第4课 乡愁（余光中）（课堂10分钟）同步素养提升卷（含答案解析）

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第4课乡愁（课堂10分钟）同步素养提升卷

一、选择题

1．下列各组词语中，加点字的注音不完全正确的一项是（）

A．慰藉（jiè）海峡（xiá）相机调控（xiàng）锐不可当（dāng）

B．卖弄（nong）坟墓（fén）外溢效应（yì）一气呵成（hē）

C．栅栏（zhà）哺育（fǔ）重足而立（chóng）心无旁骛（wù）

D．骸骨（hái）一枚（méi）给水系统（jǐ）参差不齐（cēn）

2．下列句子节奏划分和重音标注有误的一项是（）

A．乡愁/是一枚/小小的/邮票B．乡愁是一张/窄窄的船票

C．我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱D．我/在外头/母亲/在里头

3．朗读《乡愁》这首诗的感情基调应该是（）

A．急速、悲壮B．欢快、幸福

C．缓慢、忧伤D．轻柔、平淡

4．下列说法表述不正确的一项是（）

A．余光中，诗人、散文家。著有诗集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》等，散文《听听那冷雨》等。

B．我们可将余光中写作风格变化的轨迹视为整个中国诗坛的走向，即先西化后回归，他写下了许多动情的乡愁诗，如《乡愁》《光的赞歌》《乡愁四韵》等。

C．“思乡”是古往今来的诗词中常见的主题之一，鸿雁、月、浮云、柳等意象常常被用来寄托思乡之情。

D．《乡愁》这首诗通过“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象，寄寓了诗人深厚的思乡之情。

二、填空题

5．《乡愁》的是_____________，出生于江苏南京。当代著名_____________、_____________，他的代表作有《_____________》（诗集）、《_____________》（散文集）等。

三、综合性学习

6．学习了《乡愁》后，某班举行了以“余光中与乡愁”为主题的综合性学习活动。请你参与并回答下列问题。

（1）余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说乡愁是“没有年轮的树”，假如让你来表达乡愁，你想用什么意向？试着写下来。

____________________________________________

（2）余光中曾用对联的形式给一家报纸题词。请你对出下联。

上联：海峡无阻下联：______________________

上联：一湾浅浅海峡下联：______________________

（3）2023年12月14日，余光中先生于台湾逝世。请你在网上发帖对其表示哀悼。

____________________________________

四、诗歌鉴赏

阅读诗歌《乡愁》，完成下面小题。

乡愁

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

7．本诗______________，现代著名诗人、散文家。因《乡愁》一诗，被誉为“_____________诗人”。

8．本诗句式整齐，形成回环往复、一唱三叹的节奏，请结合诗歌内容，简析其表达效果。

9．诗人选择“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等意象来表达“乡愁”，具有怎样的表现力？请写出你个性化的理解。

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试卷第1页，共3页

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参考答案：

1．C

【详解】C.哺育（fǔ）——bǔ；

故选C。

2．B

【详解】本题考查辨析朗读节奏划分和重音的能力。要根据语意确定节奏和重音。

B.正确的节奏划分为：乡愁/是一张/窄窄的船票；同时，该句中“乡愁”“窄窄”也应重读；重读“窄窄”，以突出船票“小”的特点，从而反衬“乡愁”之重；

故选B。

3．C

【详解】C.感情基调即为诗人在写诗的时候心中的感触，一般要通过意象来表现，而读者在读诗歌时也会产生一些共鸣。诗歌常见的感情基调有欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、思念、激昂、消沉等。这首诗，诗人为每个阶段的乡愁都找到了具体的对应物，抒发了诗人不尽的思乡之情，表达了孤岛人民盼望亲人团聚，祖国统一的强烈愿望，给全诗营造了一种低回怅惘的基调，故选C。

4．B

【详解】B.《光的赞歌》是艾青的作品，且不是乡愁诗；

故选B。

5．余光中诗人散文家白玉苦瓜记忆像铁轨一样长

【详解】本题考查文学常识。

《乡愁》的是余光中，当代著名作家、诗人、学者、翻译家，出生于江苏南京，祖籍福建泉州永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。代表作有《白玉苦瓜》(诗集)、《记忆像铁轨一样长》(散文集)及《分水岭上:余光中评论文集》(评论集)等，其诗作如《乡愁》《乡愁四韵》，散文如《听听那冷雨》《我的四个假想敌》等，广泛收录于大陆及港台语文课本。

6．(1)示例：①乡愁是一条长长的小路，路也漫漫，情也漫漫。②乡愁是一杯浓浓的酒，辛辣而醇香，别有一番滋味。(2)示例：陆岛有情两岸深深乡心(3)示例：一首《乡愁》，感动人心；这个冬，您携诗魂而去。我们不愁，因为，天国多了一位大诗人。

【分析】

【详解】（1）此题考查诗歌意象的运用及仿写能力。根据题意，仿句要采用比喻修辞，且所选意象要能寄托乡情、乡愁。示例：乡愁是一轮弯弯的月亮，寄托着无数游子的思念。

(2）本题考查学生补写对联的能力。对联有以下几种要求：①字数相等。②句式一致。③词性相对。④结构相应。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题。对联一示例：华夏同根。对联二示例：两岸浓浓血缘。

（3）本题考查学生语言表达能力。解答此种类型的题目，第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。解答时要有称呼，要表达祝贺、赞扬、崇敬之意。

示例：《乡愁》不朽，薪火永继；斯人已去，风范长存。一个流着中国人之血的一代诗人。您慢走！

7．余光中乡愁8．诗的节与节、句与句均衡对称，整齐中又有参差，长句短句变化错落；同一位置上词语的重复、意象的变换和叠词的运用形成一种回环往复、一唱三叹、重章叠句的旋律，给全诗营造一种低回怅惘的基调，“乡愁”主题得到重重渲染、节节烘托，诗人的乡愁之情也更加浓郁而深厚。（紧扣“形式”特点，简析其对“内容”的作用，意思到即可）9．这几个意象代表着距离，是生离死别的象征，而且从“生别”到“死别”，由“家别”到“国别”，时空层层递进，情感步步深化，对突出“乡愁”主题，具有极强的艺术表现力。（紧扣具体词句，简析“意象”与诗人“情感”和诗歌“主题”的关系，意思到即可）

【解析】7．本题考查文学常识的识记。

《乡愁》是现代诗人余光中于1972年创作的一首现代诗歌。诗中通过“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”这几个时序语贯串全诗，借邮票、船票、坟墓、海峡这些实物，把抽象的乡愁具体化，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，流露出诗人深沉的历史感。全诗语言浅白真率，情感深切。余光中因《乡愁》一诗，被誉为“乡愁诗人”。

8．本题考查诗歌的表达效果。

通读全诗，诗歌四段文字在字数、句式上基本一致：“……(时间状语)，乡愁是……(作为意象的具象化的‘乡愁’的载体)，我在这头，……(具体的‘乡愁’的对象)在那头”，全诗节与节、句与句均衡对称，整齐中又有参差，长句短句变化错落，一气呵成。同一位置上词语的重复、意象的变换和叠词的运用形成回环往复，一咏三叹的效果，似乎是情感的一唱三叹，余音缭绕，历久弥笃，给全诗营造一种低回怅惘的基调。而诗歌在语言上纯净、清淡，浅白真率而又意味隽永。“小小”、“窄窄”、“矮矮”、“浅浅”等叠音的形容词，用来修饰中心意象，增强了语言的生动性，“乡愁”的主题得到重重渲染、节节烘托，诗人的乡愁之情也更加浓郁而深厚。

9．本题考查诗歌意象的赏析。

本题紧扣具体词句，简析“意象”与诗人“情感”和诗歌“主题”的关系，意思到即可。

诗人将抽象的“乡愁”进行物化，诗人把乡愁依次比作“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”，分别抒发了母子之情、夫妻之爱、丧母之哀、家国之思。这四种意象代表了人生的四个阶段，使乡愁在不同的人生阶段有了不同的