的最大刺激量，就是绝对感觉阈限上阈。差别阈限(DL)，是指刚刚能引起差别感觉的刺激之间的最小差别量。阈限作为一种反应过渡到另一种反应过渡到另一种反应的物理维度上的界限，它并不是一个固定的值，而是在一个过渡区内变化着的，需要经过多次测量才能确定的统计值。在心理物理法的实验中，通常用恰好能引起某种感觉(或差别感觉)的刺激值的均数来表示。绝对阈限的操作定义是：有50%的次数能引起某种感觉，50%的次数不能引起某种感觉的那样一种刺激值 ;同理，差别阈限则是：有50%的次数能引起差别感觉，50%的次数不能引起差别感觉的刺激的差别量。人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映是 ()A.知觉B记忆想象感觉参考答案：D有机体内部的刺激引起、反映有机体自身状态的感觉是 ()A.内部感觉B肤觉C味觉D.嗅觉参考答案：A人的感受器对适宜性刺激的感觉能力是 ()A.感觉阈限B差别阈限感受性绝对感觉阈限参考答案：C明适应和()是视觉的两种适应现象A.暗适应B光适应色适应闪光适应参考答案：A参考解析：视觉适应(VisualAdaptation)由于视觉刺激物的持续作用，视分析器的感受性发生变化的现象。光适应是视觉器官对强光的感受性下降的过程。暗适应是视觉由于光刺激由强到弱的变化，使眼睛的感受性相应地发生由低到高的变化。刺激物对感受器的持续作用，使感受性发生变化的现象是 ()A.感觉适应B感觉对比C.感觉补偿D.感觉联想参考答案：A不同刺激物同时作用于同一感受器时产生的对比现象是 ()A.对比现象B同时对比继时对比联觉参考答案：B看见玫瑰花并能够认识它，这时的心理活动是 ()色觉知觉感觉统觉参考答案：B.知觉是在参考解析：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映感觉的基础上产生的,它是对感觉信息整合后的反映 .知觉是在人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是 ()A.感觉B反应知觉阈限参考答案：C对物质现象的延续性和顺序性的反映是 ()A.时间知觉B运动知觉空间知觉似动知觉参考答案：A个体对物体的形状、大小、距离、立体、方位等的知觉是 ()A.形状知觉B深度知觉方位知觉空间知觉参考答案：D人对物体在空间位置移动的反映是()A.时间知觉B空间知觉运动知觉视听知觉参考答案：C人在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来的知觉特性是 ()知觉整体性知觉恒常性知觉理解性知觉选择性参考答案：A根据自己的需要与兴趣把某些刺激信息进行选择加工的知觉特征是 (C)A、 恒常性B、 理解性C、 选择性D、 整体性参考解析：注意具有选择的功能,即选择有意义的、符合人的需要以及与当前活动相一致的有关刺激,避开与当前活动无关的刺激并抑制对它们的反应 .在人的心理活动过程中伴随着的心理特性是(B)A、 情感B、 注意C、 意志D、 认识人的心理活动对一定对象的指向和集中是(C)A、 感觉B、 知觉C、 注意D、 记忆有预先目的，必要时需要意志努力，主动对一定事物所发生的注意是 (A)A、随意注意B、 无意注意C、 不随意注意D、 有意后注意平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心两用”是(D)A、 不可能的B、 不良品质C、 无条件的D、 有条件的参考解析：实现注意分配，也不是完全不可能的，关键是需要有一些必要的条件。同时进行的几种活动的复杂程度、熟悉程度和自动化程度都会影响注意分配的难易程度。同时进行的几种活动愈是复杂、愈不熟悉、愈为习惯，注意分配就愈困难;相反，注意分配就容易一些。注意分配的最重要条件是不仅对同时进行着的几种活动是相当熟悉的， 而且其中一种是自动化了的或部分自动化了的。人对于自动化或部分自动化了的活动，不需要更多的注意，从而可以把注意主要反映向较不熟悉的活动上。这样，同时输入的两种信息才不会超过人脑的信息加工容量，因而都能进行反应活动。其次，同时进行的几种活动如果建立起联系形成了某种反应系统，这样注意分配也能够实现。例如，司机驾驶汽车的复杂动作，通过训练后形成一定的反应系统，就可以不费力气地完成各种驾驶动作，并且把注意分配到其他与驾驶有关的事情上。在同一时间内，能够清楚直觉对象数目的注意品质是： (A)注意广度注意分配注意稳定性注意稳定性参考解析：注意广度也叫注意的范围,同一时间内,人能清楚地看到的东西,其数量是有限的.从本质上说,注意的范围也是知觉的范围.注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征是 (A)注意稳定性注意转移注意分配注意广度注意愈集中，大脑皮层相应区域的(C)愈强。正诱导负诱导优势兴奋抑制状态参考解析：注意的中枢机制是由于客观事物的影响，在大脑皮层的有关区域内产生了优势兴奋中心。这样就能对那些与这个优势兴奋中心范围相应的客观事物进行更清楚的反映。记忆人的经验印留、保持和再作用的过程是(C)词语记忆长时记忆记忆记忆表象人脑对过去经验的保持和再现是(D)词语记忆识记保持记忆在无意识状态下，个体的知识与经验自动地对当前任务项目产生影响的记忆是 (B)外显记忆内隐记忆陈述记忆程序记忆参考解析：根据记忆时意识参与的程度,把记忆分为内隐记忆和外显记忆.内隐记忆是指在无意识情况下,个体的知识与经验自动地对当前任务项目产生影响的记忆 .外显记忆是指个体有意识地或主动地收集某些知识经验来完成当前任务项目时的记忆对事实性信息的记忆是(C)内隐记忆外显记忆陈述记忆程序记忆参考解析：根据信息加工与存储的内容不同 ,把记忆分为陈述性记忆和程序性记忆 .陈述性记忆是指对事实性信息的记忆.程序性记忆是指对具有先后顺序的活动的记忆.个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆是 (C)想象记忆语义记忆情景记忆情绪记忆参考解析：根据记忆的内容与经验的对象分类 ,记忆可分为形象记忆、情景记忆、情绪记忆和运动记忆.形象记忆是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆 ,它在脑中保持的是客观事物的具体形象,具有比较现明的“直观性” ,并以表象的形式储存.情景记忆是指个人以亲身经历过的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆语义记忆是指个人对各种有组织的知识为内容的记忆 ,又称为语词逻辑记忆.情绪记忆是指个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆.运动记忆是指个人以过去经历过的身体运动或动作形象为内容的记忆.个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆是 (D)运动记忆语义记忆情景记忆情绪记忆识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆是 (A)遗忘保持再现抑制开卷考试时的记忆活动是 (D)识记保持回忆再认无意识记机械时记有意识记不随意识记(B)的中间环节1(B)的中间环节1秒左右，声像记忆记忆思维情绪意志进入感觉记忆的信息保持时间很短暂，图像记忆保持的时间约虽超过1秒，但不长于(C)TOC\o"1-5"\h\z2秒3秒4秒5秒感觉性刺激作用后仍在脑中短暂保持其映像的记忆是 (C)短时记忆工作记忆感觉记忆长时记忆感觉记忆的信息是以(C)编码听觉复述物理特征长时记忆短时记忆的信息容量为(C)组块。TOC\o"1-5"\h\z5-77-95-97-11人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆是 (C)感觉记忆瞬时记忆短时记忆长时记忆信息从短时记忆中转入长时记忆的加工方式是(B)物理特征复述视觉加工语义加工(D)一个人具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是(D)陈述性记忆情节性记忆语义性记忆程序性记忆;程序性;程序性长时记忆中，信息编码的主要方式是 (D)物理特征复述视觉加工语义长时记忆的信息容量是(B)的。有限无限7+2瞬时记忆对人类记忆和遗忘现象进行试验研究的创始人是德国心理学家 (B)冯特艾宾浩斯高尔顿马赫后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是 (C)前摄抑制遗忘规律倒摄抑制接近律先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是 (A)前摄抑制遗忘规律倒摄抑制联想律由李白想到杜甫，由春天想到繁荣的联想规律是 (B)接近律类似律对比律近因律参考解析：联想规律：(1)接近律在时间或空间上接近的事物发生的联想。 如火柴与香烟的联想;(2)对比律在性质或特点上相反的事物发生的联想。如白天与黑夜的联想 ;(3)类似律在形貌和内涵上相似的事物发生的联想。如鸡与鸭孵蛋 ;(4)因果律在逻辑上有因果关系的事物发生的联想。如电闪雷鸣。思维人脑对客观事物间接的、概括的反映是(B)概念思维想象语言思维具有的基本特征有思维的间接性和(A)概括性抽象性形象性逻辑性医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这属于哪种思维特性 (D)概括性直接性抽象性间接性思维反映不是某个事物的个别属性，而是反映事物共同具有的本质属性和事物之间规律性联系的思维特性是(C)创造性聚合性概括性间接性学生能够做到“一题多解”的思维活动是(C)再现思维集中思维发散思维抽象思维凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维是 (A)动作思维逻辑思维想象思维抽象思维(D)以语词为基础，利用概念、判断和推理形式解决问题的思维是(D)动作思维分析思维想象思维抽象思维以新异、独创的方式解决问题的思维是 (B)动作思维创造思维形象思维抽象思维思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及 (C)创新与保持判断与推理抽象与概括酝酿与辨别思维的基本形式包括概念、判断和 (C)辨别抽象

推理发散构成人类知识的基本成分是(A)概念词汇经验问题人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式是 (C)推理判断概念词汇个体在日常生活过程中，通过相互交往形成的概念是 (B)科学概念日常概念概念形成(A)(A)过程。从认知心理学的观点来看，问题是指一系列有目的指向性的认知操作意志执行情绪控制需要理解(B)先前知觉活动所形成的心理准备状态从而影响人的当前知觉的是(B)思维定势知觉定势心理定势功能固着个体按照某种固定的方式去解决问题的心理倾向是 (D)原型迁移功能固着定势以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动是(C)想象问题解决创造性思维(D概念形成情绪和情感人对客观外界事物的态度体验，是人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映，称为(D)心境激情应激情绪(C)(C)惊奇警惕愤怒憎恨情绪在有机体上的外显表现称为(C)感情情感表情态度体验意志一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难。从而实现目的的心理过程(B)情绪意志思维知觉引起和维持个体活动，使活动朝着某个目标产生行为的内在动力是 (C)需要

兴趣动机爱好(A)个体真实存在的或主观感受到的某种必要物的缺失， 人脑对生理和社会需求的反映是(A)需要兴趣动机爱好个体在完成某种任务时力图取得成功的动机是 (C)好奇动机学习动机成就动机交往动机以同样强度追求同时并存的两个目的，但又不能兼得时所产生的内心冲突是 (A)双趋冲突双避冲突趋避冲突多重趋避冲突人对同一个目的同时产生两种对立的动机的内心冲突是 (C)双趋冲突双避冲突趋避冲突多重趋避冲突(B)(B))双趋冲突双避冲