大班科学食物的旅行教案四篇(模板)

第页共页大班科学食物的旅行教案四篇(模板)大班科学食物的旅行教案篇一1、理解各消化器官的功能以及食物在人体内消化的过程。2、养成良好的饮食习惯懂得保护自己的身体。活动准备：1、人体内脏模型图〔见操作材料包“食物的旅行”〕，粮食、蔬菜和水果、鱼肉蛋类、奶制品等图片。2、真真假假考虑题。活动过程；一、问题导入〔激发幼儿兴趣，理解食物的营养〕提问：为什么我们小朋友会渐渐的长大呐？1、说一说我们平时都吃些什么，找出对应的图片。2、将食物按照蔬菜、粮食和水果鱼肉蛋类、奶制品进展分别类，说说这些食物的营养。3、按照自己的经历推测：人为什么要进食，这些食物怎样在身体里变成能量。小结；蔬菜、水果能给我们人体需要的维生素，鱼肉蛋类能补充人体需要的脂肪、能量。奶制品能帮助我们补充人体需要的蛋白质等。所以，我们小朋友才会渐渐的长大。二、理解食物的旅行〔通过视频理解食物在人体经过的道路，理解身体器官的功能〕1、集体操作：那么食物到了我们的身体里的旅行时怎么样的呢？〔价值：幼儿展现自己的已有经历。〕2、观看视频2，理解食物的旅行。关键提问：食物到了我们身体里会发生变化，我们身体的器官都有哪些功能，可以吧食物变成什么样？小结：我们的牙齿可以咀嚼食物把食物嚼碎，咽下去以后到了胃里，通过胃液消化把食物变软变稀，然后到了小肠再到大肠，小肠和大肠可以吸收食物中的水分和营养，帮助身体长高长大，最后，没有营养的残渣会变成粪便排出体外。3、观看视频3，稳固理解食物旅行的过程。小结：食物通过嘴巴沿着食道进入胃里，再到小肠到大肠，最后变成粪便排出体外，食物的旅行真神奇！食道、胃、小肠、大肠这些都是我们身体的消化器官，它对我们的食物消化起到很重要的作用，每一个器官都有它各自不同的功能，所以我们要保护好身体，吃有营养的食物。三、真真假假想一想〔积累安康饮食的经历〕1、老师提出准备的真真假假的题目，考虑是真还是假，共同讨论。2、真真假假考虑题答案参考:〔1〕吃的越多越有能量。〔﹣〕〔2〕油炸食品时无营养物质。〔﹢〕〔3〕长得胖的人是因为吃的太多的缘故。〔﹣〕〔4〕大便是体内的废物，所以每天要将它排出体外。〔﹢〕〔5〕吃了水果就可以不吃蔬菜。〔﹣〕〔6〕多喝白开水身体才安康。〔﹢〕大班科学食物的旅行教案篇二教学目的：1，理解人吃了食物后，食物在身体内经过的道路，以及身体内一些器官的作用。2，理解一些简单的饮食安康常识。教学准备：〔认知准备〕初步理解一些常见食物的营养(材料准备)ppt〔人体内脏简单食物经过图，粮食、蔬菜和水果、鱼肉蛋类、奶制品图片〕真真假假考虑题〔ppt〕童易软件no99教学重点：初步感知食物在人体内经过的道路

教学难点：理解一些安康的生活方式

教学过程：一、

我们吃些什么：1、

说一说我们平时吃些什么？找出对应的图片。2、

将食品按照粮食、蔬菜和水果、鱼肉蛋类、奶制品进展分类。3、请你挑一种你认为最有营养的食物，说说它们有什么营养？4、按各自的经历推测：人们为什么要进食，这些食物怎样在身体里变成能量？二、跟着食物在身体里旅行：1、边看人体内脏模型图，边听赏故事《牙齿的旅行》——〔自编〕2、出示ppt，结合简单食物经过图，理解食物在身体里行进的道路：·咽喉——食道——胃——小肠〔大局部有营养的物质被小肠吸收〕——大肠〔无营养的物质〕——肛门〔粪便〕——排泄体外。3、游戏：将这些人体器官的汉字贴在图中相应的位置中。三、真真假假想一想：·出示真真假假考虑题，请幼儿考虑是真还是假，用“×”或“√”表示答案。1、吃得越多越有能量。×2、油炸食品是无营养物质。√3、长得胖的人是因为吃得太多的缘故。×4、大便是体内的废物，所以每天要将它排出体外。√5、吃了水果就可以不吃蔬菜。×6、多喝白开水身体才安康。√四、延伸活动：·观看童易软件no99——食物的旅行——胃宝宝冒险记大班科学食物的旅行教案篇三日期12月9日活动名称食物的旅行执教者x活动目的1.通过故事、图片等形式引导幼儿理解和认识人体的消化系统，知道它的主要特点和功能。2、激发幼儿进一步探究身体奥秘的愿望。环境创设人体模型图一幅，故事一那么，记号笔、纸等。重点与难点理解消化系统的主要特点和功能。活动过程：一.谈话导入：师：你们知道我们吃下去的东西到了肚子里去后是什么样的呢？它到了什么地方呢？二、认识消化系统：1.故事：我去哪里了？请幼儿仔细听故事，理解故事里的食物到底到哪里去了？2.认识消化系统：出示人体模型图，边讲解边请幼儿看模型，理解消化：我们人吃下去的东西先要经过嘴巴的咀嚼→到食道→再到胃里消化→然后到十二指肠、小肠、大肠→这时，我们人体需要的营养就会被身体吸收，而不需要的垃圾就从直肠通过肛门排出〔这些垃圾就是我们的粪便〕，我们把这个过程叫做消化，把用来消化的所有器官都叫做消化系统。3.那今天我们吃的点心到哪里去了？都经过什么地方？4.小结：消化系统对我们很重要，那我们平时也要保护我们的消化器官，假如不保护的话也会生病的，如胃病、肝炎、便秘、腹泻等。三、活动延伸：请幼儿在区域活动中将消化道路图画出，进一步认识消化系统。价值分析^p：第一个环节得讨论是请幼儿说说自己对食物去处的看法，在引出消化。通过故事引出消化系统的介绍，让幼儿对消化系统有一个初步的理解。通过观察模型和讨论是让幼儿对消化器官有进一步的认识和理解。大班科学食物的旅行教案篇四一、教学目的：1.让幼儿理解人体消化的过程。2.激发幼儿初步理解人体微妙的兴趣。二、教学准备：下载课件〔中国神童网〕、人体模型、呼吸系统拼图、蛋糕、浆。三、教学流程：初步感知→分段理解→表达消化过程四、教学过程：一.

出示蛋糕，引起幼儿兴趣。今天，陈老师带来了蛋糕，小蛋糕告诉我，它姐姐去旅行了，它也想去。你们知道什么叫“旅行”吗？〔解释

旅行：旅游时经过的道路。〕你到什么地方旅行过？经过了哪些地方？先到……再到……？过渡语：蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢？让我们一起看看。二.

观看课件并提问。1、看第一遍看前提问：蛋糕姐姐旅行时经过了哪些地方？看后提问：蛋糕姐姐旅行时经过了哪些地方？幼儿自由讲。口、食管、胃、小肠、大肠这些都是在哪里的呀？噢！是在我们的身体里的。小结：原来蛋糕姐姐在我们的身体里旅行。2、看第二遍看前提问：蛋糕姐姐在我们的身体里旅行时先到了什么地方？再到了什么地方？最后到了什么地方？让我们再来看一遍。3、提问并分段看1〕〔片段一〕看后提问：蛋糕姐姐旅行时先到了哪里？在这里变得怎么样了？然后又经过了什么地方？这个地方象什么？〔这是食物经过的管道，叫食管。〕〔片段二〕过渡语：沿着直长的食管往下到什么地方呢？2〕〔片段三〕来到了一个宽阔大厅。解释宽阔大厅：一个比拟大的地方。这个宽阔大厅就是胃。胃有什么本领呢？这时细小的蛋糕变成了什么呢？小结：蛋糕先从口中进入，沿着食管往下到了胃里，胃把细小的蛋糕磨成了浆。过渡语：小蛋糕磨成浆后又到了哪里？3〕〔片段五〕小蛋糕磨成浆后又到了哪里？小肠的肠壁有什么作用？为什么要吸收水分和营养呢？〔让我们快快长大〕。过渡语：水分和营养吸收掉了还剩下什么？这些没用的东西能不能留在身体里呢？4〕〔片段七〕这些没用的东西被送到了什么地方？这里又把它变成了什么？小结：蛋糕先从口中进入，沿着食管往下到了胃里，再从胃到了小肠，大肠。三.

总结。蛋糕姐姐旅行时，先从口中进入，再经过食管来到胃，胃把食物磨成浆后，来到了小肠，小肠的肠壁把水