九年级上册化学 元素教学设计

第PAGE第PAGE1共NUMPAGES8《元素》教学设【【设计思路反面加深理解,是否属于同一种元素？它的依据是什么：从而让学2．元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的工具，正确2．元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的工具，正确NF，锰：Mn，钡：Ba，钨：W还有些关联）。为了更好地提高学生【教学目标知识与技能：1、让学生认识元素的存在，形成元素的概念，知道过程与方法：初步学习通过比较、归纳的方法获取信息情感态度价值观初步建立科学的物质观增进对物质的宏观组成成的”认识观【教学重难点难点：元素概念的理解、元素性质的理解；元素符号的书【教学方法自主学习与合作讨论、对比、归纳相结环节1：创设情境，引入课【教师活动同学们也许知道我们的这个多姿多彩千变万化的世是由物质组成的如我们喝的糖水是由糖和水两种物质组成的知知道牛奶中含有哪些物质呢？生答展示：牛奶的说明【【学生活动】观察作答生答：蛋白质、脂肪、维生素等师师：钠、钙、磷分别指什么意识呢【设计意图】为学生提供他们熟悉的情境素材，让他们在熟悉生活情境中学习化学，了解化学与日常生活的密切联【设计意图】为学生提供他们熟悉的情境素材，让他们在熟悉生活情境中学习化学，了解化学与日常生活的密切联系板书：元【教师活动】先请同学们来看一幅图，仔细观察【教师活动】先请同学们来看一幅图，仔细观察它有何共同点原子质子（核电中类数子氕原10氘原11氚原12板书一、元素2、元素的特点：质子数相接下来接下来就考察同学们对元素的概念是否真正理解了？请下列几种原子是否属于同一种元素？为什么原子种质子中子原子66原子76原子86师解释：既然元素是一类原子的总称，它是宏观概念只讲种类师解释：既然元素是一类原子的总称，它是宏观概念只讲种类反下述化学反应：2H2O2==2H2O+O2↑，S+O2===SO2中反应物跟生成物相分分子是否发生了变化？原子是否发生了变化？元素是否发生了化生思考作提问：地壳中含量排在前四位的元素是什么？生物细胞中含量在前三位的元素是提问：地壳中含量排在前四位的元素是什么？生物细胞中含量在前三位的元素是什么生思考作答板书：元素的分结结合前面我们我们学过的原子结构的知识，请思考这样一道题———电子，化学性质————；非金属元素原子最外层电子数一般——4生思考作答师引导生归纳：略第二部分：元素符【过渡】展示老外不认识带有汉字药品的标签的画面师师：请看图，桌上的瓶子里放着哪几种药品生答：铜、锌、钙提问：这提问：这个人为什么不认识生：它是外国佬，不认识中文。于是我趁热打铁又问：有没有种方法让外国人也知道瓶内装的是铜、锌、钙？生答：元素符号师：国际上为了书写交流的方便，采用统一的符号，称为元素号板书：二、元素符母要———写，第2字母必须———写。生讨论作答板书：元素符号的书 一大二第三部分：元素周期多种【过渡地球上的物质千千万而组成这些物质的元素仅有多种这一百多种元素有没有内在的规律呢？100年前许多化学家都致于这于这方面的研究其中在这方面做出卓越贡献的科学家是哪位？他贡献是什么？由生的回答引出元素周期表板书：三、元素周期师：请同学们翻到元素周期表的彩图观察元素周期表共分为多少横横行，多少个纵行？每一个横行称为一个周期，周期是什么涵义生思考作答是每一周期的最外层电子数都是从1渐递进到元素元素周期表每一元素左上角的数字表示什么意思？什么是原子数生思考作答板书：1、周期表共分7横行，18纵 、原子序在原子中：原子序数=质子数=核电荷数=核外电子通过这节课的所学你有何收获？还有哪些问题通过这节课的所学你有何收获？还有哪些问题2、反馈提一种元素与另一种元素的本区别是 A．原子量B．中子数C．质子数 ．电子据报道“目前世界上患有缺铁性贫血的人约有20之多”这的“的“铁”是指A钢铁B 铁元素C 四氧化三铁D 3.说出下列符号表示的意义：①Fe ②3Fe ③nFe纯净物有【设计意图通过层层递进的练习一方面考察学生对所学知识的运能能力，另一方面为更好的理解化学式的意义做好铺垫教学后在在上元素的过程中，我收集了一些资料，在思考后我对元素进了一些取舍当然在研读资料的过程中我明白了世界是由物质组物质是由元素组成的涵义通