2014小学二年级数学下册《拨一拨》教学设计_第1页
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《拨一拨》教学设计教学目标：1．在活动中激发读、写数的兴趣。2．在数学活动中对大数有具体感受，发展数感。3．通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读教学重点：理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。教学难点：数数过程中，掌握数到十位满十向百位进一、百位满十向千位进一的方法以及中间有0的数的读法和写法。教学准备：多媒体课件、计数器、正方体教学过程：一、创设情境，导入新课。道它是拿来做什么用的记数、数数）。我们一起回忆一下，在计数器的下方有记数单位，从右向左分别是个、十、百、千、万……，在个位上拨一个数字，表示什么？十位上拨一个珠子有表示什么？百位上呢？老师拨几个数，请你试着读一读。二、探究新知候一般是写数学数字，全班同学一起在本子上写一写，说说你是怎么写的？从哪位写起写数从最高位写起，,两千就在千位上写2，九（用同样的方法）读数时要注意什么？（1）每一位上的数字是几就读几，并跟上计数单位。（3）不管末尾有几个零都不读写数时要注意什么？（1）每位是几就写几。2、学生完成第（3）题块糖一袋。（2）学生按要求独立完成。（3）说说自己是怎样算出来的。1、这节课我们学习了哪些知识？3、教师鼓励学生回家后多数一数，写一写。板书设计：拨一拨二千九百三十二2932九千零四十9040《拨一拨》说课稿一、说教材《拨一拨》一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册“生活中的大数”这一单元的内容，课本第页。这节课的内容是万以内数的读法和写法。万以内数的读和写法是在学生已掌握一百以内数的读法和写法的基础上进行学习的。学生是有一定的知识基础和动手能力。本节课的主要目的是让学生通过“拨教材安排了一些接近生活，具有操作性、开放性和挑战性的习题，让学生学会运用所学知识解决问题。二、说教学目标：1．在活动中激发读、写数的兴趣。2．在数学活动中对大数有具体感受，发展数感。3．通过“拨一拨”活动，理解万以内数的顺序，会读三、说教学重、难点：理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。数数过程中，掌握数到十位满十向百位进一、百位满十向千位进一的方法以及中间有0的数的读法和写法。在教法中体现了：①情景引入法；②观察操作法；③启发式教育。在学中体现了：①自主学习；②合作交流互补法；③练习促进法。思维、参与体验，逐渐领会怎样学习的方法。在上课过程中，根据各学生的参与情况，教师给一情境的创设，为学生提供更大的动手活动、思考、探索的空间和机会。（四）全课小结1、

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